5建立良好的公共秩序（第1課時）（教案）-部編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是《建立良好的公共秩序》這個課題，這是我們五年級道德與法治課的一個重要內(nèi)容。咱們先來想象一下，如果我們的學(xué)校、小區(qū)、甚至是整個城市沒有秩序，會是什么樣子呢？是不是有點像《瘋狂動物城》里的混亂場景呢？所以，今天咱們要聊的就是如何讓我們的公共生活井井有條。

我會通過幾個小故事引入話題，讓大家在輕松的氛圍中了解公共秩序的重要性。接著，我們會分組討論，看看大家有哪些好點子能讓我們的公共環(huán)境更美好。最后，咱們還會動手設(shè)計一個小游戲，讓大家在游戲中感受遵守規(guī)則的重要性。準備好了嗎？咱們這就開始吧！??????核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解公共秩序的重要性，認識到遵守規(guī)則對個人和社會的意義；

②掌握建立和維護公共秩序的基本方法，如遵守交通規(guī)則、排隊等候等；

③能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際生活，提高自身在公共場合的行為規(guī)范。

2.教學(xué)難點，

①理解公共秩序與個人權(quán)益、社會發(fā)展的關(guān)系，形成正確的價值觀；

②培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)則、維護秩序的意識和能力，克服生活中的不良習(xí)慣；

③在小組討論和角色扮演中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高合作與溝通能力，克服害羞、膽怯等心理障礙。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫

-信息化資源：公共秩序相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析

-教學(xué)手段：小卡片、角色扮演道具、小組討論記錄表教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是“建立良好的公共秩序”，請大家先在網(wǎng)上查看一些關(guān)于交通規(guī)則、排隊等候的視頻，思考一下為什么這些規(guī)則對我們很重要。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：你們覺得在公共場所，哪些行為是不遵守公共秩序的？這些行為會對其他人造成什么影響？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我已經(jīng)在班級群里發(fā)布了預(yù)習(xí)通知，請大家注意查收，我會通過群消息了解大家的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)預(yù)習(xí)了相關(guān)知識，了解到公共秩序?qū)ι畹闹匾浴?/p>

思考預(yù)習(xí)問題：我認為不遵守公共秩序的行為會讓人感到不便，甚至可能發(fā)生危險。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)在班級群里分享了我在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和我的思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識面。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸公共秩序的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是公共秩序，你們知道什么是公共秩序嗎？請結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容來說一說。

講解知識點：我會通過實際案例，比如交通擁堵、公共場所大聲喧嘩等，來講解公共秩序的重要性。

組織課堂活動：我會組織一個模擬交通規(guī)則的課堂游戲，讓大家體驗一下遵守規(guī)則的重要性。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與模擬游戲，體驗遵守規(guī)則的感覺。

提問與討論：如果有不理解的地方，我會舉手提問，并與同學(xué)們討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解公共秩序的概念。

活動教學(xué)法：通過模擬游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解公共秩序的概念，認識到遵守規(guī)則的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請同學(xué)們課后觀察自己或周圍的人是否遵守公共秩序，并記錄下來。

提供拓展資源：我會在學(xué)校圖書館推薦一些關(guān)于公共秩序的書籍，供大家課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察記錄，思考如何更好地遵守公共秩序。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍，了解更多關(guān)于公共秩序的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

觀察法：通過觀察，讓學(xué)生了解公共秩序的實際應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)法：通過閱讀，拓寬學(xué)生的知識面。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的觀察力和實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《社會秩序的維護》——節(jié)選自《法治社會建設(shè)》

-《公共場所行為規(guī)范手冊》——由我國公共文明引導(dǎo)員編寫

-《公共秩序與個人責(zé)任》——探討公共秩序與個人行為的關(guān)系

-《公共秩序案例解析》——分析實際案例中的公共秩序問題及解決方法

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-閱讀拓展材料，了解公共秩序的各個方面，如交通規(guī)則、公共場所行為規(guī)范、社會治安等。

-思考如何將公共秩序的理念應(yīng)用到自己的日常生活中，如遵守交通規(guī)則、排隊等候、愛護公共設(shè)施等。

-結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一份關(guān)于公共秩序的調(diào)查問卷，調(diào)查身邊人遵守公共秩序的情況。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的公共秩序宣傳活動，如志愿服務(wù)、文明引導(dǎo)等。

-與家人、朋友分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同探討如何維護良好的公共秩序。

3.拓展知識點

-公共秩序的定義及分類：了解公共秩序的概念，包括社會秩序、交通秩序、公共場所秩序等。

-公共秩序的重要性：認識公共秩序?qū)€人、社會、國家的重要性，如保障人民的生命財產(chǎn)安全、維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展等。

-公共秩序的維護：掌握維護公共秩序的方法，如遵守法律法規(guī)、自覺遵守社會公德、積極參與社會公益活動等。

-公共秩序與個人責(zé)任：明確個人在維護公共秩序中的責(zé)任，如遵守規(guī)則、愛護公共設(shè)施、尊重他人等。

-公共秩序與法治：了解公共秩序與法治的關(guān)系，認識法治在維護公共秩序中的重要作用。

4.實用性強的實踐活動

-組織學(xué)生參觀交通指揮中心，了解交通秩序的管理和維護。

-開展“文明出行”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，提高交通安全意識。

-組織學(xué)生參觀公共場所，了解公共場所秩序的維護和管理。

-開展“愛護公共設(shè)施”活動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如文明引導(dǎo)、環(huán)保宣傳等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

5.拓展延伸活動案例

-案例一：某學(xué)校開展“文明排隊”活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺排隊等候，提高學(xué)生的公共秩序意識。

-案例二：某社區(qū)組織“文明出行”宣傳活動，邀請交通警察講解交通規(guī)則，提高居民的交通安全意識。

-案例三：某學(xué)校開展“愛護公共設(shè)施”活動，引導(dǎo)學(xué)生愛護校園內(nèi)的公共設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。典型例題講解首先，我們來分析一下關(guān)于“建立良好的公共秩序”這一知識點的一些典型例題，并通過這些例題的講解，幫助同學(xué)們更好地理解和掌握相關(guān)概念。

例題一：

問題：小明在公共場所大聲喧嘩，影響了他人的休息。請分析小明的行為對公共秩序的影響，并提出建議。

解答：小明的行為違反了公共場所的秩序，影響了他人的正常休息。建議小明在公共場所保持安靜，尊重他人的權(quán)利。

例題二：

問題：以下哪種行為是遵守公共秩序的體現(xiàn)？（）

A.在圖書館內(nèi)大聲說話

B.在電影院內(nèi)關(guān)掉手機

C.在馬路上闖紅燈

D.在商場內(nèi)吸煙

解答：正確答案是B。在電影院內(nèi)關(guān)掉手機是遵守公共秩序的體現(xiàn)，因為它不影響他人的觀影體驗。

例題三：

問題：在交通高峰期，你應(yīng)該如何排隊等候車輛？

解答：在交通高峰期，應(yīng)該按照交通規(guī)則排隊等候，保持車距，不隨意穿插，不占用緊急車道，確保交通的有序進行。

例題四：

問題：以下哪種行為是不遵守公共秩序的？（）

A.在公園內(nèi)撿拾垃圾

B.在圖書館內(nèi)大聲喧嘩

C.在公共場所排隊等候

D.在商場內(nèi)有序購物

解答：正確答案是B。在圖書館內(nèi)大聲喧嘩是不遵守公共秩序的行為，因為它干擾了他人的學(xué)習(xí)和閱讀。

例題五：

問題：如果你發(fā)現(xiàn)有人破壞公共設(shè)施，你應(yīng)該如何處理？

解答：如果發(fā)現(xiàn)有人破壞公共設(shè)施，應(yīng)該立即制止并報告相關(guān)部門。同時，可以記錄下破壞者的特征和行為，以便警方追蹤。

補充說明一：

在公共場合，如圖書館、電影院等，保持安靜是基本的公共秩序要求。這些地方的規(guī)則通常是為了保護他人的權(quán)利和利益，因此在這些地方應(yīng)該盡量避免大聲喧嘩或進行其他可能干擾他人的行為。

補充說明二：

在交通高峰期，排隊等候車輛不僅是為了遵守交通規(guī)則，也是為了提高交通效率，減少擁堵。正確的排隊方式有助于維持交通秩序，確保交通流暢。

補充說明三：

破壞公共設(shè)施不僅是不道德的行為，也是違法行為。公共設(shè)施是公共財產(chǎn)，每個人都有責(zé)任保護它們。如果發(fā)現(xiàn)有人破壞公共設(shè)施，及時報告可以防止進一步的損失，也是公民責(zé)任感的體現(xiàn)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解公共秩序的相關(guān)知識時，我會結(jié)合具體的案例，如交通擁堵、公共場所秩序混亂等，讓學(xué)生通過分析案例來理解公共秩序的重要性。

2.角色扮演活動：通過設(shè)計模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗遵守公共秩序帶來的正面效果和不遵守規(guī)則可能導(dǎo)致的負面后果，提高學(xué)生的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對公共秩序的理解不夠深入或者缺乏表達自己的勇氣。

2.評價方式單一：目前主要依賴期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

3.實踐環(huán)節(jié)不夠豐富：雖然設(shè)計了模擬游戲等活動，但實際操作中，學(xué)生的實踐機會相對較少，可能影響學(xué)生對公共秩序的深刻體驗。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動：我會嘗試更多的小組討論和合作學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、解答、討論等方式，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.多元化評價方式：除了期末考試，我還會采用課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐報告等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加實踐機會：與社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如文明交通引導(dǎo)、公共場所秩序維護等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，增強對公共秩序的感性認識。同時，鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識，形成良好的公共行為習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，同學(xué)們的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極思考，對于公共秩序的概念有了更深入的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠投入角色，表現(xiàn)出對規(guī)則遵守的重視。但也有少數(shù)同學(xué)在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的沉默，可能是因為對某些話題缺乏自信或者不熟悉。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都展現(xiàn)出了良好的合作精神。每個小組都提出了自己的觀點和建議，如加強公共秩序宣傳、設(shè)立文明引導(dǎo)員等。其中，一個小組提出的“制定班級公共秩序守則”的想法，得到了全班同學(xué)的積極響應(yīng)，這體現(xiàn)了同學(xué)們對公共秩序的重視和責(zé)任感。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對公共秩序相關(guān)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確回答關(guān)于公共秩序的定義、重要性以及維護方法等問題。但也有部分同學(xué)在理解公共秩序與社會關(guān)系方面存在困難，需要進一步的教學(xué)引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我鼓勵學(xué)生進行自評和互評。通過自評，學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己的不足；通過互評，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能夠從他人的評價中找到自己的不足之處。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的同學(xué)，給予口頭表揚，并記錄在成績單上；

-對于在角色扮演中表現(xiàn)出色的同學(xué)，給予額外的獎勵，如小獎品或榮譽證書；

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解難點，并鼓勵他們在課后進行復(fù)習(xí)；

-對于在自評和互評中表現(xiàn)出積極態(tài)度的同學(xué)，給予肯定，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種自我反思和互助的精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋將側(cè)重于以下幾個方面：

-評價學(xué)生的知識掌握程度，確保學(xué)生對公共秩序的相關(guān)知識有扎實的理解；

-關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和互動情況，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動；

-通過反饋，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；

-培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力和團隊合作精神，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共秩序的定義與重要性

-定義：公共秩序是指社會生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和公共規(guī)則。

-重要性：維護公共秩序是保障人民生命財產(chǎn)安全、維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。

②公共秩序的構(gòu)成要素

-法律法規(guī)：國家制定的法律法規(guī)是維護公共秩序的重要依據(jù)。

-社會公德：社會成員在日常