Unit7第2課時SectionA(3a—3c)2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設(shè)計（人教版）河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段奇妙的英語之旅，聚焦在九年級上冊Unit7第2課時SectionA(3a—3c)的學習。我會通過情境導入、角色扮演、小組討論等多種互動方式，讓大家在輕松愉快的氛圍中，掌握新知，提升語言運用能力。準備好了嗎？讓我們一起跳進英語的海洋，盡情暢游吧！????二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語聽、說、讀、寫技能，提高跨文化交流意識。通過真實語境下的互動，鍛煉學生的批判性思維和解決問題的能力，增強對多元文化的理解和尊重。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入九年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們對現(xiàn)在進行時和一般過去時等時態(tài)有一定的了解，并能進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對英語學習仍保持較高的興趣，他們渴望通過英語學習了解世界，提高自己的國際視野。在學習能力上，學生的英語水平參差不齊，部分學生具備較強的自主學習能力，而部分學生則需要更多的指導和鼓勵。學習風格上，有的學生偏好通過聽力和口語練習來提高英語水平，有的學生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習Unit7第2課時SectionA(3a—3c)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對新的語法結(jié)構(gòu)（如條件句）的理解和應用；二是詞匯量不足，影響了對文本內(nèi)容的理解；三是口語表達時缺乏自信，害怕犯錯。此外，部分學生可能因為文化差異對某些話題感到陌生，難以進行有效的交流。四、教學資源-多媒體課件（包含圖片、音頻、視頻等）

-互動式電子白板

-英文原版教材（人教版九年級上冊）

-英語學習軟件（如英語口語練習APP）

-在線英語學習平臺（如國家教育資源公共服務平臺）

-主題相關(guān)的英語文章和視頻資料

-學生用書和練習冊

-教師用書和教學參考書

-課堂用語卡片

-課堂活動道具（如圖片卡片、角色扮演道具）五、教學過程【導入】

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“TravelandCulture”。在開始之前，讓我們來個小游戲，請同學們閉上眼睛，想象一下你最喜歡的旅行目的地，并描述一下你在這個地方的經(jīng)歷。準備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們打開眼睛，一起進入今天的英語課堂。

【新課導入】

Step1:引導學生回憶已學知識

同學們，還記得我們之前學過的關(guān)于旅行的話題嗎？我們曾經(jīng)討論過旅行的好處，以及如何規(guī)劃一次旅行。今天，我們將進一步探討旅行與文化之間的關(guān)系。

Step2:播放一段與旅行相關(guān)的視頻，激發(fā)學生興趣

【課文主旨內(nèi)容探究】

Step3:閱讀課文，了解文章大意

同學們，現(xiàn)在請你們打開課本，閱讀Unit7SectionA(3a—3c)的課文。在閱讀過程中，請注意以下幾點：

1.文章的主題是什么？

2.作者在文中列舉了哪些國家或地區(qū)的文化特色？

3.作者認為旅行與哪些方面有關(guān)？

Step4:小組討論，分析課文內(nèi)容

請同學們以小組為單位，討論以下問題：

1.文章中提到的國家或地區(qū)的文化特色有哪些？

2.這些文化特色是如何體現(xiàn)的？

3.旅行與哪些方面有關(guān)？

Step5:課堂展示，分享討論成果

請各小組派代表上臺，分享你們的討論成果。老師將根據(jù)學生的表現(xiàn)給予評價和指導。

【全文側(cè)重點】

Step6:突出全文側(cè)重點

同學們，通過剛才的討論，我們了解到文章主要講述了旅行與文化之間的關(guān)系。下面，我們來總結(jié)一下全文的側(cè)重點：

1.旅行可以讓我們更好地了解和體驗不同國家的文化。

2.旅行有助于增進人們對多元文化的理解和尊重。

3.旅行可以讓我們開闊視野，豐富人生閱歷。

【實際教學內(nèi)容】

Step7:學習重點詞匯和短語

1.重點詞匯：destiny,exotic,culture,heritage,destination,explore

2.重點短語：travelto,visit,experience,learnabout,enjoy,appreciate

Step8:學習條件句

同學們，今天我們學習了條件句，它是一種表示假設(shè)、條件和結(jié)果的結(jié)構(gòu)。請同學們認真聽講，并跟讀以下例句：

1.IfIhadachancetotravel,IwouldgotoParis.

2.IwouldvisittheEiffelTowerifIhadtheopportunity.

Step9:練習句型轉(zhuǎn)換

請同學們根據(jù)以下例句，進行句型轉(zhuǎn)換練習：

1.原句：ShewantstotraveltoJapan.

轉(zhuǎn)換：ShewouldliketovisitJapan.

2.原句：Ithinkit'sagoodideatotraveltoItaly.

轉(zhuǎn)換：IbelievetravelingtoItalyisagoodidea.

Step10:課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了旅行與文化之間的關(guān)系，以及條件句的用法。希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的英語水平，更好地了解和欣賞世界各地的文化。

【課后作業(yè)】

Step11:布置作業(yè)

1.請同學們根據(jù)今天所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己理想旅行的短文。

2.請同學們收集關(guān)于自己感興趣的國家或地區(qū)的文化資料，并在下次課堂上進行分享。

【總結(jié)】

同學們，今天的英語課堂就到這里。希望大家能夠通過這次學習，對旅行與文化的關(guān)系有更深入的了解，同時也提高了自己的英語水平。讓我們期待下一次的相聚，一起探索更多有趣的英語知識！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志樣本：提供一些真實的旅行日志樣本，讓學生了解如何記錄旅行中的見聞和感受，以及如何用英語表達個人經(jīng)歷。

-文化差異對比表：制作一張文化差異對比表，涵蓋飲食、禮儀、交通等方面，幫助學生理解不同國家的文化特點。

-在線英語學習平臺資源：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供與旅行和文化相關(guān)的聽力材料。

-旅行雜志和書籍：推薦一些旅行雜志和書籍，如《孤獨星球》、《國家地理旅行者》等，讓學生通過閱讀了解世界各地的風土人情。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用周末或假期進行一次短途旅行，記錄旅行經(jīng)歷，并嘗試用英語撰寫旅行日志。

-組織學生進行小組合作，每個小組選擇一個國家或地區(qū)，研究其文化特色，并在課堂上進行展示。

-利用在線資源，讓學生觀看與旅行和文化相關(guān)的英語視頻，提高聽力和口語能力。

-設(shè)立“英語角”活動，讓學生在活動中練習用英語交流旅行和文化相關(guān)的話題。

-邀請有旅行經(jīng)驗的外教或旅行達人來校進行講座，分享他們的旅行經(jīng)歷和文化體驗。

-組織學生參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，以旅行和文化為主題，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，分享旅行和文化相關(guān)的英語學習資源，擴大學生的知識面。

-設(shè)計一些與旅行相關(guān)的英語游戲，如“誰是臥底”、“地理知識問答”等，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務活動，如擔任旅游志愿者，提升實際應用英語的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AroundtheWorldinEightyDays》（《八十天環(huán)游世界》）節(jié)選。這本書是儒勒·凡爾納的經(jīng)典之作，通過主人公福克先生的環(huán)球旅行故事，展示了世界各地的風土人情，與課文中的旅行和文化主題緊密相關(guān)。

-視頻資源：《NationalGeographic-WondersoftheWorld》（《國家地理-世界奇觀》）。這部紀錄片展示了世界各地的自然和文化奇觀，可以增強學生對不同文化背景的認識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生可以選擇《八十天環(huán)游世界》中與旅行相關(guān)的章節(jié)進行閱讀，重點關(guān)注作者如何描述不同國家的文化特色。

b.閱讀后，學生可以嘗試寫一篇簡短的書評，分享自己對書中旅行文化的看法。

c.學生可以制作一個思維導圖，列出書中提到的不同國家的主要文化元素。

-視頻資源：

a.學生觀看《國家地理-世界奇觀》中關(guān)于某個特定國家的視頻，記錄下該國的文化特點。

b.觀看后，學生可以寫一篇觀后感，描述自己對視頻中展示的文化元素的理解和感受。

c.學生可以嘗試將視頻中的文化元素與課文中的內(nèi)容進行對比，分析不同文化之間的異同。

-教師指導：

a.教師可以推薦一些在線的英語閱讀平臺，如ProjectGutenberg或GoogleBooks，供學生查找電子版的《八十天環(huán)游世界》。

b.對于視頻資源，教師可以提前下載并整理成播放列表，方便學生在課堂上觀看。

c.教師可以設(shè)置一個討論小組，讓學生在課后分享他們的閱讀和觀看體驗，促進交流和學習。

d.對于有疑問的學生，教師應提供及時的解答和幫助，確保學生能夠順利完成課后拓展任務。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-TravelandCulture

-Keyvocabulary:culture,heritage,destination,explore,diversity

-Grammarfocus:conditionals(if+pastsimple,would/could/might+baseform)

②重點詞匯：

-Culture:awayoflife,includingthearts,beliefs,andcustomsofaparticulargroupofpeople

-Heritage:thetraditions,history,andculturalachievementsofanationorgroup

-Destination:aplacethatpeopletravelto

-Explore:totravelaroundorvisitaplaceinordertolearnaboutit

-Diversity:thequalityofhavinganunlimitedvariety

③重點句子：

-"Travelingcanopenoureyestodifferentculturesandtraditions."

-"Understandingandappreciatingculturaldiversityisimportantforglobalcommunication."

-"Ifwehadthechancetotravel,wewouldchoosetovisit________because________."教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我評估教學效果，識別不足，并在未來的教學中進行改進。以下是我對Unit7第2課時SectionA(3a—3c)的教學反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動：

-**課堂觀察**：在課后，我會回顧課堂錄像，觀察學生的參與度、互動情況以及課堂氛圍。

-**學生反饋**：我會發(fā)放教學反饋問卷，收集學生對課堂活動的看法，了解他們對教學內(nèi)容和教學方法的滿意程度。

-**同行評價**：邀請同事觀察我的課堂，并提供寶貴的反饋意見。

2.改進措施：

-**互動性增強**：在課堂中，我注意到一些學生參與度不高。為了提高互動性，我計劃增加小組討論和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中運用英語。

-**個性化學習**：針對學生英語水平參差不齊的情況，我打算設(shè)計分層作業(yè)，讓不同水平的學生都能有所收獲。

-**文化背景融入**：在講解文化差異時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于某些話題感到陌生。因此，我計劃在課前準備一些與文化相關(guān)的背景知識，幫助學生更好地理解。

-**技術(shù)應用**：為了激發(fā)學生的學習興趣，我打算在課堂上更多地使用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，以增強課堂的趣味性和吸引力。

-**語言實踐**：我注意到學生在口語表達時缺乏自信。