8古詩二首登鸛雀樓（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：8古詩二首《登鸛雀樓》

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古詩的世界，感受古人的智慧與情感。讓我們一起走進(jìn)《登鸛雀樓》這首詩，領(lǐng)略詩中的美景和哲理吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知力，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受古詩詞的韻律美。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過描繪詩句中的畫面，理解古詩意境。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在品味古詩詞的過程中，感受中華文化的魅力。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考古詩的內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入二年級之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些簡單的古詩詞，對基本的詩歌形式和韻律有一定的了解。他們能夠識別一些常見的字詞，并對簡單的故事情節(jié)有所感知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過老師的引導(dǎo)進(jìn)行簡單的思考和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過朗讀來感受詩歌的韻律，有的則更傾向于通過繪畫或表演來理解詩句的含義。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于古詩詞的語言與現(xiàn)代漢語存在一定的差異，學(xué)生們在理解詩句內(nèi)容時可能會遇到障礙。此外，二年級學(xué)生的識字量有限，對于一些生僻字詞的理解可能存在困難。此外，學(xué)生在表達(dá)個人理解和感受時，可能會缺乏足夠的詞匯和表達(dá)技巧。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解詩句的背景和意境。

2.朗讀法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻律和節(jié)奏，增強(qiáng)語言感知力。

3.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對詩句的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示登鸛雀樓的歷史背景和詩中的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放登鸛雀樓的紀(jì)錄片或相關(guān)視頻，讓學(xué)生在觀看中感受古詩的魅力。

3.紙筆互動：設(shè)計互動練習(xí)，讓學(xué)生通過填空、連線等方式，鞏固對詩句的理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會以提問的方式引入新課：“同學(xué)們，你們知道鸛雀樓在哪里嗎？它有什么特別的地方？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出《登鸛雀樓》這首詩。接著，我會簡要介紹鸛雀樓的歷史背景，讓學(xué)生對這首詩有一個初步的了解。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解詩歌背景：我會詳細(xì)講解《登鸛雀樓》的作者王之渙和他的生平事跡，以及這首詩的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對詩人的情感和創(chuàng)作動機(jī)有所了解。用時：10分鐘。

（2）分析詩句內(nèi)容：我會逐句講解詩句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義，并分析詩句中的意象和修辭手法。例如，講解“白日依山盡，黃河入海流”時，我會引導(dǎo)學(xué)生想象黃河奔騰入海的壯觀景象，感受詩人對大自然的贊美之情。用時：15分鐘。

（3）體會詩歌韻律：我會帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩句，感受詩歌的韻律美。在朗讀過程中，我會強(qiáng)調(diào)詩句中的押韻和節(jié)奏，讓學(xué)生在朗讀中體會詩歌的音樂性。用時：10分鐘。

3.實(shí)踐活動

（1）繪畫描繪：我會讓學(xué)生根據(jù)詩句中的描述，畫出自己心中的鸛雀樓景象，通過繪畫的方式加深對詩句的理解。用時：10分鐘。

（2）角色扮演：我會讓學(xué)生分組，分別扮演詩人和游客，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)詩歌中的情感和意境。用時：10分鐘。

（3）創(chuàng)作改編：我會鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將《登鸛雀樓》這首詩改編成現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。用時：10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）詩句意象的理解：例如，討論“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩，學(xué)生可能會回答：“這句詩意味著詩人想要看得更遠(yuǎn)，就要站得更高，告訴我們要有遠(yuǎn)大的志向?！?/p>

（2）詩歌情感的表達(dá)：例如，討論“白日依山盡，黃河入海流”這句詩，學(xué)生可能會回答：“這句詩表達(dá)了詩人對大自然的敬畏和贊美之情?！?/p>

（3）詩歌韻律的欣賞：例如，討論詩歌的押韻和節(jié)奏，學(xué)生可能會回答：“這首詩的押韻很有規(guī)律，讀起來朗朗上口，讓人感覺非常舒服?！?/p>

5.總結(jié)回顧

在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的背景、詩句的含義和韻律美。同時，我會指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詩句中意象的理解和情感的表達(dá)。最后，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩詞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。六、知識點(diǎn)梳理《登鸛雀樓》這首詩是二年級語文教材中的重要內(nèi)容，以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)的梳理：

1.詩歌背景知識

-王之渙：介紹詩人王之渙的生平事跡，包括他的創(chuàng)作風(fēng)格和主要作品。

-鸛雀樓：介紹鸛雀樓的歷史背景，包括其地理位置、建筑特點(diǎn)以及在中國古代文化中的地位。

2.詩句內(nèi)容理解

-“白日依山盡”：理解“白日”指太陽，“依山盡”表示太陽落山，寓意時間的流逝和自然的壯麗。

-“黃河入海流”：理解“黃河”是中國第二長河，“入海流”表示河水流入大海，象征生命的延續(xù)和宏偉的景象。

-“欲窮千里目，更上一層樓”：理解詩人想要看得更遠(yuǎn)，就要站得更高，寓意追求更高目標(biāo)，不斷進(jìn)取的精神。

3.詩歌意象分析

-太陽：象征光明、希望和生命的活力。

-黃河：象征中華民族的偉大和堅韌不拔的精神。

-鸛雀樓：象征遠(yuǎn)大的志向和追求。

4.詩歌韻律與修辭

-韻律：了解詩歌的押韻規(guī)律，如“盡”與“流”押韻，感受詩歌的音樂美。

-修辭手法：分析詩句中的對仗、夸張等修辭手法，如“白日依山盡”與“黃河入海流”的對仗，增強(qiáng)詩句的表現(xiàn)力。

5.詩歌情感表達(dá)

-贊美自然：通過描繪自然景象，表達(dá)對大自然的敬畏和贊美。

-追求進(jìn)?。和ㄟ^“欲窮千里目，更上一層樓”的意象，傳達(dá)詩人對追求更高目標(biāo)的渴望。

6.詩歌教學(xué)活動設(shè)計

-朗讀活動：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

-繪畫活動：讓學(xué)生根據(jù)詩句描繪的畫面進(jìn)行繪畫，加深對詩句的理解。

-角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩人的情感和意境。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作改編詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天的課，我想好好反思一下。首先，我想說的是，看到孩子們在課堂上積極參與，我感到非常欣慰。但是，反思中也有些許遺憾和思考。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對古詩詞的興趣非常高，特別是在朗讀和繪畫環(huán)節(jié)，他們都非常投入。這讓我意識到，通過直觀的教學(xué)手段和實(shí)踐活動，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“白日依山盡”時，我引導(dǎo)學(xué)生想象太陽落山的景象，他們的小臉上立刻充滿了好奇和想象。這種教學(xué)方式不僅讓他們理解了詩句的含義，還培養(yǎng)了他們的想象力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在分析詩句意象的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的理解并不深刻。比如，在解釋“欲窮千里目，更上一層樓”時，有的學(xué)生只是簡單地說出詩句的意思，而沒有體會到詩人想要追求更高目標(biāo)的深刻含義。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深度思考方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度去理解詩句。

此外，我在實(shí)踐活動的設(shè)計上，可能過于注重形式而忽略了內(nèi)容的深度。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)雖然生動，但更多的是模仿，缺乏自己的理解和創(chuàng)造。這讓我意識到，在活動設(shè)計上，我需要更加注重學(xué)生的主體性，讓他們在活動中不僅僅是參與，而是能夠主動思考和表達(dá)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱睦斫獠粔蜃孕牛蛘吆ε鲁鲥e。面對這種情況，我應(yīng)該在課堂上營造一個更加包容和鼓勵的氛圍，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己，敢于犯錯，從而在錯誤中學(xué)習(xí)和成長。

最后，我在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，對重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)似乎不夠突出。這可能導(dǎo)致學(xué)生在課后對知識點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要在總結(jié)環(huán)節(jié)更加清晰地指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，并通過提問和鞏固練習(xí)的方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，大部分學(xué)生都能積極參與討論，尤其是在朗讀和繪畫環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S。他們的注意力集中，對于詩歌的韻律和意境有了初步的理解。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動發(fā)言。這表明我需要進(jìn)一步創(chuàng)造一個更加開放和鼓勵的課堂氛圍，讓所有學(xué)生都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作，展示了他們對《登鸛雀樓》這首詩的理解。有的小組通過繪畫描繪了詩中的畫面，有的小組通過角色扮演體驗(yàn)了詩人的情感。這些成果展示不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也讓他們在互動中加深了對詩歌的理解。盡管有些小組的展示還不夠完善，但我相信這是他們在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計了一些隨堂測試題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對詩句內(nèi)容的記憶相對較好，但對于詩句背后的意象和情感的理解還有待加強(qiáng)。這表明我在今后的教學(xué)中需要更加注重對詩歌內(nèi)涵的深入講解和引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時，我讓學(xué)生們進(jìn)行自我評價和互評。他們不僅評價了自己在課堂上的表現(xiàn)，還評價了同伴的表現(xiàn)。這種評價方式讓學(xué)生們更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程，同時也學(xué)會了如何尊重和欣賞他人的努力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生們給予以下評價與反饋：

-積極參與的學(xué)生：對他們的積極性和主動性表示贊賞，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-課堂表現(xiàn)一般的學(xué)生：指出他們在課堂上的不足，如參與度不高，鼓勵他們積極參與討論，提高自己的課堂參與度。

-內(nèi)向的學(xué)生：鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己，不怕犯錯，相信他們能夠通過努力在課堂上發(fā)揮更大的作用。

-小組討論成果展示：對小組合作的成果給予肯定，同時也指出了需要改進(jìn)的地方，如展示的深度和創(chuàng)意。

通過這次教學(xué)評價與反饋，我希望能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時也能夠及時調(diào)整我的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《登鸛雀樓》這首詩的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入掌握課文知識點(diǎn)：

1.詩歌背誦

作業(yè)內(nèi)容：請背誦《登鸛雀樓》這首詩。

答案示例：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

2.詩句翻譯

作業(yè)內(nèi)容：將詩句“白日依山盡”翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案示例：太陽依傍著山巒漸漸落下。

3.詩歌續(xù)寫

作業(yè)內(nèi)容：以“欲窮千里目，更上一層樓”為開頭，續(xù)寫一段詩句。

答案示例：欲窮千里目，更上一層樓。望盡天涯路，心隨白云游。

4.詩歌理解

作業(yè)內(nèi)容：解釋詩句“黃河入海流”中的“入海流”所蘊(yùn)含的意義。

答案示例：“入海流”意味著黃河的水最終流入大海，象征著生命的延續(xù)和偉大。

5.詩歌創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：模仿《登鸛雀樓》的風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩。

答案示例（示例僅供參考，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意）：

綠水繞青山，白云伴