一年級(jí)品德下冊(cè)我能做什么教學(xué)設(shè)計(jì)科教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是一年級(jí)品德下冊(cè)《我能做什么》這一章節(jié)。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是如何做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?。這跟我們?cè)谏钪杏龅降脑S多事情都是息息相關(guān)的。比如，我們要學(xué)會(huì)整理自己的書包，保持教室的整潔，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。這些都是我們生活中能做的小事情，卻蘊(yùn)含著大大的道理。所以，讓我們一起來(lái)開啟這段奇妙的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)同學(xué)們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的責(zé)任區(qū)域。

2.增強(qiáng)同學(xué)們的生活自理能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，提高自我管理能力。

3.培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

4.激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑ふ医鉀Q問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入《我能做什么》這一章節(jié)之前，已經(jīng)具備了一定的生活自理能力，比如自己穿衣、洗手、整理書包等。他們對(duì)家庭和學(xué)校中的基本角色有一定的認(rèn)識(shí)，知道自己是家庭成員和學(xué)校學(xué)生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿期待。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備初步的觀察、比較、分類等能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)游戲、故事、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)家務(wù)活感到陌生，不知道如何下手。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能會(huì)遇到時(shí)間管理、任務(wù)分配等方面的困難。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能缺乏耐心，容易在遇到困難時(shí)放棄。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.采用故事導(dǎo)入法，通過(guò)講述《我能做什么》的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在故事中體會(huì)到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴?/p>

2.實(shí)施角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的家庭角色，體驗(yàn)完成家務(wù)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

3.引入小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己在家或?qū)W校中承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)手段

1.利用多媒體課件展示家庭生活場(chǎng)景，通過(guò)圖片和視頻，直觀地展示家務(wù)活的內(nèi)容和技巧。

2.制作互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成家務(wù)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.運(yùn)用實(shí)物教具，如模擬家務(wù)工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)家務(wù)活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的真實(shí)感和趣味性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我能做什么》這一課。你們知道嗎？每個(gè)人都有自己的事情可以做，有些事情是我們要自己做的，有些事情是我們要和家人一起做的。那么，你們能說(shuō)出一些你們能做的事情嗎？”

（學(xué)生舉手回答，老師記錄）

2.老師總結(jié)：“非常好，大家都能說(shuō)出自己能做的事情。今天，我們就一起來(lái)探索一下，我們能做什么，以及如何做好這些事情?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示課文標(biāo)題《我能做什么》，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這個(gè)標(biāo)題告訴我們什么？”

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

2.老師講解課文內(nèi)容，分為以下幾個(gè)部分：

（1）我能自己做的事情

-老師舉例：“比如，我自己能穿衣服、洗漱、整理書包等?！?/p>

-學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

-老師點(diǎn)評(píng)：“大家做得很好，自己能做的事情要自己動(dòng)手做?！?/p>

（2）我能和家人一起做的事情

-老師舉例：“比如，我們可以和家人一起做飯、打掃衛(wèi)生、購(gòu)物等?！?/p>

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)活動(dòng)，分享給全班同學(xué)。

-老師點(diǎn)評(píng)：“合作很重要，和家人一起做事情可以增進(jìn)感情?！?/p>

（3）我能為班級(jí)做的事情

-老師舉例：“比如，我們可以幫助老師整理教室、維持課堂紀(jì)律等?！?/p>

-學(xué)生分組討論，每組提出一個(gè)能為班級(jí)做的事情。

-老師點(diǎn)評(píng)：“關(guān)愛班級(jí)，人人有責(zé)，我們要為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

3.老師總結(jié)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了我們能做的事情有很多，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，用心去做，我們就能成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?/p>

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“我能做什么”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的事情。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己在家庭、學(xué)校和班級(jí)中承擔(dān)的責(zé)任。

3.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的成果，全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一些生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生判斷哪些事情是自己能做的，哪些事情需要和家人一起做。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師點(diǎn)評(píng)：“大家做得很好，我們要學(xué)會(huì)在生活中承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！?/p>

五、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家在今后的生活中，能夠積極承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆?。?/p>

3.老師宣布下課，學(xué)生起立，向老師鞠躬道謝。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家人一起討論自己能為家庭做些什么，并嘗試完成。

2.學(xué)生記錄自己在學(xué)校和班級(jí)中承擔(dān)的責(zé)任，并思考如何更好地履行這些責(zé)任。

3.學(xué)生在下節(jié)課分享自己的成果，全班同學(xué)給予建議和鼓勵(lì)。拓展與延伸1.《家庭小幫手》：這本書通過(guò)生動(dòng)的故事和插圖，向孩子們介紹如何在家庭中承擔(dān)起小幫手的角色，包括整理房間、幫助父母做飯、照顧弟弟妹妹等。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多實(shí)用的家務(wù)技能，并激發(fā)他們?cè)诩抑邪l(fā)揮作用的積極性。

2.《我的責(zé)任我承擔(dān)》：這是一本關(guān)于責(zé)任感的繪本，通過(guò)講述一個(gè)小動(dòng)物如何學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭、學(xué)校和社區(qū)中的角色和責(zé)任。書中包含了許多日常生活中的小案例，幫助學(xué)生理解責(zé)任感的意義。

3.《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：這本書詳細(xì)介紹了小學(xué)生應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，包括個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律等。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更好地了解自己的行為對(duì)他人的影響，以及如何成為一個(gè)有責(zé)任感的公民。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如整理床鋪、洗碗、掃地等。家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子完成這些任務(wù)，并在完成后給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、清理公共區(qū)域、參與環(huán)?；顒?dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗(yàn)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，并學(xué)會(huì)如何在社會(huì)中發(fā)揮作用。

3.小組討論：學(xué)生可以分組討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為在家庭中，哪些事情是每個(gè)家庭成員都應(yīng)該做的？

-在學(xué)校中，我們可以如何幫助老師和管理班級(jí)？

-在社區(qū)中，我們能為他人做些什么？

-如何在日常生活中培養(yǎng)責(zé)任感？

4.角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的不同場(chǎng)景，如家庭會(huì)議、班級(jí)會(huì)議、社區(qū)活動(dòng)等。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解不同角色的責(zé)任和期望。

5.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于責(zé)任感的詩(shī)歌、繪畫或手抄報(bào)。這些作品可以展示學(xué)生對(duì)于責(zé)任的理解和感悟，同時(shí)也可以作為班級(jí)或?qū)W校的展示材料。典型例題講解例題1：

小明在家中的角色包括：

①幫助父母做家務(wù)

②完成學(xué)習(xí)任務(wù)

③參與家庭決策

請(qǐng)根據(jù)小明在家中的角色，選擇正確的說(shuō)法。

A.小明是一個(gè)有責(zé)任感的孩子。

B.小明只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不關(guān)心家庭。

C.小明在家中的角色單一，沒(méi)有承擔(dān)起家庭責(zé)任。

答案：A

例題2：

小華在學(xué)校中負(fù)責(zé)：

①整理教室衛(wèi)生

②參與班級(jí)管理

③幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題

請(qǐng)根據(jù)小華在學(xué)校中的角色，選擇正確的說(shuō)法。

A.小華是一個(gè)有責(zé)任感的孩子。

B.小華只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不關(guān)心同學(xué)。

C.小華在學(xué)校中的角色單一，沒(méi)有承擔(dān)起班級(jí)責(zé)任。

答案：A

例題3：

小剛在社區(qū)中參與：

①環(huán)保宣傳活動(dòng)

②志愿者服務(wù)活動(dòng)

③社區(qū)活動(dòng)策劃

請(qǐng)根據(jù)小剛在社區(qū)中的角色，選擇正確的說(shuō)法。

A.小剛是一個(gè)有責(zé)任感的孩子。

B.小剛只關(guān)心自己的事情，不關(guān)心社區(qū)。

C.小剛在社區(qū)中的角色單一，沒(méi)有承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

答案：A

例題4：

小紅在家中的角色包括：

①照顧弟弟

②完成學(xué)習(xí)任務(wù)

③幫助父母分擔(dān)家務(wù)

請(qǐng)根據(jù)小紅在家中的角色，選擇正確的說(shuō)法。

A.小紅是一個(gè)有責(zé)任感的孩子。

B.小紅只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不關(guān)心家庭。

C.小紅在家中的角色單一，沒(méi)有承擔(dān)起家庭責(zé)任。

答案：A

例題5：

小王在學(xué)校中負(fù)責(zé)：

①整理班級(jí)圖書角

②參與班級(jí)活動(dòng)策劃

③幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)困難

請(qǐng)根據(jù)小王在學(xué)校中的角色，選擇正確的說(shuō)法。

A.小王是一個(gè)有責(zé)任感的孩子。

B.小王只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不關(guān)心同學(xué)。

C.小王在學(xué)校中的角色單一，沒(méi)有承擔(dān)起班級(jí)責(zé)任。

答案：A

補(bǔ)充說(shuō)明：課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解《我能做什么》這一課時(shí)，我會(huì)提出以下問(wèn)題：

-你能說(shuō)出一些你在家里能做的事情嗎？

-你認(rèn)為在家庭中，我們應(yīng)該如何承擔(dān)起自己的責(zé)任？

-你在學(xué)校中扮演了哪些角色？你是如何履行這些角色的？

（2）觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的態(tài)度、表現(xiàn)和合作能力。例如，在進(jìn)行角色扮演活動(dòng)時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠理解并履行自己的角色。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.及時(shí)反饋：

（1）針對(duì)課堂提問(wèn)，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)他們積極思考，并針對(duì)他們的回答給予肯定或指出不足。

（2）在課堂活動(dòng)中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，并指出需要改進(jìn)的地方。

（3）在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并在課后及時(shí)反饋給他們，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：

（1）對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

（2）對(duì)于表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并幫助他們找到學(xué)習(xí)上的困難，共同探討