《登山游戲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索《登山游戲》這個(gè)美術(shù)課題。這節(jié)課，我們將通過(guò)繪畫和手工制作，一起攀登藝術(shù)的高峰。?????首先，我會(huì)引導(dǎo)你們觀察生活中的登山場(chǎng)景，激發(fā)你們的創(chuàng)作靈感。接著，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩和線條，將心中的登山畫面呈現(xiàn)在紙上。最后，你們將親手制作登山人物和道具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。讓我們一起在藝術(shù)的世界里，盡情攀登吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐能力。通過(guò)觀察登山場(chǎng)景，學(xué)生將提升對(duì)自然環(huán)境的審美感知，學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩和線條表達(dá)情感。在繪畫和手工制作過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)文化自信，為未來(lái)藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前三年級(jí)的學(xué)生在美術(shù)課上已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、色彩的基礎(chǔ)運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單的手工制作。他們對(duì)基本的繪畫工具和材料有一定的了解，但具體到登山游戲的繪畫主題，可能還缺乏相關(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作靈感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)繪畫和手工制作通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)色彩和形狀來(lái)表達(dá)自己。在能力上，他們具備一定的觀察能力和初步的動(dòng)手操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)自創(chuàng)作，有的則更傾向于與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在繪畫登山游戲時(shí)可能會(huì)遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確地描繪登山場(chǎng)景和人物，如何運(yùn)用色彩和線條傳達(dá)出登山的艱辛與樂(lè)趣，以及如何在手工制作中結(jié)合繪畫元素。此外，一些學(xué)生可能對(duì)細(xì)節(jié)的處理不夠精細(xì)，或者缺乏創(chuàng)意思考。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、剪刀、膠水、彩色卡紙、手工剪刀、電腦（用于展示圖片和視頻）

-課程平臺(tái)：美術(shù)教室（用于上課和展示學(xué)生作品）

-信息化資源：登山場(chǎng)景圖片、色彩理論教學(xué)視頻、繪畫教程PPT

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范教學(xué)、小組討論、互動(dòng)游戲五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-（5分鐘）課堂開始，我會(huì)以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，你們喜歡登山嗎？你們知道登山有哪些樂(lè)趣和挑戰(zhàn)呢？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我總結(jié)出登山需要的勇氣、堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作等品質(zhì)。

-然后，我會(huì)展示一些登山的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀感受到登山的魅力。

-最后，我宣布本節(jié)課的主題《登山游戲》，并簡(jiǎn)要介紹我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-（10分鐘）首先，我會(huì)講解登山游戲的繪畫技巧，包括如何運(yùn)用線條勾勒出山體的輪廓，如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)山川的層次感。

-接著，我會(huì)示范如何繪制登山人物，包括人物的動(dòng)作、表情和服裝特點(diǎn)。

-最后，我會(huì)介紹一些手工制作的技巧，如如何制作登山杖、背包等道具。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-（15分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，以下是三個(gè)具體活動(dòng)：

-每組選擇一個(gè)登山場(chǎng)景進(jìn)行繪畫，注意運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)山川的層次感。

-每組設(shè)計(jì)一個(gè)登山人物，包括動(dòng)作、表情和服裝，并繪制在畫紙上。

-每組制作一個(gè)登山道具，如登山杖、背包等，并裝飾上顏色。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)山川的層次感？（舉例：可以使用漸變色來(lái)表現(xiàn)山體的遠(yuǎn)近，用線條的粗細(xì)變化來(lái)表現(xiàn)山體的起伏）

-如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的登山人物？（舉例：可以參考真實(shí)的登山者，結(jié)合夸張的表情和動(dòng)作，使人物形象更加生動(dòng)）

-如何制作一個(gè)有特色的登山道具？（舉例：可以使用廢舊材料制作登山杖，如用飲料瓶制作背包，并裝飾上彩紙）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-（5分鐘）在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)每組學(xué)生展示他們的作品，并分享他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-我會(huì)針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

-最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)登山游戲在美術(shù)創(chuàng)作中的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）+新課講授（10分鐘）+實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）+學(xué)生小組討論（10分鐘）+總結(jié)回顧（5分鐘）=45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-登山文化背景介紹：提供有關(guān)登山歷史、登山運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，以及不同登山區(qū)域的特色文化資料，如珠穆朗瑪峰的攀登歷史、中國(guó)的五岳文化等。

-藝術(shù)作品欣賞：收集與登山主題相關(guān)的美術(shù)作品，包括油畫、水彩畫、雕塑等，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家如何表現(xiàn)登山主題。

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育：介紹登山活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《登山者的足跡》等書籍，讓學(xué)生了解登山者的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的閱讀興趣。

-視頻觀看：推薦一些登山紀(jì)錄片，如《喜馬拉雅》、《阿爾卑斯山的挑戰(zhàn)》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)讓學(xué)生感受登山的壯麗和艱辛。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，實(shí)地觀察登山環(huán)境，體驗(yàn)登山活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-藝術(shù)創(chuàng)作延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后創(chuàng)作以登山為主題的詩(shī)歌、散文或故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-環(huán)保實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保意識(shí)融入日常生活。

-手工制作挑戰(zhàn)：提供各種材料，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作登山工具或裝飾品，如使用廢舊材料制作登山背包、水壺等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

-藝術(shù)展覽參觀：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞更多與登山相關(guān)的藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-家庭作業(yè)延伸：布置以登山為主題的繪畫或手工制作作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中繼續(xù)探索和創(chuàng)作，與家人分享藝術(shù)樂(lè)趣。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-作業(yè)名稱：《我的登山之旅》

-作業(yè)內(nèi)容：

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繪制一幅以“我的登山之旅”為主題的繪畫作品。作品應(yīng)包含登山場(chǎng)景、登山人物和登山道具，要求色彩豐富，線條流暢。

2.學(xué)生可以選擇真實(shí)或虛構(gòu)的登山故事，以文字形式記錄在畫面的下方，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.學(xué)生需在作業(yè)紙上制作一個(gè)登山道具，如登山杖、背包等，并裝飾上顏色。

作業(yè)反饋：

-批改方式：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一批改，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-反饋內(nèi)容：

1.線上反饋：通過(guò)班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行線上展示，并給予點(diǎn)評(píng)。

2.紙上反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批改，用紅色筆標(biāo)注優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并附上鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

3.面對(duì)面反饋：在下一節(jié)課上，我會(huì)挑選幾份作業(yè)進(jìn)行展示，并針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提升繪畫技巧。

具體反饋建議：

-對(duì)于繪畫技巧方面的問(wèn)題，如線條運(yùn)用、色彩搭配等，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如：“線條可以更加流暢，嘗試使用不同粗細(xì)的線條來(lái)表現(xiàn)山體的立體感?！?/p>

-對(duì)于故事創(chuàng)作方面的問(wèn)題，如情節(jié)構(gòu)思、文字表達(dá)等，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，如：“故事情節(jié)可以更加豐富，嘗試加入一些意想不到的轉(zhuǎn)折?！?/p>

-對(duì)于手工制作方面的問(wèn)題，如材料選擇、裝飾設(shè)計(jì)等，我會(huì)提供一些實(shí)用的技巧，如：“可以選擇廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，裝飾時(shí)可以嘗試不同的色彩搭配。”八、內(nèi)容邏