七年級語文下冊第二單元6老山界配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《七年級語文下冊》第二單元的第六課《老山界》，這是一篇描繪革命戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的英雄故事。通過這篇課文，我們不僅能學(xué)習(xí)到革命先烈的崇高精神，還能感受到語言的魅力。這節(jié)課，我們要結(jié)合課本內(nèi)容，深入挖掘文章的內(nèi)涵，讓我們的語文學(xué)習(xí)更加豐富多彩。???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解與欣賞革命英雄事跡的能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感。

2.提升學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)觀點(diǎn)的能力，學(xué)會從不同角度分析人物形象。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受革命文學(xué)的獨(dú)特魅力，提高文學(xué)鑒賞水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本課之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累以及基本的語法知識。他們可能已經(jīng)接觸過一些描寫英雄人物和革命歷史的文章，對相關(guān)主題有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對英雄故事和革命歷史通常抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來學(xué)習(xí)歷史，對于富有情感和英雄主義色彩的內(nèi)容尤其感興趣。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的分析和評價，但可能還需要進(jìn)一步提高對復(fù)雜情感和深層含義的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨(dú)立思考的個體，也有偏好合作學(xué)習(xí)的群體，因此在教學(xué)過程中需要兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對革命歷史的背景知識不夠了解，難以把握文章的時代背景和人物心理。此外，對于一些較為深奧的詞語和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能存在理解上的困難。在情感體驗(yàn)上，學(xué)生可能難以完全體會到革命先烈的崇高精神和犧牲精神，這需要教師在教學(xué)中通過具體的情境創(chuàng)設(shè)和情感引導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：老山界相關(guān)歷史圖片、視頻資料、音頻朗讀文件。

-教學(xué)手段：教科書、教學(xué)參考書、學(xué)生練習(xí)冊、PPT課件。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，提前一天發(fā)布《老山界》的背景介紹、作者簡介以及相關(guān)歷史事件的簡要描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《老山界》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

如：“文章中的戰(zhàn)士們面臨了哪些困難？他們是如何克服這些困難的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過在線平臺的參與記錄和學(xué)生的口頭反饋來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《老山界》的故事背景和人物特征。

學(xué)生通過閱讀了解紅軍長征的艱難歷程和戰(zhàn)士們的英勇事跡。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考如何將文章中的精神與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)筆記，展示自己的學(xué)習(xí)成果和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述紅軍長征的歷史故事，引出《老山界》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，以“什么是長征精神”的問題開頭，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《老山界》中的關(guān)鍵語句和人物心理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

如，分析“翻過一山又一山，不見頭，看不見尾”這句話，體會戰(zhàn)士們的堅(jiān)毅精神。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會戰(zhàn)士們的情感。

學(xué)生分組討論戰(zhàn)士們在長征中所面臨的挑戰(zhàn)，并進(jìn)行角色扮演，重現(xiàn)故事場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

如，解答學(xué)生關(guān)于長征歷史細(xì)節(jié)的疑問，或?qū)ξ闹须y懂詞語的解釋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)《老山界》知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《老山界》中的關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握體驗(yàn)和理解紅軍精神的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《老山界》，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫讀后感、繪制長征路線圖等。

學(xué)生通過作業(yè)深化對文章主題的理解，并提高自己的寫作能力。

-提供拓展資源：提供與《老山界》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

如推薦《長征》紀(jì)錄片或相關(guān)歷史書籍，幫助學(xué)生更全面地了解長征歷史。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)《老山界》過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《長征》紀(jì)錄片：通過觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解長征的歷史背景和過程，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏。

-《紅星照耀中國》選段：閱讀選段，讓學(xué)生進(jìn)一步了解紅軍長征的歷史細(xì)節(jié)和人物故事。

-《老山界》作者介紹：了解作者陸定一的生活背景和創(chuàng)作動機(jī)，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵。

-長征路線圖：通過查看長征路線圖，學(xué)生可以了解長征的路線和重要節(jié)點(diǎn)，加深對歷史的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-觀看《長征》紀(jì)錄片：建議學(xué)生在課后觀看《長征》紀(jì)錄片，通過影像資料感受長征的艱辛歷程和紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。

-閱讀名著選段：《紅星照耀中國》中關(guān)于長征的選段，可以讓學(xué)生更深入地了解長征的歷史背景和人物故事。

-撰寫讀后感：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，撰寫一篇關(guān)于《老山界》的讀后感，表達(dá)自己對革命先烈的敬意和感悟。

-探究長征歷史：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解長征的歷史背景、重要事件和人物，撰寫一篇關(guān)于長征的小論文。

-創(chuàng)作詩歌或繪畫：學(xué)生可以結(jié)合《老山界》的內(nèi)容，創(chuàng)作一首詩歌或一幅繪畫作品，表達(dá)自己對革命先烈的敬意和感悟。

-參觀紅色教育基地：組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如革命紀(jì)念館、烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

-開展主題班會：在班會上，組織學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)《老山界》過程中的收獲和感悟，增強(qiáng)班級凝聚力。

-設(shè)計(jì)長征主題手抄報：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一份長征主題手抄報，展示自己對長征歷史的了解和感悟。

-參與長征知識競賽：組織長征知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)長征歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-長征的背景與意義

-《老山界》的主題思想

-革命先烈的英雄形象

②詞：

-艱苦卓絕

-英勇頑強(qiáng)

-堅(jiān)定信念

③句：

-“翻過一山又一山，不見頭，看不見尾?！?/p>

-“同志們，為了勝利，為了革命，為了共產(chǎn)主義事業(yè)，同志們繼續(xù)前進(jìn)！”

-“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”課后作業(yè)1.**讀后感寫作**：

題目：《老山界》中的長征精神對我有何啟示？

答案示例：

通過閱讀《老山界》，我深刻體會到了長征精神的偉大。在艱苦的環(huán)境中，紅軍戰(zhàn)士們展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。這種精神告訴我們，無論面對多大的困難，都要保持樂觀的心態(tài)，勇往直前。作為新時代的青少年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗。

2.**人物分析**：

題目：分析《老山界》中主人公的形象特點(diǎn)。

答案示例：

《老山界》中的主人公是一位普通紅軍戰(zhàn)士，他形象特點(diǎn)鮮明。在面對嚴(yán)酷的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截時，他始終保持著堅(jiān)定的信念和樂觀的態(tài)度。他的形象體現(xiàn)了長征精神的各個方面，如堅(jiān)韌不拔、英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)互助等。

3.**詞語理解**：

題目：解釋“翻過一山又一山，不見頭，看不見尾”這句話的含義。

答案示例：

這句話形象地描繪了紅軍長征途中的艱難險阻。它既指自然環(huán)境的險惡，也象征了革命道路的漫長和曲折。這句話表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱難、勇往直前的革命精神。

4.**句子仿寫**：

題目：仿寫“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的句子。

答案示例：

我們不怕學(xué)習(xí)苦，千辛萬苦只等閑。

5.**寫作練習(xí)**：

題目：假如你是《老山界》中的紅軍戰(zhàn)士，請寫一段話，描述你在長征途中的所見所感。

答案示例：

在長征的路上，我親眼目睹了戰(zhàn)友們?yōu)榱烁锩硐氩慌聽奚木?。每?dāng)夜幕降臨，我們圍坐在篝火旁，分享著彼此的故事，雖然條件艱苦，但我們的心中充滿了對未來的希望。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，就沒有克服不了的困難。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們共同學(xué)習(xí)了《老山界》這篇課文，這是一次難忘的課堂體驗(yàn)。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過講述紅軍長征的歷史故事來吸引學(xué)生的興趣，這種方法似乎起到了不錯的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S。在講解知識點(diǎn)時，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解文章的內(nèi)涵。例如，在分析“翻過一山又一山，不見頭，看不見尾”這句話時，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考紅軍戰(zhàn)士在長征中所面臨的困難，這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生對知識的理解更加深刻。

在教學(xué)策略上，我注重了小組討論和角色扮演的活動設(shè)計(jì)，希望通過這些實(shí)踐活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在參與這些活動時，不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何與他人合作，這是一個意外的收獲。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我嘗試鼓勵他們，給予他們更多的關(guān)注和肯定，漸漸地，這些學(xué)生也開始積極參與到討論中來。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不夠，這影響了課堂上的討論效果。另外，對于一些較為深奧的詞語和句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生的理解可能還不夠透徹。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能充分準(zhǔn)備，積極參與課堂討論。

2.對于難以理解的知識點(diǎn)，可以通過多種方式講解，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。

3.鼓勵學(xué)生多閱讀，通過閱讀來提高自己的語文素養(yǎng)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好。他們對《老山界》這篇課文表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。在講解知識點(diǎn)時，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，并對提出的問題進(jìn)行思考。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都展示出了自己的成果。他們通過角色扮演、故事復(fù)述等方式，生動地再現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在長征途中的英勇事跡。學(xué)生們在展示過程中，不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，還加深了對課文內(nèi)容的理解。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對《老山界》中的基礎(chǔ)知識掌握得較好，如人物、事件、主題等。但在對一些深層次的理解上，如人物心理描寫、修辭手法分析等方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)還有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況總體良好。學(xué)生們在撰寫讀后感、繪制長征路線圖等作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的理解，表達(dá)對革命先