八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18中國(guó)石拱橋配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18中國(guó)石拱橋配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18中國(guó)石拱橋配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天的課堂，我們要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)中國(guó)石拱橋的世界，感受古人的智慧和匠心獨(dú)運(yùn)。讓我們一起揭開(kāi)這座千年古橋的神秘面紗吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞石拱橋的美，提升對(duì)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)文化理解力，讓學(xué)生了解中國(guó)石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值。

3.提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和分析文本，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題，并嘗試尋找答案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)古建筑、歷史文化遺產(chǎn)有了初步的了解，具備一定的文化認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，對(duì)于石拱橋這一具體建筑形式，可能了解不多，對(duì)它的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)還相對(duì)薄弱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有較強(qiáng)的興趣。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力在不斷提升，但可能存在閱讀理解上的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡直觀的圖片和視頻，而另一部分學(xué)生則偏好通過(guò)文字深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，由于石拱橋涉及的歷史知識(shí)較多，學(xué)生可能難以完全理解其背后的文化內(nèi)涵。其次，對(duì)于閱讀文本的深入分析，部分學(xué)生可能會(huì)感到困難，尤其是對(duì)于那些抽象的文學(xué)描寫。此外，課堂討論時(shí)，可能存在學(xué)生發(fā)言不積極、參與度不高的情況。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第五單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與石拱橋相關(guān)的圖片、歷史紀(jì)錄片片段以及相關(guān)的建筑結(jié)構(gòu)圖解，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的模型或圖片，用于展示石拱橋的建造原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室光線充足，便于觀看多媒體資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT和視頻，讓學(xué)生預(yù)習(xí)石拱橋的歷史和建筑特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“石拱橋的起源是什么？”“石拱橋在古代建筑中有什么特殊意義？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)了解石拱橋的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)預(yù)習(xí)資料中的問(wèn)題進(jìn)行思考。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生對(duì)石拱橋的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于中國(guó)石拱橋的歷史紀(jì)錄片，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解石拱橋的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)原理及其在歷史中的地位。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論石拱橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的石拱橋模型。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中展示自己的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解石拱橋的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)模型，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解設(shè)計(jì)原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-深入理解石拱橋的知識(shí)，掌握其設(shè)計(jì)原理。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)石拱橋的歷史資料，并撰寫一篇短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求收集資料，完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對(duì)石拱橋進(jìn)行更深入的了解。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，拓寬知識(shí)面。

-通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)古代建筑史：介紹中國(guó)古代建筑的發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解石拱橋的歷史地位和演變。

-石拱橋技術(shù)：探討石拱橋的建筑技術(shù)，包括設(shè)計(jì)原理、施工方法等。

-中國(guó)著名石拱橋：介紹國(guó)內(nèi)外著名的石拱橋，如河北趙州橋、北京盧溝橋等，分析其建筑特色和歷史價(jià)值。

-中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)：了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在石拱橋建筑中的應(yīng)用，如雕刻、繪畫等。

-中國(guó)古代橋梁工程：研究中國(guó)古代橋梁工程的技術(shù)成就，如材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦《中國(guó)建筑史》、《中國(guó)古代橋梁》等書(shū)籍，讓學(xué)生深入了解石拱橋的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國(guó)古建筑大觀》、《中國(guó)橋梁》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受石拱橋的魅力。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺氖皹?，如趙州橋、盧溝橋等，親身體驗(yàn)石拱橋的歷史文化。

-小組合作：讓學(xué)生分組研究一種石拱橋，收集資料，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一座具有現(xiàn)代特色的石拱橋，結(jié)合傳統(tǒng)元素，展現(xiàn)創(chuàng)新精神。

-撰寫心得：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于石拱橋的心得體會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。

-開(kāi)展辯論：組織學(xué)生就“石拱橋在現(xiàn)代社會(huì)的作用”展開(kāi)辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

（1）中國(guó)古代建筑史

-介紹中國(guó)古代建筑的發(fā)展歷程，從原始社會(huì)到封建社會(huì)，展現(xiàn)中國(guó)古代建筑的發(fā)展脈絡(luò)。

-講解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)，如木結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)、斗拱等，以及這些特點(diǎn)在石拱橋建筑中的應(yīng)用。

（2）石拱橋技術(shù)

-探討石拱橋的設(shè)計(jì)原理，如拱形的力學(xué)原理、橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

-分析石拱橋的施工方法，如石料的選擇、加工、運(yùn)輸?shù)取?/p>

（3）中國(guó)著名石拱橋

-介紹國(guó)內(nèi)外著名的石拱橋，如河北趙州橋、北京盧溝橋、意大利比薩斜塔等。

-分析這些石拱橋的建筑特色和歷史價(jià)值，讓學(xué)生了解石拱橋在世界建筑史上的地位。

（4）中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)

-了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)在石拱橋建筑中的應(yīng)用，如雕刻、繪畫等。

-分析這些藝術(shù)形式在石拱橋上的表現(xiàn)，如石雕、壁畫等。

（5）中國(guó)古代橋梁工程

-研究中國(guó)古代橋梁工程的技術(shù)成就，如材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

-分析這些技術(shù)成就對(duì)現(xiàn)代橋梁工程的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的知識(shí)更加具體形象，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是由于他們對(duì)石拱橋這一課題的興趣不夠。

2.教學(xué)深度不夠：在講解石拱橋的歷史和文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的知識(shí)點(diǎn)理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到深入淺出。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠感受到石拱橋與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行解答，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解石拱橋的歷史和文化時(shí)，我會(huì)更加注重對(duì)深層次知識(shí)的挖掘，通過(guò)引入更多的歷史文獻(xiàn)和案例，幫助學(xué)生更好地理解石拱橋的文化內(nèi)涵。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自我反思和提升。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性。

5.優(yōu)化教學(xué)資源：我會(huì)繼續(xù)收集和整理與石拱橋相關(guān)的教學(xué)資源，如圖片、視頻、文獻(xiàn)等，以便在課堂上提供更加豐富的教學(xué)材料，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫一篇關(guān)于中國(guó)石拱橋的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述你對(duì)石拱橋的認(rèn)識(shí)和理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的石拱橋模型，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)過(guò)程。

3.收集關(guān)于你所在地區(qū)或家鄉(xiāng)的石拱橋資料，如歷史、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，整理成一份報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)反饋：我將仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的短文，關(guān)注他們?cè)谖恼轮械挠^點(diǎn)表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言運(yùn)用。對(duì)于寫作中存在的問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)不清晰、論證不充分、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等，我會(huì)給出具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在修改中提升自己的寫作能力。

2.模型設(shè)計(jì)作業(yè)反饋：我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的模型設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠體現(xiàn)出石拱橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念是否清晰，設(shè)計(jì)過(guò)程是否完整。對(duì)于設(shè)計(jì)中的不足，我會(huì)指出并給出改進(jìn)的方向，如材料的選擇、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性等。

3.資料收集報(bào)告作業(yè)反饋：我會(huì)評(píng)估學(xué)生收集資料的全面性和準(zhǔn)確性，以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。對(duì)于資料收集不夠全面或報(bào)告結(jié)構(gòu)混亂的情況，我會(huì)給出改進(jìn)意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱更多資料來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

具體反饋內(nèi)容如下：

對(duì)于短文作業(yè)：

-針對(duì)文章結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意段落劃分和邏輯順序，確保文章條理清晰。

-對(duì)于論證部分，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用事實(shí)和例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

-對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)，指出學(xué)生可能存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)，并提供正確的表達(dá)方式。

對(duì)于模型設(shè)計(jì)作業(yè)：

-評(píng)估模型的結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)固，是否能夠體現(xiàn)石拱橋的特點(diǎn)。

-對(duì)于設(shè)計(jì)理念，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新性和實(shí)用性，并給出改進(jìn)意見(jiàn)。

-對(duì)于設(shè)計(jì)過(guò)程，檢查學(xué)生是否詳細(xì)記錄了設(shè)計(jì)思路和步驟，以便于他人理解。

對(duì)于資料收集報(bào)告作業(yè)：

-評(píng)價(jià)資料收集的全面性，是否涵蓋了石拱橋的歷史、結(jié)構(gòu)、文化等多個(gè)方面。

-對(duì)于報(bào)告結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生如何合理安排內(nèi)容，使報(bào)告更加條理清晰。

-對(duì)于內(nèi)容深度，鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘石拱橋背后的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①中國(guó)石拱橋的歷史演變

②石拱橋的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③石拱橋的文化意義

②關(guān)鍵詞：

①拱形

②石料

③斗拱

④古代建筑

⑤橋梁工程

③重點(diǎn)句子：

①“石拱橋是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的瑰寶?！?/p>

②“石拱橋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了我國(guó)古代工匠的智慧?！?/p>

③“石拱橋不僅是一種交通工具，更是一種文化的象征。”典型例題講解例題1：

分析下列句子中的修辭手法：“這座石拱橋，仿佛一條巨龍橫臥在碧波之上，見(jiàn)證著歷史的滄桑。”

答案：這句話使用了比喻的修辭手法，將石拱橋比作“巨龍”，生動(dòng)形象地描繪了石拱橋的雄偉壯觀，同時(shí)也表達(dá)了石拱橋見(jiàn)證歷史變遷的意義。

例題2：

解釋“石拱橋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了我國(guó)古代工匠的智慧。”這句話中的關(guān)鍵詞。

答案：關(guān)鍵詞為“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”和“工匠的智慧”。其中，“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”指的是石拱橋的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如拱形的力學(xué)原理、石料的切割和拼接等；“工匠的智慧”則強(qiáng)調(diào)了古代工匠在設(shè)計(jì)和建造過(guò)程中的創(chuàng)新思維和精湛技藝。

例題3：

簡(jiǎn)要分析下列句子在文中的作用：“據(jù)《水經(jīng)注》記載，這座橋建于東漢年間，距今已有1800多年的歷史?！?/p>

答案：這句話在文中的作用是交代石拱橋的歷史悠久，通過(guò)引用《水經(jīng)注》的記載，增加了句子的可信度，使讀者對(duì)石拱橋的歷史背景有更深的認(rèn)識(shí)。

例題4：

解釋“石拱橋在我國(guó)古代建筑中占有重要地