Page1020肥皂泡教學(xué)導(dǎo)航[教學(xué)目標(biāo)]1．正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，正確書寫十二個(gè)生字，利用多種方法理解解難懂的句子。2．體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。3.通過品詞析句，學(xué)習(xí)作者真實(shí)詳細(xì)的描寫，品嘗本文語言文字的生動(dòng)性。在各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。4．能正確、流暢地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的奇妙想象。5．聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．能正確、流暢地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的奇妙想象。2．體會(huì)作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。3.通過品詞析句，學(xué)習(xí)作者真實(shí)詳細(xì)的描寫，品嘗本文語言文字的生動(dòng)性。在各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)[教學(xué)打算]多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)情境導(dǎo)入，揭示課題。1.觀賞錄像：錄像播放廣場上人們休閑消遣的場景：滑旱冰、跳皮筋、轉(zhuǎn)陀螺、跳繩、拍球……2.談話激趣：同學(xué)們，剛才你們看到的，是廣場上人們休閑消遣的場景。大人們舞步輕快，笑容滿面，孩子們游戲玩耍，自由歡樂。你們肯定也特別寵愛玩游戲，能跟我們說說你最寵愛玩什么游戲？（學(xué)生自由發(fā)言）3.導(dǎo)入課題：同學(xué)們都很愛玩游戲，童年的冰心和大家一樣，也特別寵愛做游戲。她最寵愛吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的幻想。4.簡潔介紹冰心：（1）謝婉瑩（1900年10月5日—1999年2月28日），筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意，近現(xiàn)代宏大的詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。福建長樂人，誕生于福州一個(gè)海軍軍官家庭，被稱為“世紀(jì)老人”。曾任中國民主促進(jìn)會(huì)中心名譽(yù)主席，中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問，中國翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。著有小說集《超人》，詩集《春水》《繁星》，散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》《小桔燈》等，主見愛的哲學(xué)，“當(dāng)代散文八大家”之一。（2）簡介冰心奶奶童年的歡樂：兒時(shí)的冰心寵愛吹肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的歡樂。現(xiàn)在就讓我們沿著冰心奶奶留下的蹤跡，結(jié)識童年的冰心。板書課題：肥皂泡，學(xué)生齊讀課題。1.《肥皂泡》一文的作者是，原名是。你讀過她的其他作品是。二、初讀課文，掃清障礙，整體感知。1.學(xué)生選擇自己寵愛的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀幾遍，遇到不相識或不理解的字詞標(biāo)上記號。（可以運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）2.小組溝通。四人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負(fù)責(zé)組織輪讀課文，相互傾聽，匯合預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。3．全班溝通自學(xué)成果與遺留問題。4.檢查預(yù)習(xí)字詞的狀況。（1）課件出示本課生詞：廊子、和弄和弄、假如、玲瓏嬌軟、脆薄、顫巍巍、山巔、嬰兒、蘸水、粘稠、希望。（2）指名朗讀，指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。（3）指名分自然段朗讀課文，師生評議，正音。5.默讀課文，思索課文是什么依次寫的？圍繞肥皂按主要講了哪些內(nèi)容？（吹肥皂泡--觀賞肥皂泡的樣子--感受肥皂泡的樂趣）2.看拼音，寫詞語。féizàolángzǐ（）（）jiǎruòyīngér（）（）yǎngtóuxīwàng（）（）3.比一比，組詞語。碗（）宛（）透（）秀（）嬌（）驕（）扯（）址（）串（）蟲（）三、讀中品嘗，深化探究。1.請同學(xué)們自由讀課文，找出你最寵愛的語段，做上標(biāo)記，并在空白處簡潔寫出你寵愛的理由，跟同桌說一說，讀一讀。2．小組溝通。3．全班溝通。（1）指名學(xué)生讀讀歡的語句，并說說寵愛的理由。（2）老師指導(dǎo)學(xué)生用抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解句子。（2）指導(dǎo)感情朗讀，一邊讀一邊想象著畫面，在朗讀中進(jìn)一步理解句子。（3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡（4）溝通吹泡泡的效果。①（很好、還可以）說說你怎么做的？能告知大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（歡樂、傲慢、驕傲）②（不好?。┠惴治鲞^緣由嗎？假如學(xué)生搖頭，說沒有分析過，就告知學(xué)生：撒手了，放棄了，哎！歡樂也就從你身邊溜走了！假如學(xué)生說他分析緣由了，就問他緣由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我們細(xì)致地去做，細(xì)致地去琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。③指名用上書中的詞語或句子說一說這些泡泡的樣子。4.寫出下面詞語的近義詞。突然（）美麗（）歡樂（）希望（）5.用“√”給加粗字選擇正確的讀音。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)（zhuǎnzhuàn）。若是扇（shànshān）得好，一個(gè)大球會(huì)分裂（lièliě）成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散（sànsǎn）分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆?。╞áobó）的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。四、作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文，練習(xí)書寫文中的會(huì)寫字。教學(xué)過程其次課時(shí)一、開宗明義，直入主題。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文。師板書課題。二、再讀課文，深化感悟。1.學(xué)習(xí)吹泡泡的過程。（1）課件出示短文片段：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。（2）感受吹泡泡的過程。①引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用上“先……然后……接著……”一組詞語,用自己的話將吹肥皂泡的過程敘述出來。（方法是先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，接著輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。）②標(biāo)出描寫制肥皂水和吹泡泡動(dòng)作的詞語：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。（板書：吹——放加和弄和弄蘸提）③指導(dǎo)朗讀。A.指名朗讀，師生評議。B.點(diǎn)撥要點(diǎn)：吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪體會(huì)到的？（吹肥皂泡的動(dòng)作特殊輕：漸漸地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；肥皂泡樣子輕：輕圓的、軟悠悠地在空中飄游）C.指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動(dòng)作的“輕”過渡到樣子“輕悠”）正因?yàn)闈u漸地吹，才會(huì)有這樣“輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒”，只有輕輕地一提，肥皂泡才能“軟悠悠地在空中飄游”?？磥泶捣试砼菀惨覀兗?xì)致地去做，細(xì)致地去琢磨，當(dāng)心地去吹，吹起的泡泡更要細(xì)心呵護(hù)，才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰還想再讀讀？（指名朗讀）（3）吹肥皂泡并視察，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。A.組織活動(dòng)：我們已經(jīng)積累了吹泡泡的閱歷，又了解了怎么吹肥皂泡?，F(xiàn)在就來吹一吹，吹時(shí)肯定要留意視察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？留意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座。老師要參加其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個(gè)泡泡的顏色多美麗呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可愛呀！……）B．談話過渡：同學(xué)們，剛才玩得快樂嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的栩栩如生。2.感受吹起來的泡泡。（1）課件出示段文片段：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都突然低了頭，揉出了眼淚。（學(xué)生自由朗讀，指導(dǎo)學(xué)生對準(zhǔn)多音字的讀音。）（2）學(xué)生自由朗讀，標(biāo)出描寫肥皂泡樣子的詞語。這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都突然低了頭，揉出了眼淚。（板書：看——五色浮光輕清透亮玲瓏嬌軟光影零亂）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)肥皂泡形態(tài)多姿、顏色多彩、改變多樣。結(jié)合自己吹肥皂泡時(shí)視察到的情景來理解。①“五色的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”（五色－－即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來泛指多種顏色。浮光－－液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。）師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？②“輕清透亮”（“輕清透亮”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透亮的特點(diǎn)）。指導(dǎo)朗讀：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光在那輕清透亮的球面上亂轉(zhuǎn)。（誰來美美地讀讀。）在這段中你還寵愛哪句話？（誰也寵愛這句話，把你寵愛的句子讀讀?！闶窃趺蠢斫獾?？）③“玲瓏嬌軟”（指那些小肥皂泡小巧精致而松軟、嬌嫩、美麗。玲瓏，精致細(xì)致。嬌軟，美麗、嬌嫩。）為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏松軟”呢？體會(huì)寵愛、嬌愛之情。剛才，我們吹的時(shí)候，也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像調(diào)皮的孩子玩捉迷藏游戲，多活潑、多可愛呀！誰來讀讀，把你的感受讀出來。（指名朗讀。）小球這么美，那大球呢？④“有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！边€——顫巍巍的。為什么說“顫巍巍”的？你能想像這顫巍巍的、光影零亂的泡泡，讀讀這句話好嗎？（學(xué)生自由朗讀，指名讀。）⑤真驚慌呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都——懸著心，仰著頭，停住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說什么呢？（小肥皂泡，我為你祝愿，希望你能……）是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，她們滿懷期盼，希望它們多停留一會(huì)兒，祝愿這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。（3）誰能用簡潔的話說說作者筆下肥皂泡的特點(diǎn)？①顏色多彩：無色的浮光。②形態(tài)多姿：輕清透亮、玲瓏嬌軟。③改變多樣：光影零亂。（4）指導(dǎo)朗讀。①誰寵愛冰心描寫肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫面讀出來？②課件出示：這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都突然低了頭，揉出了眼淚。（體會(huì)大家產(chǎn)時(shí)的驚慌心情。）③看，這些千姿百態(tài)、色調(diào)斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像調(diào)皮的孩子在捉迷藏，多快樂，多歡樂呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。④學(xué)生自由朗讀全段，讀出作者對肥皂泡的寵愛。1.閱讀選段，完成練習(xí)。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，漸漸地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。（1）用“”標(biāo)出描寫制肥皂水和吹泡泡動(dòng)作的詞語（2）用“”標(biāo)出描寫吹肥皂泡的動(dòng)作特殊輕的詞語。（3）用“”標(biāo)出描寫肥皂泡樣子輕的詞語。三、體會(huì)作者夢幻般的感覺。1.老師范讀課文最終一個(gè)自然段。2.你寵愛哪句話？把你想到的畫面讀出來。（1）課件出示：那一個(gè)個(gè)輕嘹亮麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己當(dāng)心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透亮，那么美麗。①這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（肥皂泡特別可愛，作者特殊寵愛肥皂泡。）②老師導(dǎo)讀：真是太寵愛這些肥皂泡了。因?yàn)檫@夢幻般的肥皂泡是我們自己當(dāng)心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是（是那么圓滿，那么自由，那么透亮，那么美麗。）③練習(xí)朗讀，讀出肥皂泡的可愛，讀出對肥皂泡的寵愛。（2）課件出示：借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……①送上天去做什么？送過海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽更絢麗；使熟睡的嬰兒更安靜華蜜）②飛到明月、夕陽、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎？（不是，還是孩子們的歡樂、傲慢與希望。）板書：想——?dú)g樂傲慢希望③請大家?guī)е@種想象自由讀一讀。④指名讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽、去想，走進(jìn)夢幻般的泡泡世界。（3）聽著朗讀，你眼前好像出現(xiàn)了什么樣的景象？聽你們這么一說，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和幻想飛到哪兒？誰情愿說說你奇妙的想象，讓我們也來共享你的歡樂。（學(xué)生自由發(fā)言。）2.按課文內(nèi)容填空，并回答問題。（1）那一個(gè)個(gè)輕嘹亮麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己當(dāng)心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么()，那么()，那么()，那么()。2.用畫線的詞語寫一句話。四、總結(jié)全文，感情朗讀，感悟升華。1.在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但做了，吹了，還細(xì)致的觀賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和憧憬，寫下了這篇奇妙的文章，讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。2.學(xué)生感情朗讀。（配輕音樂）五、布置作業(yè)，課外延長。1.美麗的肥皂泡讓我們難以忘懷，帶給我們的歡樂會(huì)恒久留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充溢了詩情畫意，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)無憂無慮、華蜜暢想的兒童世界。課下再玩一玩吹肥皂泡的游戲或者其他游戲。這次要有意識地去玩，留意玩的過程，按依次記敘下來。玩兒時(shí)還要細(xì)致視察，主動(dòng)想象，像冰心奶奶那樣把玩的過程以及自己做的、看的、想的按肯定的依次記錄下來。用你手中的筆，描繪這美麗奇妙的泡泡，放飛自己的幻想，留下童年里奇妙的回憶。2.搜集閱讀冰心的作品。課堂小結(jié)[教學(xué)板書]肥皂泡1.吹——放加和弄和弄蘸提2.看——五色浮光輕清透亮玲瓏嬌軟光影零亂3.想——?dú)g樂傲慢希望[教學(xué)反思]《肥皂泡》《肥皂泡》，是一篇特別貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清爽自然，情感真摯淳樸，意境深邃精致。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了歡樂，吹出了情趣，還吹出了幻想，寄予了對奇妙生活的憧憬。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和看法。依據(jù)本課教學(xué)重難點(diǎn)，該教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：一、情境導(dǎo)入，拉近學(xué)生與文本的距離?！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡游戲的方法、過程和肥皂泡的樣子，還把吹肥皂泡的奇妙心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和看法。為此，課前播放了人們消遣休閑的錄像，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)歡樂自由的情境，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。二、親身實(shí)踐，切實(shí)感受語