Module2Unit1ShelearntEnglish（教學設(shè)計）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是外研版英語五年級下冊Module2Unit1"ShelearntEnglish"這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將會通過一些有趣的對話和活動，來學習如何用英語描述一個人的學習經(jīng)歷。教材中，我們將會遇到一些關(guān)鍵句型，比如"She/Hecando..."和"She/Hehaslearned..."，這些都是描述能力變化的重要工具哦！??

這節(jié)課的內(nèi)容與我們之前學過的時態(tài)知識緊密相連，我們會復(fù)習一般現(xiàn)在時和過去式的區(qū)別，并用它們來構(gòu)建完整的句子。這樣一來，不僅能鞏固我們已有的知識，還能拓展我們的語言運用能力。讓我們一起在英語的海洋里暢游，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.**語言能力**：通過對話和活動，學生能夠運用所學句型描述人物的學習經(jīng)歷，提高語言表達和交流能力。

2.**思維品質(zhì)**：學生在學習過程中，需要分析句子結(jié)構(gòu)，理解時態(tài)變化，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.**文化意識**：通過學習不同人物的學習故事，學生能夠了解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。重點難點及解決辦法重點：

1.**重點句型掌握**：學生能夠熟練運用"She/Hecando..."和"She/Hehaslearned..."等句型進行描述。

2.**時態(tài)區(qū)分**：學生能夠正確區(qū)分一般現(xiàn)在時和過去時，并在實際語境中運用。

難點：

1.**時態(tài)混淆**：學生容易混淆一般現(xiàn)在時和過去時，導致句子時態(tài)錯誤。

2.**復(fù)雜句型理解**：學生可能難以理解并運用復(fù)雜句型，如"Shehaslearnedtoplaytheguitar."

解決辦法與突破策略：

-對于時態(tài)混淆，可以通過制作時態(tài)對比表格，讓學生直觀對比兩種時態(tài)的用法。

-對于復(fù)雜句型，采用分解法，先教授核心句型，再逐步加入其他成分，讓學生逐步掌握。

-通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際情境中練習，提高運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、計算機）、音響設(shè)備、英語教材和練習冊。

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)、在線英語學習平臺。

-信息化資源：英語學習APP、網(wǎng)絡(luò)英語教學視頻、在線英語詞典。

-教學手段：實物教具（如吉他模型）、圖片、PPT課件、情境卡片。教學流程1.**導入新課（用時5分鐘）**

-**詳細內(nèi)容**：首先，我會用英語進行簡短的自我介紹，并詢問學生們對英語學習的興趣和經(jīng)歷。接著，我會展示一些關(guān)于學習英語的名人故事，如愛因斯坦學習德語的經(jīng)歷，激發(fā)學生對學習英語的熱情。然后，我會用PPT展示一些關(guān)于學習英語的圖片，引導學生思考如何用英語描述學習過程。

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-**詳細內(nèi)容**：

-**第一部分**：我會講解一般現(xiàn)在時和過去時的基本用法，通過例句和板書展示兩者的區(qū)別。例如，我會用"Shecandance."和"Shedancedyesterday."來對比。

-**第二部分**：教授重點句型"She/Hecando..."和"She/Hehaslearned..."，通過實際例句讓學生理解句型結(jié)構(gòu)。

-**第三部分**：展示一些簡單的學習活動圖片，如閱讀、寫作、繪畫等，讓學生用新學的句型描述圖片中的場景。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-**詳細內(nèi)容**：

-**活動一**：我會讓學生分成小組，每組選擇一張學習活動的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容，并嘗試使用新學的句型。

-**活動二**：進行角色扮演，讓學生扮演不同的角色，如學生、老師、家長等，用英語交流學習經(jīng)歷。

-**活動三**：小組合作完成一個小故事，描述一個人物的學習過程，包括開始、過程和結(jié)果。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-**詳細內(nèi)容**：

-**討論一**：讓學生討論他們在學習英語過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

-**討論二**：討論不同學習方法的效果，分享各自的學習經(jīng)驗。

-**討論三**：討論如何將英語學習與日常生活相結(jié)合，提高英語實際運用能力。

5.**總結(jié)回顧（用時5分鐘）**

-**內(nèi)容**：我會讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括時態(tài)、句型和實踐活動。我會提問一些問題，如"Whatdidwelearnabouttensestoday?"和"Howcanweusethesentencepatternsinourdailylife?"，讓學生回答。最后，我會強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

本節(jié)課通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時和過去時的用法，以及如何用英語描述學習經(jīng)歷。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識，通過多種教學手段和活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。整節(jié)課用時約45分鐘，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，達到教學目標。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**英語學習網(wǎng)站**：介紹一些適合五年級學生的英語學習網(wǎng)站，如"BBCLearningEnglish"，提供有趣的英語學習材料和聽力練習。

-**英語故事書**：推薦一些適合小學生閱讀的英語故事書，如"TheCatintheHat"或"Charlotte'sWeb"，通過閱讀提升學生的英語閱讀興趣和理解能力。

-**英語歌曲**：推薦一些簡單易學的英語歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"或"TheItsyBitsySpider"，通過歌曲學習英語發(fā)音和節(jié)奏。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀英語繪本或簡易小說，如"TheMagicFinger"或"TheSecretGarden"，這些書籍不僅有趣，還能幫助學生提高詞匯量和理解能力。

-**寫作拓展**：指導學生嘗試寫日記或小故事，描述他們的學習經(jīng)歷或夢想，以此來練習寫作技巧和表達自己的觀點。

-**口語拓展**：建議學生參加英語角或線上英語交流活動，與母語為英語的人士交流，提高口語表達能力和聽力理解能力。

-**文化拓展**：組織學生觀看與英語國家文化相關(guān)的紀錄片或電影，如"TheStoryofEnglish"或"FindingNemo"，通過了解文化背景來加深對英語學習的興趣。

-**項目學習**：引導學生參與項目式學習，如設(shè)計一個關(guān)于學習英語的展覽或制作一個關(guān)于學習英語的PPT，通過實際操作來應(yīng)用所學知識。

-**家庭作業(yè)拓展**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學生在家中尋找英語標識，并用英語描述它們，或者讓家長參與孩子的英語學習，共同完成一些簡單的英語對話練習。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧，看看我在教學方法、策略和管理上有哪些得失，還有學生們都學到了些什么。

首先，我得說說導入新課的部分。我用了名人故事和圖片來吸引學生的注意力，這招還挺管用的，孩子們一下子就進入了學習狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于名人故事的理解還不夠深入，可能需要我在今后的教學中加入更多相關(guān)的背景知識介紹，幫助他們更好地理解文化差異。

然后，新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的例子來講解時態(tài)和句型，但感覺還是有些學生對于時態(tài)的區(qū)分有點吃力。我可能需要在之后的課程中加強這方面的練習，比如設(shè)計一些游戲或者小測驗，讓同學們在輕松的氛圍中鞏固知識。

實踐活動部分，我看到了學生們積極參與的態(tài)度，他們能用自己的語言描述圖片內(nèi)容，這讓我挺高興的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，英語表達不夠流暢，這可能是由于他們對詞匯量的掌握還不夠。我打算在接下來的課程中，增加詞匯積累的活動，比如每日一詞的學習，幫助學生擴大詞匯量。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多有創(chuàng)意的回答。比如，有學生說：“IthinklearningEnglishislikebuildingabridgebetweendifferentcultures.”這樣的回答讓我很欣慰，說明他們不僅學會了語言，還學會了思考。不過，也有學生對于如何將英語學習與日常生活相結(jié)合感到困惑。我意識到，我需要在教學中更多地融入實際生活場景，讓學生們看到英語學習的實際意義。

總的來說，這節(jié)課讓我學到了很多。我發(fā)現(xiàn)，教學不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學生的興趣和潛能。我會在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，提供更多的個性化學習資源，讓每個學生都能在英語學習的道路上找到自己的節(jié)奏。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還可以更加嚴格一些，確保每個學生都能專注于學習。另外，我需要更多地關(guān)注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們克服學習中的困難，培養(yǎng)他們的自信心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**書面作業(yè)**：

-**任務(wù)**：讓學生寫一篇小短文，描述他們最近學到的英語知識或技能，并嘗試使用本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時和過去時句型。

-**具體要求**：短文長度為100-150字，內(nèi)容包括學習內(nèi)容、學習過程和學習感受。要求學生使用至少三個新學的句型。

2.**聽力作業(yè)**：

-**任務(wù)**：讓學生聽一段英語聽力材料，內(nèi)容與本節(jié)課的學習主題相關(guān)，如關(guān)于學習英語的經(jīng)歷。

-**具體要求**：學生需要完成隨后的聽力練習，包括填空和選擇題，以檢驗他們的聽力理解能力。

3.**口語作業(yè)**：

-**任務(wù)**：學生需要在家長的幫助下，進行一次家庭英語對話，話題可以是他們的學習經(jīng)歷或日?；顒印?/p>

-**具體要求**：對話時間約為5分鐘，家長可以記錄下對話內(nèi)容，并鼓勵學生在對話中盡量使用英語。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：確保在第二天上課前完成所有作業(yè)的批改工作，以便及時給予學生反饋。

2.**詳細反饋**：對于書面作業(yè)，不僅要檢查語法和拼寫錯誤，還要評價學生的表達能力。對于聽力作業(yè)，要檢查學生對聽力材料的理解程度