《軟具導(dǎo)購員賣標(biāo)》

單元設(shè)計

（20?20學(xué)年第學(xué)期）

系（部）：

教研室：

教師：

1

技術(shù)學(xué)院教案

課程名稱家具導(dǎo)購員實操課程類型專業(yè)核心課

授課對象家具設(shè)計與制造專業(yè)二年級學(xué)生

授課班級家具20-1總課時32學(xué)時

本課程是家具設(shè)計與制造專業(yè)必修的一門專業(yè)課程，是在掌握家具材

料與識別、家具史等課程后，學(xué)生具備了家具導(dǎo)購員的基本知識基礎(chǔ)上，

開設(shè)的一門理論與實踐相結(jié)合課程，對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，與企業(yè)深入

課程簡介

合作，共同培育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠完成家具的銷

售，并具備后期維護客戶的能力，為后續(xù)頂崗實習(xí)奠定基礎(chǔ)，縮短家具導(dǎo)

購員、銷售設(shè)計師等工作崗位的試用期。

課程線上資源：

家具設(shè)計與制造專業(yè)資源庫課程《家具導(dǎo)購員實操》

教學(xué)資源

智慧樹課程《金牌家居銷售的進擊》

線上教學(xué)平臺：家具設(shè)計與制造專業(yè)資源庫微知庫、釘釘

考核方式平臺數(shù)據(jù)成績40%+師生評價表成績60%

第一節(jié)課梗概

1、興趣引導(dǎo)：

1）教師自我介紹：姓名，學(xué)歷，學(xué)位，職稱，聯(lián)系方式，與教學(xué)有關(guān)且能

夠引起學(xué)生關(guān)注，提高教師影響力的其他情況。

2）學(xué)生進行自我介紹，說出姓名、年齡、興趣愛好以及對家具的認(rèn)識，鍛

煉學(xué)生臨場發(fā)揮能力、語言組織和表達能力的同時也幫助教師對每個同學(xué)建立

最初的了解，以便拉近師生間的距離，并能在今后的授課中因材施教。

2

2、課程介紹：

介紹本門課程的學(xué)習(xí)目的和意義，課程主要內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確

為什么學(xué)；介紹本門課程的具體內(nèi)容及進程安排，使學(xué)生明確本課程學(xué)的是什

么；對課程主要教學(xué)形式及學(xué)習(xí)方法、考核形式進行介紹，是學(xué)生明確本課程

應(yīng)該怎樣學(xué)。

3、建立項目教學(xué)情境：

轉(zhuǎn)換師生身份，教師擔(dān)任“客戶”的角色，對教學(xué)過程起指導(dǎo)作用；學(xué)生

擔(dān)任家居導(dǎo)購。按項目任務(wù)具體要求進行設(shè)計，進行模擬演練，“客戶”對每

個家居導(dǎo)購的介紹進行評價。

職業(yè)概述一一認(rèn)識家具導(dǎo)購員

一、課程教學(xué)設(shè)計

本次課標(biāo)題：職業(yè)概述一一認(rèn)識家具導(dǎo)購員

任務(wù)如何成為一名“優(yōu)秀的導(dǎo)購員”演講

授課班級家具20-1授課學(xué)時2學(xué)時授課地點釘釘線上直播

1、知識基礎(chǔ)：學(xué)生學(xué)習(xí)過職業(yè)禮儀與溝通技巧、口語交際等課程，具備禮

儀知識基礎(chǔ)，在其他課程有過家具導(dǎo)購員角色扮演，但缺乏對于家具導(dǎo)購員

的職業(yè)認(rèn)知；

學(xué)情分析

2、學(xué)習(xí)特征：在任務(wù)實施過程中，學(xué)生樂于探索新的角色、新的職位，積

極展示自我；

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：不喜歡傳統(tǒng)知識講授，善于表現(xiàn)、喜歡角色扮演。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

1、了解家具導(dǎo)購員

1、能夠講解家具導(dǎo)購員所

業(yè)務(wù)素質(zhì)要求；1、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)意識、團

教學(xué)目標(biāo)需職業(yè)素養(yǎng)；

2、掌握家具導(dǎo)購員隊合作與溝通協(xié)調(diào)能力；

2、能夠講解家具導(dǎo)購員遵

職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道2、培養(yǎng)個人職業(yè)素養(yǎng)。

守職業(yè)道德的重要性。

德。

教學(xué)重點

教學(xué)重點：家具導(dǎo)購員扮演的角色；

及解決辦

解決辦法：資源庫學(xué)習(xí)、小組討論。

法

3

教學(xué)難點

教學(xué)難點：家具導(dǎo)購員職業(yè)道德；

及解決辦

解決辦法：教師講解、任務(wù)執(zhí)行。

法

課程知識點家具導(dǎo)購員道德規(guī)范

課程思政融入思政元素誠實守信，遵守職業(yè)道德

教學(xué)設(shè)計反面案例引入，不誠實守信為企

融入方式業(yè)、客戶及自己帶來的損失，引起同

學(xué)們重視。

以終端家居賣場職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，引入企業(yè)真實案例，確定具體工

教學(xué)方法作任務(wù)；教學(xué)過程以學(xué)生為主體，采用啟案例教學(xué)法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)

動式等多種方法相結(jié)合。

教師：

1、發(fā)布任務(wù)書；

2、通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺推送教學(xué)資源；

3、發(fā)布“兩個相同的導(dǎo)購員”討論；

課前準(zhǔn)備4、根據(jù)收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分層次推送資源，并重新調(diào)整教學(xué)策略；

學(xué)生：

1、觀看教學(xué)資源、完成課前任務(wù)；

2、參與討論；

3、觀看老師推送的資源，進一步解決自學(xué)遇到的問題；

二、課程進程設(shè)計

序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、提出引導(dǎo)問

題：

相同的工作環(huán)

引入案例：

境、相同的品讓學(xué)生明確家具導(dǎo)購

兩個相同回答問題、聽

案例分析牌，兩個導(dǎo)購員角色定位，培養(yǎng)學(xué)

1的導(dǎo)購員，講、理解、提問、

(lOmin)為什么達到不生服務(wù)意識、家具導(dǎo)

進行難點記錄。

同的職業(yè)高購員所需個人素養(yǎng)。

初次破冰

度？

2、傾聽、記錄、

講解

4

序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

明確本次課程

任務(wù)：

任務(wù)的布置、任務(wù)書

1、下達任務(wù)

的接收，學(xué)生可以清

對本次課書；

任務(wù)布置晰地知道自己的終極

2任務(wù)進行2、解釋任務(wù)；聽講、記錄。

(lOmin)目標(biāo)，進行目標(biāo)分解，

描述。說明學(xué)習(xí)內(nèi)

培養(yǎng)學(xué)生做事的條理

容；

性、計劃性。

3、提出任務(wù)要

求。

1.組長組織組

如何成為

員討論如何成通過本節(jié)課對知識的

一名優(yōu)秀1、在各學(xué)習(xí)小

為一名優(yōu)秀的深入理解，使學(xué)生能

學(xué)習(xí)行動的導(dǎo)購員組群內(nèi)巡回指

導(dǎo)購員；夠培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)；

3(15min)(強化教學(xué)導(dǎo)、參與討論；

2、根據(jù)對知識通過團隊討論合作，

重點、突破2、互動論壇及

的進一步理解鍛煉溝通交流能力，

教學(xué)難時答疑解惑。

掌握，完善講解培養(yǎng)合作意識。

點)O

方案。

如何成為

一名優(yōu)秀展示自己風(fēng)采，同時

完成“如何成為

的導(dǎo)購員接受其他同學(xué)提問，

展示成果組織討論、傾一名優(yōu)秀的導(dǎo)

4演講(強化可以鍛煉快速應(yīng)變能

(25min)聽、觀察記錄。購員”演講，接

教學(xué)重點、力；進一提升技能，

受意見和建議。

突破教學(xué)增強專業(yè)素養(yǎng)。

難點)。

指導(dǎo)教師

學(xué)生自評；組內(nèi)依據(jù)評分表，通過學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生教師考核：填

成績考核學(xué)生互評；組長生自評、組內(nèi)互評、

5參照考核寫考核評分

(lOmin)評組員；組間互教師評價等體現(xiàn)評價

表進行評表。

評；學(xué)生評教。的全面性、規(guī)范性。

價。

點評歸納針對小組1、點評:對本1、學(xué)生分組總通過點評歸納，梳理

6(5min)成果進行次任務(wù)成果以結(jié)知識點，并向知識體系，培養(yǎng)做事

點評歸納及各組工作過全班匯報，接受分析總結(jié)的好習(xí)慣。

5

序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

(強化教學(xué)程給予肯定，提問。

重點、突破同時提出改進2、聽取教師點

教學(xué)難點)建議。評、記錄、討論；

2、知識點歸納

梳理其他組成

通過反復(fù)修改作品，

員的意見和建

修改完善完善學(xué)習(xí)幫助學(xué)習(xí)精雕細琢的

7巡回指導(dǎo)。議以及在其他

(lOmin)成果。匠人精神，突破學(xué)習(xí)

組學(xué)到的經(jīng)驗，

難點。

適當(dāng)予以借鑒；

1、布置課后

拓展任務(wù)：金通過課后任務(wù)，鞏固

1、拓展任

鞏固拓展牌導(dǎo)購經(jīng)驗分知識點，養(yǎng)成常常溫

務(wù)布置；聽講、記錄、接

8(5min)享視頻；習(xí)的好習(xí)慣；

2、下節(jié)課受任務(wù)。

2、發(fā)放下節(jié)任務(wù)書的接收，提高

任務(wù)布置。

課任務(wù)書和推自我學(xué)習(xí)管理能力。

送學(xué)習(xí)資源。

特色創(chuàng)新：

通過課前資源推送，制定教學(xué)策略；課中有目標(biāo)的設(shè)置任務(wù)，小組

討論、演講展示；課后拓展鞏固，充分發(fā)揮同學(xué)個性優(yōu)勢，深刻理

9解和掌握職業(yè)素養(yǎng)要求。

反思：

由于學(xué)生首次被賦予新的角色、新的職位，角色特點拿捏不夠準(zhǔn)確，

待感受真正的工作氛圍，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)將有所提高。

6

項目------家具導(dǎo)購員入職

任務(wù)導(dǎo)購員面試考核

一、課程教學(xué)設(shè)計

本次課標(biāo)題：任務(wù)1導(dǎo)購員面試考核

授課班級家具20-1授課學(xué)時2學(xué)時授課地點釘釘

1、知識基礎(chǔ)：對于家具導(dǎo)購員職業(yè)素養(yǎng)等方面有一定的認(rèn)識，但對于企業(yè)

對導(dǎo)購員的入職要求還不是很了解。

學(xué)情分析2、學(xué)習(xí)特征：在任務(wù)實施過程中，學(xué)生樂于探索新的角色、新的職位，積

極展示自我。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：不喜歡傳統(tǒng)知識講授，善于表現(xiàn)、喜歡角色扮演。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

1、掌握家具導(dǎo)購員

職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道1、能夠根據(jù)所選家居企業(yè)

1、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)意識、團

教學(xué)目標(biāo)德。推薦自己；

隊合作與溝通協(xié)調(diào)能力；

2、掌握面試家居企2、能夠講解所選家居企業(yè)

2、培養(yǎng)個人職業(yè)素養(yǎng)。

業(yè)企業(yè)文化、產(chǎn)品知企業(yè)文化與家居產(chǎn)品。

識

教學(xué)重點

教學(xué)重點：深入了解家居企業(yè)家居文化

及解決辦

解決辦法：資源庫學(xué)習(xí)、小組討論。

法

教學(xué)難點

教學(xué)難點：掌握家居企業(yè)家居產(chǎn)品知識；

及解決辦

解決辦法：企業(yè)資源庫學(xué)習(xí)、任務(wù)執(zhí)行。

法

課程知識點企業(yè)家居文化

課程思政融入思政元素堅定文化自信

教學(xué)設(shè)計

通過榮麟家居企業(yè)堅持原創(chuàng)，傳

融入方式

承中國傳統(tǒng)文化，強調(diào)文化自信。

7

以終端家居賣場職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，引入企業(yè)真實案例，確定具體工

教學(xué)方法作任務(wù)；教學(xué)過程以學(xué)生為主體，采用啟案例教學(xué)法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)

動式等多種方法相結(jié)合。

教師：

1、發(fā)布任務(wù)書；

2、通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺推送教學(xué)資源；

3、發(fā)布“家居企業(yè)最需要什么樣的人才”討論；

課前準(zhǔn)備4、根據(jù)收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分層次推送資源，并重新調(diào)整教學(xué)策略；

學(xué)生：

5、觀看教學(xué)資源、完成課前任務(wù)；

6、參與討論；

7、觀看老師推送的資源，進一步解決自學(xué)遇到的問題；

三、課程進程設(shè)計

序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、提出引導(dǎo)問

引入案例：

題：

家居企業(yè)讓學(xué)生明確家具導(dǎo)購

“家居企業(yè)最回答問題、聽

案例分析用人需求員角色定位，培養(yǎng)學(xué)

1需要什么樣的講、理解、提問、

(15min)數(shù)據(jù)分析，生服務(wù)意識、家具導(dǎo)

人才”？記錄。

進行難點購員所需個人素養(yǎng)。

2、傾聽、記錄、

初次破冰

講解

明確本次課程

任務(wù)：

任務(wù)的布置、任務(wù)書

1、下達任務(wù)

的接收，學(xué)生可以清

對本次課書；

任務(wù)布置晰地知道自己的終極

2任務(wù)進行2、解釋任務(wù)；聽講、記錄。

(15min)目標(biāo)，進行目標(biāo)分解，

描述。說明學(xué)習(xí)內(nèi)

培養(yǎng)學(xué)生做事的條理

容；

性、計劃性。

3、提出任務(wù)要

求。

8

序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.組長組織組通過本節(jié)課對知識的

XX企業(yè)家

員討論XX家居深入理解，使學(xué)生能

具導(dǎo)購員1、在各學(xué)習(xí)小

企業(yè)需要什么夠培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、加

學(xué)習(xí)行動面試方案組群內(nèi)巡回指

樣的導(dǎo)購員；深對所選企業(yè)文化了

3(40min)編寫(強化導(dǎo)、參與討論；

2、根據(jù)對知識解；

教學(xué)重點、2、互動論壇及

的進一步理解通過團隊討論合作，

突破教學(xué)時答疑解惑。

掌握，完善面試鍛煉溝通交流能力，

難點)。

應(yīng)答方案。培養(yǎng)合作意識。

XX企業(yè)家

展示自己風(fēng)采，同時

具導(dǎo)購員完成XX企業(yè)家

接受其他同學(xué)提問，

展示成果面試(強化組織討論、傾具導(dǎo)購員面試，

4可以鍛煉快速應(yīng)變能

(55min)教學(xué)重點、聽、觀察記錄。接受意見和建

力；進一提升技能，

突破教學(xué)議。

增強專業(yè)素養(yǎng)。

難點)。

指導(dǎo)教師

學(xué)生自評；組內(nèi)依據(jù)評分表，通過學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生教師考核：填

成績考核學(xué)生互評；組長生自評、組內(nèi)互評、

5參照考核寫考核評分

(lOmin)評組員；組間互教師評價等體現(xiàn)評價

表進行評表。

評；學(xué)生評教。的全面性、規(guī)范性。

價。

1、點評：對本

針對小組1、學(xué)生分組總

次任務(wù)成果以

成果進行結(jié)知識點，并向

點評歸納及各組工作過通過點評歸納，梳理

點評歸納全班匯報，接受

6(15min)程給予肯定同知識體系，培養(yǎng)做事

(強化教學(xué)提問。

時提出改進建分析總結(jié)的好習(xí)慣。

重點、突破2、聽取教師點

議。

教學(xué)難點)評、記錄、討論；

2、知識點歸納

梳理其他組成

通過反復(fù)修改作品，

員的意見和建

修改完善完善學(xué)習(xí)幫助學(xué)習(xí)精雕細琢的

7巡回指導(dǎo)。議以及在其他

(30min)成果。匠人精神，突破學(xué)習(xí)

組學(xué)到的經(jīng)驗，

難點。

適當(dāng)予以借鑒；

9

序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

3、布置課后

拓展任務(wù)：歷通過課后任務(wù)，鞏固

1、拓展任

鞏固拓展屆雙選會宣講知識點，養(yǎng)成常常溫

務(wù)布置；聽講、記錄、接

8(lOmin)視頻；習(xí)的好習(xí)慣；

2、下節(jié)課受任務(wù)。

4、發(fā)放下節(jié)任務(wù)書的接收，提高

任務(wù)布置。

課任務(wù)書和推自我學(xué)習(xí)管理能力。

送學(xué)習(xí)資源。

特色創(chuàng)新：

通過課前資源推送，制定教學(xué)策略；課中有目標(biāo)的設(shè)置任務(wù)，小組

討論、演講展示；課后拓展鞏固，充分發(fā)揮同學(xué)個性優(yōu)勢，深刻理

9解和掌握職業(yè)素養(yǎng)要求。

反思：

由于學(xué)生首次被賦予新的角色、新的職位，角色特點拿捏不夠準(zhǔn)確，

待感受真正的工作氛圍，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)將有所提高。

10

項目二一一銷售準(zhǔn)備

任務(wù)1儀容儀表自檢

一、課程教學(xué)設(shè)計

本次課標(biāo)題：任務(wù)1儀容儀表自檢

授課班級家具20-1授課學(xué)時2學(xué)時授課地點教學(xué)樓103

1、知識基礎(chǔ)：學(xué)生學(xué)習(xí)過職業(yè)禮儀與溝通技巧、口語交際等課程，具備禮

儀知識基礎(chǔ)；

2、學(xué)習(xí)特征：在任務(wù)實施過程中，學(xué)生樂于探索新的角色、新的職位，積

學(xué)情分析

極展示自我；

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：由于學(xué)生沒有實際接待客戶經(jīng)驗，不能準(zhǔn)確把握新角色，有

些學(xué)生在任務(wù)實施中表現(xiàn)不夠自信，但善于表現(xiàn)、表現(xiàn)積極。

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

1、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)意識、團

1、能夠塑造自己良好的職

1、了解形象對銷售隊合作與溝通協(xié)調(diào)能力、

教學(xué)目標(biāo)業(yè)形象；

人員的重要性；創(chuàng)新意識；

2、能夠按照職業(yè)禮儀要求

2、掌握儀容規(guī)范。2、培養(yǎng)個人職業(yè)禮儀素

塑造個人職業(yè)形象。

養(yǎng)、服務(wù)意識、責(zé)任意識。

教學(xué)重點

教學(xué)重點：的儀容規(guī)范、儀態(tài)要求；

及解決辦

解決辦法：慕課學(xué)習(xí)、小組討論、網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。

法

教學(xué)難點

教學(xué)難點：客戶接待時，展示個人職業(yè)形象；

及解決辦

解決辦法：教師講解、小組討論、網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。

法

課程知識點儀容儀表禮儀

課程思政融入思政元素禮儀文化

教學(xué)設(shè)計通過圖片對比，強調(diào)禮儀的作用，

融入方式引入“傳統(tǒng)禮儀文化”，讓學(xué)生養(yǎng)成

禮儀行為習(xí)慣。

11

以終端家居賣場職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，引入企業(yè)真實案例，確定具體工

教學(xué)方法作任務(wù)；教學(xué)過程以學(xué)生為主體，采用啟案例教學(xué)法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)

動式等多種方法相結(jié)合。

教師：

1、發(fā)布任務(wù)書；

2、通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺推送教學(xué)資源；

3、發(fā)布“你認(rèn)為怎樣能給客戶留下好的第一印象呢？”討論；

課前準(zhǔn)備4、根據(jù)收集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分層次推送資源，并重新調(diào)整教學(xué)策略；

學(xué)生：

5、觀看教學(xué)資源、完成課前任務(wù)；

6、參與討論；

7、觀看老師推送的資源，進一步解決自學(xué)遇到的問題；

四、課程進程設(shè)計

序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣

1、檢驗學(xué)生個1、展示形象、

1、學(xué)生個的形成，塑造良好的

人職業(yè)形象塑調(diào)整自我狀態(tài)、

人職業(yè)形職業(yè)形象；

課堂早會造情況；對個人形象自

1象展示；2、通過主題早會鍛煉

(5min)2、觀看、感受、檢自查；

2、主題早學(xué)生表達能力，啟發(fā)

評價。2、感受、聽講、

會。學(xué)生對主題深入思

思考。

考。

引入問題

1、提出引導(dǎo)問

討論：怎樣

題：

能給客戶讓學(xué)生明確儀容儀表

怎樣能給客戶回答問題、聽

案例分析留下好的的重要性，培養(yǎng)學(xué)生

2留下好的第一講、理解、提問、

(lOmin)第一印象服務(wù)意識、家具導(dǎo)購

印象呢？記錄。

呢，進行難員所需個人素養(yǎng)。

2、傾聽、記錄、

點初次破

講解

冰

12

序號教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

明確本次課程

任務(wù)：

任務(wù)的布置、任務(wù)書

1、下達任務(wù)

的接收，學(xué)生可以清

對本次課書；

任務(wù)布置晰地知道自己的終極

3任務(wù)進行2、解釋任務(wù)；聽講、記錄。

(lOmin)目標(biāo)，進行目標(biāo)分解，

描述。說明學(xué)習(xí)內(nèi)

培養(yǎng)學(xué)生做事的條理

容；

性、計劃性。

3、提出任務(wù)要

求。

1.組長組織組

儀容儀表通過本節(jié)課對知識的

1、在各學(xué)習(xí)小員探討儀容儀

自檢自查深入理解，使學(xué)生能

學(xué)習(xí)行動組群內(nèi)巡回指表規(guī)范要求；

(強化教學(xué)夠培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)；

4(15min)導(dǎo)、參與討論；2、根據(jù)對知識

重點、突破通過團隊討論合作，

2、互動論壇及的進一步理解

教學(xué)難鍛煉溝通交流能力，

時答疑解惑。掌握，完善講解

點)。培養(yǎng)合作意識。

方案。

儀容儀表展示自己風(fēng)采，同時

展示(強化完成儀容儀表接受其他同學(xué)提問，

展示成果組織討論、傾

5教學(xué)重點、展示，接受意見可以鍛煉快速應(yīng)變能

(20min)聽、觀察記錄。

突破教學(xué)和建議。力；進一提升技能，

難點)。增強專業(yè)素養(yǎng)。

指導(dǎo)教師

學(xué)生自評；組內(nèi)依據(jù)評分表，通過學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生教師考核：填

成績考核學(xué)生互評；組長生自評、組內(nèi)互評、

6參照考核寫考核評分

(lOmin)