Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，今天咱們要探索的是《Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading》這一章節(jié)，這可是我們七年級上冊英語課本里的精華部分哦！??我們將通過閱讀不同的主題文章，不僅提升閱讀理解能力，還能拓寬我們的視野，感受英語世界的多彩多姿！??讓我們一起踏上這場奇妙的閱讀之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣，提升英語閱讀策略。

2.增強學(xué)生跨文化意識，理解不同文化背景下的主題。

3.鍛煉學(xué)生批判性思維，對閱讀內(nèi)容進行深度分析和評價。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在閱讀中尋找信息和解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解主題句和段落大意，把握文章主旨。

2.識別并分析不同主題下的支持細節(jié)。

難點：

1.跨文化背景下的主題理解。

2.閱讀策略的靈活運用。

解決辦法：

1.通過討論和小組活動，幫助學(xué)生理解文化差異。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過圖表、標題等輔助工具，提高段落大意把握能力。

3.設(shè)計閱讀策略練習(xí)，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，增強學(xué)生閱讀技巧。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合PPT展示主題相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分組閱讀并分享對文章主題的理解，培養(yǎng)合作能力。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬文章中的角色，加深對文化背景的理解。

4.利用在線閱讀平臺，提供不同難度級別的閱讀材料，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.設(shè)計閱讀策略游戲，如“誰是最佳閱讀者”，提高學(xué)生閱讀技巧的運用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同文化的圖片和視頻片段，提問學(xué)生是否注意到不同文化背景下的相似之處和差異，引發(fā)學(xué)生對文化主題閱讀的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的閱讀技巧，如預(yù)測、提問和總結(jié)，為今天的新內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹主題閱讀的概念、目的和重要性，解釋主題句和段落大意的識別方法。

-舉例說明：通過展示幾篇不同主題的文章，分析文章的結(jié)構(gòu)和主題句，讓學(xué)生直觀理解。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測接下來的內(nèi)容，并分享他們的預(yù)測。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成一篇簡短的文章閱讀，嘗試找出主題句和段落大意，并記錄下來。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的閱讀過程，對于遇到困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

四、深化理解（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，每組選擇一篇文章，其中一人扮演作者，其他人為讀者，進行角色扮演活動，增進對文章內(nèi)容的理解。

-跨文化比較：讓學(xué)生討論同一主題在不同文化背景下的表達方式，促進學(xué)生對文化差異的感知。

五、拓展活動（約10分鐘）

-小組合作：每組選擇一個與主題相關(guān)的文化現(xiàn)象，進行調(diào)查和研究，準備一份簡報，下節(jié)課分享。

-教學(xué)媒體使用：利用在線資源，讓學(xué)生觀看與主題相關(guān)的視頻，擴大知識面。

六、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強調(diào)主題閱讀的重要性。

-反思：鼓勵學(xué)生思考自己在閱讀過程中的體會和收獲，提出改進閱讀策略的想法。

七、課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀指定文章，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-拓展閱讀：推薦幾篇相關(guān)的閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主閱讀，拓展視野。

整個教學(xué)過程將圍繞學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和批判性思維。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異比較：收集不同國家的節(jié)日習(xí)俗、傳統(tǒng)服飾、飲食習(xí)慣等方面的資料，讓學(xué)生了解和比較不同文化的特點。

-主題閱讀材料：尋找與課本主題相關(guān)的不同類型的閱讀材料，如科普文章、新聞報道、文學(xué)作品等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗。

-互動式學(xué)習(xí)工具：利用在線平臺和應(yīng)用程序，如Quizlet、Kahoot!等，設(shè)計互動式的復(fù)習(xí)和測試，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-視頻資源：搜集與主題相關(guān)的教育視頻，如TED演講、紀錄片片段等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對主題的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查找與主題相關(guān)的書籍和雜志，擴大知識面。

-建議學(xué)生參與社區(qū)活動，如文化交流活動、國際文化節(jié)等，親身體驗不同文化的魅力。

-通過社交媒體和在線論壇，讓學(xué)生與來自不同文化背景的人交流，了解他們的生活方式和價值觀。

-組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一個與主題相關(guān)的課題進行深入研究，如制作文化展覽、編寫文化故事集等。

-在課堂上引入案例研究，讓學(xué)生分析真實的跨文化沖突案例，提高他們的批判性思維能力。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的對話和交流，提高他們的跨文化交流能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的閱讀日志或讀書報告，記錄閱讀過程中的心得體會，提高寫作能力。

-利用在線教育資源，如Coursera、KhanAcademy等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和視頻講座。

-在家庭作業(yè)中融入文化元素，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的文化背景，撰寫家庭文化故事。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-主題閱讀的概念和目的

-主題句和段落大意的識別

-不同文化背景下的主題表達

-閱讀策略的應(yīng)用和提升

②關(guān)鍵詞匯：

-Topic-ThemeReading（主題閱讀）

-Mainidea（主旨）

-Supportingdetails（支持細節(jié)）

-Culturalcontext（文化背景）

-Readingstrategies（閱讀策略）

③重點句子：

-"Themainideaofaparagraphisusuallyexpressedinthefirstsentence."

-"Tounderstandatext,it'simportanttoidentifythemainideaandsupportingdetails."

-"Differentcultureshavedifferentwaysofexpressingthesametopic."

-"Readingstrategiescanhelpusbecomebetterreadersandunderstandtextsmoredeeply."八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheLittlePrince》（《小王子》），這是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，通過小王子的冒險故事，展現(xiàn)了不同文化的價值觀和人生哲學(xué)。

-視頻資源：《CulturalDifferencesExplained》（文化差異解釋），這是一系列簡短的視頻，用幽默的方式解釋了不同文化間的差異。

-在線文章：《ThePowerofStorytellingAcrossCultures》（跨文化故事講述的力量），這篇文章探討了故事在不同文化中的重要性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《小王子》是一本適合青少年閱讀的哲學(xué)小說，鼓勵學(xué)生閱讀并思考小王子在宇宙中的冒險，以及他對不同文化的觀察和體驗?？梢宰寣W(xué)生撰寫一篇讀書報告，分享他們對小王子故事的理解和感悟。

-觀看視頻：《文化差異解釋》系列視頻可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到跨文化知識，教師可以組織學(xué)生討論視頻中的內(nèi)容，并鼓勵他們分享自己了解的其他文化差異。

-在線文章：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《跨文化故事講述的力量》，討論文章中提到的故事在文化交流中的作用，并讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的故事，以展示他們?nèi)绾瓮ㄟ^故事傳達文化信息。

3.拓展活動建議：

-文化角色扮演：學(xué)生可以選擇一個他們感興趣的文化，進行角色扮演，模擬該文化中的一種交流場景。

-文化日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)他們遇到的文化差異，并分析這些差異是如何影響他們的日常生活的。

-