《第四單元?dú)g騰的邊塞我的編創(chuàng)（對(duì)山歌）》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年蘇少版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《第四單元?dú)g騰的邊塞我的編創(chuàng)（對(duì)山歌）》的音樂(lè)課堂。在這節(jié)課上，我們將通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)、編創(chuàng)，感受山歌的魅力。首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事引入，激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣。接著，我們一起探討山歌的特點(diǎn)，感受音樂(lè)的魅力。然后，我會(huì)帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)一首經(jīng)典的邊塞山歌，讓你們?cè)谘莩畜w會(huì)音樂(lè)的情感。最后，我會(huì)引導(dǎo)你們發(fā)揮創(chuàng)意，編創(chuàng)自己的山歌，展示你們的音樂(lè)才華。讓我們一起在歡騰的邊塞，唱出心中的旋律吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)審美感知能力，引導(dǎo)學(xué)生感受山歌的獨(dú)特魅力，提高對(duì)音樂(lè)美的鑒賞水平。

2.增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱、編創(chuàng)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的情感和想象力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，編創(chuàng)屬于自己的山歌，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。

4.增進(jìn)文化理解，讓學(xué)生了解山歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解山歌的基本特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、歌詞等方面的獨(dú)特風(fēng)格。

②掌握山歌的演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、情感表達(dá)等，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①創(chuàng)編山歌時(shí)，如何將學(xué)生已有的音樂(lè)知識(shí)和個(gè)人情感融入創(chuàng)作中，形成具有個(gè)性的作品。

②在欣賞和分析山歌時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

③通過(guò)對(duì)山歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《第四單元?dú)g騰的邊塞我的編創(chuàng)（對(duì)山歌）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與山歌相關(guān)的圖片、視頻，以及展示山歌文化背景的圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和文化理解。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀和音響設(shè)備，播放山歌音頻，讓學(xué)生更直觀地感受山歌的音色和節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和編創(chuàng)活動(dòng)，同時(shí)確保教室內(nèi)環(huán)境整潔、安靜，適合音樂(lè)教學(xué)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以一段關(guān)于邊塞風(fēng)光的詩(shī)詞朗誦作為導(dǎo)入，讓學(xué)生們想象一下邊塞的壯麗景色和山歌的悠揚(yáng)旋律。接著，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹山歌的歷史和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。最后，通過(guò)展示一幅描繪邊塞生活的圖片，引出本節(jié)課的主題——《第四單元?dú)g騰的邊塞我的編創(chuàng)（對(duì)山歌）》。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①第一條：講解山歌的基本特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的明快、歌詞的朗朗上口等，通過(guò)播放一段山歌音頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)并總結(jié)出山歌的特點(diǎn)。

②第二條：教授山歌的演唱技巧，如正確的呼吸方法、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等，通過(guò)示范演唱和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握演唱技巧。

③第三條：分析山歌的文化內(nèi)涵，通過(guò)介紹山歌的歷史背景和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生了解山歌所承載的文化意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①第一條：分組演唱，讓學(xué)生分組練習(xí)山歌，并選擇一首進(jìn)行全班展示，提高學(xué)生的演唱能力。

②第二條：編創(chuàng)山歌，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)意，編創(chuàng)自己的山歌，可以是即興創(chuàng)作，也可以是結(jié)合已有歌詞和旋律進(jìn)行改編。

③第三條：角色扮演，讓學(xué)生扮演山歌傳唱者，通過(guò)角色扮演，加深對(duì)山歌文化內(nèi)涵的理解。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論山歌的旋律特點(diǎn)，例如：“我們注意到這首山歌的旋律起伏很大，這種特點(diǎn)有什么作用？”

②學(xué)生探討山歌的歌詞內(nèi)容，例如：“這首山歌的歌詞中提到了哪些邊塞的景色？它們給我們帶來(lái)了怎樣的感受？”

③學(xué)生分析山歌的文化價(jià)值，例如：“山歌在傳承民族文化方面起到了什么作用？我們應(yīng)該如何保護(hù)和發(fā)展山歌文化？”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括山歌的基本特點(diǎn)、演唱技巧和文化內(nèi)涵。然后，我會(huì)針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，例如：“今天我們學(xué)習(xí)了山歌的演唱技巧，大家做得怎么樣？有沒(méi)有遇到什么困難？”接著，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)山歌，并嘗試創(chuàng)作自己的作品。最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘），學(xué)生小組討論（10分鐘），總結(jié)回顧（5分鐘）?？傆?jì)：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述山歌的基本特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的明快、歌詞的朗朗上口等。

-學(xué)生掌握了山歌的演唱技巧，包括正確的呼吸方法、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。

-學(xué)生能夠欣賞和分析山歌，理解其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景。

2.能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如分組演唱、編創(chuàng)山歌、角色扮演等，提升了音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何合作、交流和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)山歌，提高了對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)了他們對(duì)民族文化的熱愛(ài)和自豪感。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)山歌的過(guò)程中，體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的情感共鳴，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)山歌，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到民族音樂(lè)文化的獨(dú)特價(jià)值和魅力。

-學(xué)生在創(chuàng)作和演唱山歌的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重傳統(tǒng)、傳承文化，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的山歌知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在節(jié)日慶典、文化活動(dòng)中進(jìn)行表演。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注和欣賞民族音樂(lè)，豐富了精神文化生活。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)山歌，拓展了知識(shí)面，提高了跨文化溝通和理解能力。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于山歌的知識(shí)，如不同地區(qū)的山歌風(fēng)格、歷史演變等。

-學(xué)生在課后能夠積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校合唱團(tuán)、組建民間音樂(lè)團(tuán)隊(duì)等。

-學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了良好的音樂(lè)素養(yǎng)，為未來(lái)的藝術(shù)學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)山歌知識(shí)的掌握程度。例如，在講解山歌特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我山歌的旋律有什么特點(diǎn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生演唱和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，如演唱時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱技巧上的不足，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題的內(nèi)容將與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，如山歌的特點(diǎn)、演唱技巧等。

-反饋環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)布置：課后，我會(huì)布置與山歌相關(guān)的作業(yè)，如演唱一首山歌、創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的山歌等。作業(yè)內(nèi)容將與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的演唱技巧、創(chuàng)作能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-音準(zhǔn)和節(jié)奏：評(píng)價(jià)學(xué)生在演唱山歌時(shí)的音準(zhǔn)和節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

-情感表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作山歌時(shí)是否能夠傳達(dá)出歌曲的情感。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作山歌時(shí)是否能夠發(fā)揮創(chuàng)意，形成具有個(gè)性的作品。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不足之處提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的潛能。

3.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組討論，我可以了解學(xué)生對(duì)山歌知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-角色扮演：在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)力、情感投入和創(chuàng)造力。通過(guò)角色扮演，我可以了解學(xué)生對(duì)山歌文化內(nèi)涵的理解程度。

-實(shí)踐活動(dòng)：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐效果。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我可以了解學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，每次上完課后，我都會(huì)靜下心來(lái)，回想一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天我們就來(lái)聊聊《第四單元?dú)g騰的邊塞我的編創(chuàng)（對(duì)山歌）》這節(jié)課的反思與改進(jìn)吧。

我得說(shuō)說(shuō)，課堂上那些歡聲笑語(yǔ)的小身影，他們一個(gè)個(gè)都挺投入的。但是，我發(fā)現(xiàn)在講解山歌特點(diǎn)的時(shí)候，有些孩子眼神里好像有點(diǎn)迷茫。我得想想，是不是我在解釋的時(shí)候太復(fù)雜了，或者例子不夠生動(dòng)。以后我得嘗試用更直觀的方式，比如播放一些山歌音頻，讓孩子們直接感受，這樣可能更有效。

然后是實(shí)踐活動(dòng)，看到孩子們一個(gè)個(gè)興致勃勃地唱著自己編的山歌，我心里那個(gè)樂(lè)啊。但轉(zhuǎn)念一想，有的小組創(chuàng)作出來(lái)的山歌，雖然旋律挺有意思，可是歌詞嘛，總覺(jué)得少了點(diǎn)文化底蘊(yùn)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)山歌文化內(nèi)涵的講解還不夠深入。我得想辦法，比如通過(guò)講故事、展示圖片等方式，讓孩子們更深入地了解山歌的歷史和文化，這樣他們創(chuàng)作的作品才會(huì)更有深度。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與得不是很積極。這讓我意識(shí)到，我在分組時(shí)可能沒(méi)有考慮到孩子們的個(gè)性差異和興趣點(diǎn)。下次，我得多花點(diǎn)心思，盡量讓每個(gè)孩子都能在小組中找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

至于總結(jié)回顧，我覺(jué)得可以更具體一些。比如，我可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。這樣不僅能提高他們的總結(jié)能力，還能讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更清晰的認(rèn)識(shí)。

還有，我注意到有些孩子在演唱時(shí)，音準(zhǔn)和節(jié)奏把握得不是很好。這可能是由于他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的音樂(lè)訓(xùn)練。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)講解，比如五線譜、音符節(jié)奏等，幫助他們打下扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作山歌歌詞

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你學(xué)到的山歌特點(diǎn)，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的歌詞，可以是關(guān)于家鄉(xiāng)、自然風(fēng)光或者日常生活的小故事。

-舉例：我家鄉(xiāng)的河，流淌著歡樂(lè)的歌聲，陽(yáng)光灑滿田野，笑聲灑滿心間。

2.分析山歌旋律

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首你喜歡的山歌，分析其旋律特點(diǎn)，包括旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些特點(diǎn)是如何表達(dá)歌曲情感的。

-舉例：這首山歌的旋律起伏較大，節(jié)奏明快，能夠很好地表現(xiàn)邊塞地區(qū)的熱情和豪邁。

3.山歌知識(shí)小調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在地區(qū)或家鄉(xiāng)是否有山歌文化，如果有，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹山歌的種類、特點(diǎn)以及在當(dāng)?shù)氐奈幕匚弧?/p>

-舉例：我家鄉(xiāng)的土家族山歌，旋律優(yōu)美，歌詞富有地方特色，是土家族人民表達(dá)情感、傳承文化的重要方式。

4.山歌演唱實(shí)踐

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首山歌，進(jìn)行演唱實(shí)踐，并錄制視頻或音頻，分享你的演唱過(guò)程和感受。

-舉例：我選擇了《康定情歌》，在演唱過(guò)程中，我特別注意了歌詞的押韻和旋律的節(jié)奏，希望能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)歌曲的情感。

5.山歌創(chuàng)作實(shí)踐

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你學(xué)到的山歌創(chuàng)作技巧，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的山歌旋律，并配上你創(chuàng)作的歌詞。

-舉例：我創(chuàng)作了一段簡(jiǎn)單的山歌旋律，歌詞如下：“藍(lán)天白云下，草長(zhǎng)鶯飛時(shí)，我們手牽手，共度美好時(shí)光