11《我們周圍的植物》（教案）一年級下冊科學青島版（五四制）主備人備課成員教學內(nèi)容分析嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個充滿生機與活力的主題——《我們周圍的植物》。這節(jié)課，我們將從青島版五四制一年級下冊的科學課本中汲取知識，一起認識那些與我們息息相關(guān)的小生命。你知道嗎？植物可是大自然中不可或缺的一部分，它們不僅美化我們的環(huán)境，還為我們提供食物和氧氣哦！????讓我們一起踏上這趟植物探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究能力。通過觀察和實驗，孩子們將學會提出問題、收集信息、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，從而培養(yǎng)他們的科學思維和批判性思維。同時，我們鼓勵學生關(guān)注自然，增強環(huán)保意識，學會尊重和珍惜生命，提升他們的社會責任感和生態(tài)意識。通過這樣的學習過程，孩子們將更好地理解植物的重要性，并在日常生活中展現(xiàn)出對自然的關(guān)愛和保護。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：植物的基本特征，包括根、莖、葉、花、果實和種子等六大器官的結(jié)構(gòu)和功能。

-詳細列明：學生需要理解植物如何通過根吸收水分和養(yǎng)分，通過莖輸送，通過葉進行光合作用，以及植物繁殖的方式。

-舉例解釋：通過展示植物模型或?qū)嵨?，讓學生直觀地看到植物的各個部分，并解釋它們?nèi)绾螀f(xié)同工作，例如，通過觀察土豆的莖變粗，理解莖的儲存功能。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：植物的光合作用過程及其對環(huán)境的影響。

-詳細列明：學生需要理解光合作用的化學反應，包括二氧化碳和水在光的作用下轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。

-舉例解釋：通過實驗，如用小蘇打和醋制作“光合作用模型”，讓學生觀察并理解光合作用產(chǎn)生氣泡的原因，進而理解氧氣是如何被釋放的。此外，通過戶外觀察植物在不同光照條件下的反應，幫助學生理解光合作用對環(huán)境的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：植物模型、植物標本、放大鏡、實驗器材（如滴管、試管）、電腦投影儀、多媒體課件。

-課程平臺：學?？茖W實驗室、自然角、戶外觀察區(qū)域。

-信息化資源：植物生長周期視頻、光合作用動畫演示、植物圖片庫。

-教學手段：實物展示、實驗操作、小組合作、角色扮演、戶外實地考察。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風光的紀錄片，引導學生觀察畫面中的植物，提出問題：“你們知道這些植物的名字嗎？它們有什么特別的地方嗎？”

2.提出問題：引導學生思考植物對人類生活的重要性，例如：“為什么我們要保護植物？它們對環(huán)境有什么影響？”

3.學生分享：請幾位學生分享他們對植物的了解，教師給予肯定和補充。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.植物的基本特征：介紹植物的六大器官（根、莖、葉、花、果實、種子），通過實物展示或圖片講解，讓學生了解每個器官的功能。

2.植物的生長過程：講解植物從種子發(fā)芽到成熟的過程，重點介紹光合作用、呼吸作用等生理過程。

3.植物的繁殖方式：介紹植物的繁殖方式，如有性繁殖和無性繁殖，并舉例說明。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.課堂練習：發(fā)放植物卡片，讓學生找出對應的器官，并說出其功能。

2.小組討論：分組討論植物對環(huán)境的影響，每組派代表分享討論成果。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出關(guān)于植物的問題，如“植物是如何進行光合作用的？”、“為什么植物需要陽光？”等，鼓勵學生積極回答。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師給予解答。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.角色扮演：教師扮演植物，學生扮演陽光、水分、土壤等，通過互動游戲，讓學生了解植物生長所需的條件。

2.實物觀察：帶領(lǐng)學生觀察植物標本，引導學生關(guān)注植物的結(jié)構(gòu)和特征。

**創(chuàng)新教學（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)意繪畫：讓學生用畫筆描繪自己心中的植物，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

2.植物種植：讓學生親手種植植物，體驗植物生長的過程。

**課堂總結(jié)（用時5分鐘）**

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)植物的基本特征和生長過程。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注植物，保護環(huán)境。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的秘密》書籍，適合一年級學生的科普讀物，介紹植物的生長過程和奇妙現(xiàn)象。

-《身邊的植物》雜志，包含植物攝影和科學知識，適合學生閱讀了解植物多樣性。

-《植物與人類》小冊子，探討植物對人類生活的影響，如藥物來源、食物供應等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家中或周圍環(huán)境中的植物樣本，記錄它們的特征和生長環(huán)境。

-鼓勵學生在家中嘗試種植簡單的植物，如豆芽或小草，觀察它們的生長過程。

-學生可以探索植物在不同季節(jié)的變化，記錄植物隨時間的變化，比如葉子的顏色變化。

-利用網(wǎng)絡資源或圖書館，查找關(guān)于特定植物種類的更多信息，如樹木的年輪可以揭示植物年齡和生長環(huán)境。

-通過實驗，比如制作葉綠素提取實驗，讓學生親自體驗科學探究的過程。

-組織學生進行小型的生態(tài)調(diào)查，比如調(diào)查學校周邊的植物種類和分布，了解生態(tài)環(huán)境。

-創(chuàng)作關(guān)于植物的詩歌或故事，提高學生的文學素養(yǎng)和對自然界的熱愛。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機提問或小組討論的方式，了解學生對植物基本特征和生長過程的理解程度。例如，可以問：“你們能說出三種常見的植物器官嗎？”或者“你們知道植物是如何進行光合作用的嗎？”通過學生的回答，教師可以評估他們的知識掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：在學生進行小組討論或?qū)嶒灢僮鲿r，教師應密切觀察學生的參與度和合作情況。例如，觀察學生在種植植物時的細致程度，或者他們在小組討論中是否積極發(fā)言。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡單的書面測試或口頭測試，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，題目應與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。

-反饋環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束時，教師應給予學生及時的反饋，肯定他們的正確答案，并對錯誤答案進行耐心解釋，幫助學生糾正錯誤。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)布置：課后作業(yè)可以包括植物觀察日記、家庭種植記錄或手繪植物圖鑒等，旨在鞏固學生對植物知識的理解。

-作業(yè)批改：教師應認真批改學生的作業(yè)，對學生的努力給予肯定，同時指出錯誤并提出改進建議。

-反饋溝通：通過面談或書面反饋，與學生溝通作業(yè)中的問題，鼓勵學生獨立思考和解決問題。

-進步跟蹤：記錄學生的作業(yè)完成情況和進步，對持續(xù)進步的學生給予表揚，對進步緩慢的學生提供額外的輔導。

3.評價標準：

-知識掌握：評價學生對植物基本特征、生長過程和繁殖方式的掌握程度。

-思維能力：評價學生在課堂上提出問題、分析問題和解決問題的能力。

-實踐操作：評價學生在實驗和種植活動中的動手能力和合作精神。

-創(chuàng)新表現(xiàn)：評價學生在學習過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性。

4.評價反饋：

-定期評價：每節(jié)課結(jié)束后，教師應進行口頭評價，及時反饋學生的學習情況。

-定期總結(jié)：在單元或章節(jié)結(jié)束后，教師應進行書面總結(jié)，對學生的學習成果進行綜合評價。

-家長溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了《我們周圍的植物》這個主題，孩子們的表現(xiàn)讓我既驚喜又有所思考。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放自然風光的紀錄片，孩子們一下子就被吸引了，提出的問題也很有意思，這說明我創(chuàng)設(shè)的情境挺能激發(fā)他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對植物的了解還不夠，所以在提問環(huán)節(jié)，我可能需要更多地引導他們，幫助他們建立起對植物的基本認識。

講授新課的時候，我盡量用生動的語言和實際的例子來講解植物的基本特征和生長過程。我發(fā)現(xiàn)，通過展示植物模型和圖片，孩子們對植物的結(jié)構(gòu)有了更直觀的理解。但是，在講解光合作用的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力開始分散，可能是因為這個概念比較抽象。所以我決定在接下來的教學中，加入一些簡單的實驗，比如用小蘇打和醋制作“光合作用模型”，讓孩子們親自動手，這樣可能會更有效。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了植物卡片的匹配游戲，孩子們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些孩子在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對自己的知識不夠自信。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的想法，哪怕是不成熟的觀點，也要給予他們支持和引導。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣可以及時了解他們的理解程度。不過，我也意識到，有些問題可能過于簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)學生的思維。我需要調(diào)整問題的難度，讓每個孩子都能在回答問題的過程中有所收獲。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過角色扮演和實物觀察來增強學生的參與感。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式讓孩子們更加投入，他們在互動中學習，也在學習中成長。但是，我也注意到，有些孩子在戶外觀察時顯得有些興奮，導致注意力不集中。我需要在今后的教學中，更好地管理課堂秩序，確保每個孩子都能在安全的環(huán)境中學習。

接下來，我會根據(jù)這節(jié)課的反饋，調(diào)整我的教學計劃。我會更多地設(shè)計一些實踐活動，讓學生在實踐中學習；我會嘗試不同的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣；我會加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更好的教師，幫助孩子們在科學的道路上越走越遠。典型例題講解在《我們周圍的植物》這一課中，我們學習了植物的基本特征和生長過程。以下是一些與課本知識點相關(guān)的典型例題，以及詳細的補充和說明。

1.例題：一株植物從種子發(fā)芽到開花，大約需要多少時間？

答案：這個時間因植物種類和環(huán)境條件而異。一般來說，大多數(shù)植物從發(fā)芽到開花需要幾個月的時間。

2.例題：植物的光合作用主要發(fā)生在哪個器官？

答案：植物的光合作用主要發(fā)生在葉子中，尤其是葉子的葉肉細胞。

3.例題：為什么植物需要水和養(yǎng)分？

答案：植物需要水來維持生命活動，如光合作用和呼吸作用。養(yǎng)分則是植物生長和發(fā)育的必需物質(zhì)。

4.例題：以下哪種植物屬于無性繁殖？

A.水稻

B.棉花

C.草莓

答案：C.草莓。草莓可以通過匍匐莖進行無性繁殖，不需要種子。

5.例題：以下哪種植物屬于有性繁殖？

A.桃樹

B.楊樹

C.銀杏

答案：A.桃樹。桃樹通過種子進行有性繁殖，需要花粉和卵細胞結(jié)合。

補充說明：

1.植物的生長周期：植物的生長周期包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果和衰老等階段。每個階段都有其特定的生