Unit1Makingfriends第5課時BLet’slearn＆Listenandchant（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是人教PEP版三年級上冊英語課本中的“Unit1Makingfriends”第五課時——“Let’slearn＆Listenandchant”。這一課時，我們將通過豐富多彩的詞匯和歡快的歌曲，學(xué)習(xí)到如何用英語描述朋友的特點，以及如何用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。讓我們一起踏上這段有趣的英語學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，了解不同文化中友誼的價值觀，并在實際生活中進(jìn)行自我介紹和問候，增強(qiáng)跨文化交流的意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫一些基本的字母和單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過簡單的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。然而，對于描述朋友特點的詞匯和句型，他們可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的聽覺和模仿能力，喜歡通過聽、說、唱的方式學(xué)習(xí)。同時，他們也有一定的動手操作能力，可以通過手工制作等活動加深對詞匯的記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對描述朋友特點的詞匯和句型理解不夠深入；二是對于如何在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容感到困惑；三是由于英語基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進(jìn)度。針對這些問題，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：將采用互動式教學(xué)法，結(jié)合講授與小組合作，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“FriendshipCards”制作活動，讓學(xué)生通過制作朋友卡片來練習(xí)描述朋友特點的詞匯和句型。同時，進(jìn)行“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)問候語和自我介紹。

3.教學(xué)媒體：運用多媒體課件展示詞匯和例句，使用錄音設(shè)備播放chant，以及實物教具如圖片和卡片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.老師站在教室前面，微笑著向?qū)W生們問好：“Goodmorning,everyone!AreyoureadytohaveagreatEnglishclasstoday?Today,we'regoingtolearnaboutmakingfriendsandhowtodescribeourfriends.Let'sgetstartedwithafunactivity.”

2.學(xué)生們坐直了身體，眼睛亮晶晶地看著老師。

3.老師拿出一張紙和一支筆，在黑板上寫下：“What'syourbestfriendlike?”并問：“Cananyonetellmeabouttheirbestfriend?”（今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于交朋友和描述朋友的內(nèi)容。大家準(zhǔn)備好了嗎？我們來做一個有趣的活動吧。）

4.學(xué)生們開始踴躍舉手，有的說：“Mybestfriendisverykind.”有的說：“Shelikesreadingbooks.”老師鼓勵每位學(xué)生分享，并在黑板上記錄下他們的回答。

【新課導(dǎo)入】

1.老師在黑板上寫下本課的標(biāo)題：“Unit1Makingfriends-Let'slearn&Listenandchant”。

2.老師解釋：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandphrasestodescribeourfriends,andwewillalsolistentoafunchanttopracticeourlisteningskills.So,let'sopenourbookstopage10andfollowalong.”（今天，我們將學(xué)習(xí)一些新詞匯和短語來描述我們的朋友，我們還將聽一首有趣的chant來練習(xí)我們的聽力。所以，打開你們的書到第10頁，我們一起學(xué)習(xí)。）

【詞匯學(xué)習(xí)】

1.老師拿出一張詞匯卡片，上面寫著：“kind,friendly,smart,funny,brave,helpful,polite”。

2.老師解釋：“Thesearesomewordswecanusetodescribeourfriends.Let'slearnthemonebyone.”（這些是我們可以用來形容朋友的詞匯。讓我們一個一個地學(xué)習(xí)它們。）

3.學(xué)生們跟讀老師朗讀的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

【例句學(xué)習(xí)】

1.老師在黑板上寫下例句：“Myfriendiskind.”并解釋：“Thissentencemeansthatyourfriendisverynicetoothers.Canyouthinkofanotherfriendwhoiskind?”（這個句子意味著你的朋友對別人很友好。你能想到另一個友好的朋友嗎？）

2.學(xué)生們舉手回答，老師記錄下他們的答案。

【聽力練習(xí)】

1.老師播放一段chant，讓學(xué)生們跟唱。

2.播放結(jié)束后，老師提問：“Whatdidyouhearinthechant?Canyourepeatit?”（你在chant中聽到了什么？你能重復(fù)一遍嗎？）

3.學(xué)生們積極回答，老師給予鼓勵。

【角色扮演】

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組分配一個角色，如“Bestfriend”,“Teacher”,“Student”等。

2.每個小組根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，模擬描述朋友的特點。

【總結(jié)與作業(yè)】

1.老師回到黑板的標(biāo)題：“Unit1Makingfriends-Let'slearn&Listenandchant”。

2.老師總結(jié)：“Today,wehavelearnedsomenewwordsandphrasestodescribeourfriends,andwehavepracticedourlisteningskillswithafunchant.Ihopeyoucanusethesewordsandphrasesinyourdailylife.Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourbestfriendusingthewordswelearnedtoday.”（今天，我們學(xué)習(xí)了一些新詞匯和短語來描述朋友，我們還通過chant練習(xí)了聽力。我希望你們能在日常生活中使用這些詞匯和短語。作業(yè)是，請用我們今天學(xué)到的詞匯寫一段關(guān)于你最好朋友的話。）

3.學(xué)生們開始認(rèn)真思考作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成。

【課后反思】

作為老師，我在課后進(jìn)行了反思，認(rèn)為今天的課程整體上很成功。學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于描述朋友的詞匯理解不夠深入，因此在接下來的教學(xué)中，我將增加詞匯的例句和實際用法，幫助學(xué)生們更好地掌握。此外，我還會在課后與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：準(zhǔn)備一套與“Makingfriends”主題相關(guān)的詞匯卡片，包括“kind,friendly,smart,funny,brave,helpful,polite”等詞匯，以及對應(yīng)的圖片，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯游戲和記憶練習(xí)。

-朋友主題的圖片集：收集一系列描繪不同性格特點的朋友的圖片，如樂于助人的朋友、聰明機(jī)智的朋友等，用于課堂討論和角色扮演活動。

-英語歌曲：選擇一首與友誼主題相關(guān)的英語歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”或“MakeNewFriends”，用于課堂的熱身活動或作為教學(xué)輔助材料。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生在家中收集更多與朋友相關(guān)的詞匯，如“l(fā)oyal,caring,imaginative,outgoing,thoughtful”等，并嘗試用這些詞匯寫一段關(guān)于自己朋友的描述。

-文化探索：組織一次關(guān)于不同文化中友誼觀念的討論活動，讓學(xué)生們了解不同文化背景下友誼的價值觀和表達(dá)方式。

-角色扮演劇本：讓學(xué)生們分組編寫一個簡短的劇本，角色包括不同的朋友類型，通過角色扮演來練習(xí)描述朋友特點的句型。

-家庭作業(yè)：布置一項家庭作業(yè)，要求學(xué)生拍攝一張與朋友一起的有趣照片，并配上用英語寫的一段關(guān)于這次經(jīng)歷的小故事。

-圖書推薦：向?qū)W生推薦一些關(guān)于友誼的英語繪本或故事書，如《TheBerenstainBearsandtheNewKid》或《Charlotte'sWeb》，鼓勵學(xué)生在課余時間閱讀，增加詞匯量和閱讀理解能力。

-社交活動：組織一次校園內(nèi)的“友誼日”活動，讓學(xué)生們有機(jī)會在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語交流，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-家庭作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開始時，花一些時間來檢查和反饋學(xué)生的家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生們在課堂上分享他們的作品，并給予積極的評價。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的“Unit1Makingfriends”第五課時——“Let’slearn＆Listenandchant”的教學(xué)中，我有一些深刻的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我注意到課堂參與度方面。雖然學(xué)生們在角色扮演和詞匯游戲中表現(xiàn)得非常積極，但我觀察到有些學(xué)生似乎在小組活動中顯得有些沉默。這可能是因為他們對某些詞匯或句型不夠熟悉，或者是在小組合作中缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些小練習(xí)，讓學(xué)生在課前熟悉即將學(xué)習(xí)的詞匯和句型，這樣他們在課堂上就能更加自信地參與討論。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對于一些較難理解的詞匯，學(xué)生們需要更多的例子和情境來幫助記憶。例如，“polite”這個詞匯，我僅僅通過一個例句來解釋，可能不足以讓學(xué)生們完全理解。因此，我打算在未來的教學(xué)中，使用更多的實際例子，比如通過展示禮貌的行為圖片或者視頻，來幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的詞匯。

此外，我也意識到在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠跟隨chant進(jìn)行簡單的模仿，但對于chant中的一些復(fù)雜句型，他們可能需要更多的重復(fù)和練習(xí)。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計劃在課后提供一些相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生們在家庭作業(yè)中練習(xí)，同時也會在下一節(jié)課的開始部分安排一些聽力測試，以檢查他們的進(jìn)步。

在教學(xué)媒體的使用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件雖然能夠吸引學(xué)生的注意力，但有時也會分散他們的注意力。有些學(xué)生可能會過于關(guān)注圖片和動畫，而忽略了文字內(nèi)容。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重文字和圖片的平衡，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容。

在評估學(xué)生的理解程度方面，我意識到僅僅通過課堂提問和角色扮演可能不足以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我計劃在課后設(shè)計一些小測驗，如填空題、選擇題和簡答題，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生對知識的掌握情況。

最后，我想要改進(jìn)的是課堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演時，有些學(xué)生顯得比較被動。為了激發(fā)他們的參與熱情，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提出問題，分享他們的想法，并嘗試讓每個學(xué)生都有機(jī)會在課堂上發(fā)言。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。例如，我會問：“Canyoutellmeawordthatdescribesafriendlyperson?”（你能告訴我一個形容友好的人的詞嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對詞匯的理解程度。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，比如在角色扮演和小組討論中，他們的表現(xiàn)是否積極，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

-測試：在課程的最后，我會進(jìn)行一個小測驗，包括聽寫、選擇題和簡答題，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-家庭作業(yè)批改：我會對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括他們用英語描述朋友的特點的段落。我會注意他們的語法錯誤、詞匯使用是否準(zhǔn)確，以及表達(dá)是否流暢。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在描述朋友時使用了正確的詞匯，我會給予表揚；如果他們的句子結(jié)構(gòu)有問題，我會給出修改建議。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會盡量使用鼓勵性的語言，比如“Greatjob!”（做得好?。┗蛘摺癒eepupthegoodwork!”（繼續(xù)保持?。?，以此來激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-多樣化評價：除了書面作業(yè)，我還會鼓勵學(xué)生通過口頭報告、展示或小測驗等形式提交作業(yè)，這樣可以讓評價更加全面，也能更好地反映學(xué)生的實際能力。課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了如何用英語描述朋友的特點，以及如何進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。為了鞏固今天所學(xué)的知識，以下是你們的課后作業(yè)：

1.寫一段關(guān)于你最好朋友的英語描述，包括他們的名字、外貌特征、性格特點和你們之間的一些美好回憶。例如：

-MybestfriendiscalledXiaohong.Shehaslongblackhairandbig,brighteyes.Sheisverykindandalwayshelpsothers.Weoftengototheparktogetherandplayhideandseek.Xiaohongismybestfriendbecauseshemakesmehappyeveryday.

2.用今天學(xué)到的詞匯和句型寫一個簡單的對話，描述你和你的朋友之間的一個有趣故事。例如：

-A:Hey,doyourememberwhenwewenttothebeachlastsummer?

-B:Yes,itwassomuchfun!Weplayedinthesandandbuiltthetallestsandcastleever.

-A:Istilllaughabouthowthewaveskeptcrashingoverit.

3.練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹。包括你的名字、年齡、最喜歡的顏色、最喜歡的食物和你最喜歡的運動。例如：

-Hello,mynameisWangWei.Iam10yearsold.Myfavoritecolorisblue.Iliketoeatpizzaandfruit.Myfavoritesportisswimming.Ienjoyitbecauseitmakesmefeelrelaxed.

4.創(chuàng)作一張友誼卡片，用英語寫下你想要送給你的朋友的祝福和描述他們的特點。例如：

-BestFriendsForever!

-Youaresuchacaringandfunnyperson.Iamsoluckytohaveyouasmyfriend.Youmakeeverydayspecial.Keepbeingawesome!

5.完成以下句子，用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)：

-Myfriendisvery___________.

-He/Shealways___________.

-Iliketo___________withhim/her.

答案示例：

1.MybestfriendiscalledZhangLi.Shehasshortbrownhairandasmilethatcanlightuptheroom.Sheisverysmartandlovesreadingbooks.Weliketogotothelibrarytogetheranddiscussthestoriesweread.

2.A:Hey,rememberwhenwehadtheschooltalentshowandyousangsobeautifully?

B:Yeah,itwasamazing!IstillrememberhowthewholeauditoriumwassilentasIsangthefinalnote.

3.Hello,mynameisLiuYang.Iam9yearsold.Myfavoritecolorisred.Iliketoeatsushiandpizza.Myfavoritesportisba