《勞動(dòng)項(xiàng)目八削鉛筆》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《勞動(dòng)項(xiàng)目八削鉛筆》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)教材《勞動(dòng)項(xiàng)目八削鉛筆》。主要內(nèi)容包括鉛筆的削法、削鉛筆的注意事項(xiàng)以及削鉛筆過(guò)程中的安全知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的削鉛筆方法，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)正確削鉛筆。

2.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，了解削鉛筆過(guò)程中的安全常識(shí)，預(yù)防意外傷害。

3.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，在操作中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察、分析問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀念，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確握筆姿勢(shì)。通過(guò)示范和練習(xí)，使學(xué)生掌握正確的握筆姿勢(shì)，為削鉛筆打下基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：削鉛筆的方法。教授學(xué)生正確的削鉛筆方法，包括鉛筆的放置角度、削刀的使用技巧等，確保削出的鉛筆尖均勻且安全。

-重點(diǎn)三：安全操作。強(qiáng)調(diào)在削鉛筆過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如不要削得太短，不要削出尖角，避免手指受傷。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：握筆姿勢(shì)的掌握。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確握筆姿勢(shì)是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師耐心指導(dǎo)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)糾正。

-難點(diǎn)二：削鉛筆的平衡感和力度控制。學(xué)生在削鉛筆時(shí)容易用力過(guò)猛或不足，導(dǎo)致鉛筆尖不均勻或削破鉛筆，需要教師通過(guò)示范和逐步指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握平衡和力度。

-難點(diǎn)三：安全意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生在削鉛筆時(shí)容易忽視安全，需要通過(guò)具體案例和情景模擬來(lái)強(qiáng)化安全意識(shí)，確保學(xué)生在實(shí)際操作中能夠安全地完成勞動(dòng)任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的示范和講解，讓學(xué)生了解削鉛筆的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)掌握削鉛筆的技能。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)模擬削鉛筆的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示削鉛筆的正確步驟和技巧，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備削鉛筆的工具和材料，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

3.安全提示卡：制作安全提示卡，提醒學(xué)生在操作過(guò)程中的安全要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅有趣的圖畫(huà)，圖中有幾個(gè)小朋友在削鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道鉛筆是怎么來(lái)的嗎？削鉛筆有什么用呢？”

用時(shí)：2分鐘

2.提出問(wèn)題：教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的勞動(dòng)技能——削鉛筆，你們對(duì)削鉛筆有什么疑問(wèn)嗎？”

用時(shí)：3分鐘

**講授新課**

3.教師示范：教師展示正確的握筆姿勢(shì)和削鉛筆的方法，邊示范邊講解步驟和注意事項(xiàng)。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生跟學(xué)：學(xué)生模仿教師示范，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

用時(shí)：10分鐘

5.安全教育：教師強(qiáng)調(diào)削鉛筆時(shí)的安全常識(shí)，如不要削得太短，不要削出尖角，避免手指受傷。

用時(shí)：3分鐘

6.動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確地削鉛筆。

用時(shí)：10分鐘

**鞏固練習(xí)**

7.課堂練習(xí)：教師分發(fā)削鉛筆材料，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，削鉛筆。

用時(shí)：8分鐘

8.小組討論：學(xué)生分組討論削鉛筆的技巧和經(jīng)驗(yàn)，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生分享。

用時(shí)：5分鐘

**課堂提問(wèn)**

9.教師提問(wèn)：教師提出問(wèn)題，如“削鉛筆時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)？”“如何保持削鉛筆的平衡感？”等，學(xué)生回答。

用時(shí)：5分鐘

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

10.創(chuàng)新實(shí)踐：教師提出一個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“如何讓削鉛筆更加環(huán)保？”學(xué)生分組討論，提出解決方案。

用時(shí)：8分鐘

11.學(xué)生展示：每組選派代表展示討論成果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

用時(shí)：6分鐘

12.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的削鉛筆方法和安全意識(shí)。

用時(shí)：2分鐘

**教學(xué)反思**

13.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在削鉛筆過(guò)程中的表現(xiàn)，包括技巧掌握和安全意識(shí)。

用時(shí)：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的削鉛筆方法，包括握筆姿勢(shì)、削鉛筆的放置角度、削刀的使用技巧等。學(xué)生能夠獨(dú)立完成削鉛筆的任務(wù)，削出的鉛筆尖均勻且安全。

2.安全意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的講解和示范，對(duì)削鉛筆過(guò)程中的安全常識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)，如不要削得太短，不要削出尖角，避免手指受傷。學(xué)生在實(shí)際操作中能夠遵守安全規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

3.動(dòng)手能力：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉和提升。學(xué)生在削鉛筆的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)手眼協(xié)調(diào)，提高了動(dòng)手操作的精確度和靈活性。

4.細(xì)致觀察力：在削鉛筆的過(guò)程中，學(xué)生需要細(xì)致觀察鉛筆的變化，分析問(wèn)題并調(diào)整操作。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察力和分析問(wèn)題的能力。

5.勞動(dòng)習(xí)慣：通過(guò)參與削鉛筆的勞動(dòng)，學(xué)生樹(shù)立了勞動(dòng)光榮的觀念，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣。學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)了尊重他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高了集體榮譽(yù)感。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們參與勞動(dòng)的積極性。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加積極，愿意主動(dòng)參與勞動(dòng)實(shí)踐。

7.思維拓展：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)討論和分享，拓展了思維，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題。學(xué)生在解決挑戰(zhàn)性問(wèn)題時(shí)，提高了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

8.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

10.情感態(tài)度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度有了明顯改善，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的勞動(dòng)課，我們一起學(xué)習(xí)了削鉛筆這個(gè)實(shí)用的技能。我覺(jué)得這節(jié)課挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)小情境，讓學(xué)生們觀察圖畫(huà)，提出問(wèn)題，這樣一下子就激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)大大提高。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些孩子可能對(duì)削鉛筆這個(gè)話題不是很感興趣，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試引入更多與生活相關(guān)的實(shí)例，讓每個(gè)孩子都能找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和示范來(lái)講解削鉛筆的步驟。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于示范特別敏感，所以我在操作時(shí)非常注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是有點(diǎn)迷茫，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，或者可以通過(guò)小組合作的方式，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

練習(xí)環(huán)節(jié)是今天課的重點(diǎn)，我安排了學(xué)生分組操作，這樣既能讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作時(shí)不夠?qū)Ｗ?，有時(shí)候會(huì)分心。我覺(jué)得這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)削鉛筆這個(gè)技能還不夠熟練，所以在操作時(shí)容易感到枯燥。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可能在今后的教學(xué)中加入一些游戲化的元素，讓練習(xí)過(guò)程更加有趣。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們思考。他們回答得還不錯(cuò)，但是有些問(wèn)題可能還是太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有很好地激發(fā)他們的思考。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些學(xué)生的安全問(wèn)題。比如，有的學(xué)生在削鉛筆時(shí)用力過(guò)猛，有的沒(méi)有注意削鉛筆的角度。我在課后反思，可能需要在講解安全知識(shí)時(shí)更加具體和生動(dòng)，讓孩子們真正意識(shí)到安全的重要性。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我收獲頗豐。我相信，通過(guò)不斷的反思和總結(jié)，我會(huì)成為一名更好的教師。典型例題講解在《勞動(dòng)項(xiàng)目八削鉛筆》這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了削鉛筆的基本方法和注意事項(xiàng)。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的解答和說(shuō)明。

例題1：

題目：小明在削鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆芯太短了，他想通過(guò)削鉛筆來(lái)延長(zhǎng)鉛筆芯的長(zhǎng)度。請(qǐng)問(wèn)小明應(yīng)該采取什么方法？

答案：小明應(yīng)該將鉛筆芯削成斜面，這樣可以增加鉛筆芯的長(zhǎng)度，使其在書(shū)寫(xiě)時(shí)更加順滑。

例題2：

題目：小華在削鉛筆時(shí)，不小心削到了手指，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該立即用流動(dòng)的水沖洗傷口，然后用干凈的紗布或創(chuàng)可貼包扎，并告知老師尋求幫助。

例題3：

題目：以下哪種削鉛筆的方法是不正確的？

A.將鉛筆放在桌子上，用削刀從鉛筆的一端開(kāi)始削

B.將鉛筆握在手中，用削刀從鉛筆的一端開(kāi)始削

C.將鉛筆斜放在削鉛筆器上，用削刀從鉛筆的一端開(kāi)始削

答案：A.這種方法是不正確的，因?yàn)殂U筆放在桌子上削鉛筆容易造成不穩(wěn)定，導(dǎo)致削刀滑落傷人。

例題4：

題目：削鉛筆時(shí)，鉛筆應(yīng)該保持什么角度？

答案：削鉛筆時(shí)，鉛筆應(yīng)該保持大約45度的角度，這樣可以保證削出的鉛筆尖既長(zhǎng)又均勻。

例題5：

題目：以下哪種削鉛筆的工具是正確的？

A.一次性塑料削筆刀

B.金屬