Unit10Lesson4ThemeReading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要來(lái)探索的是Unit10Lesson4的主題閱讀。這一章節(jié)，我們主要聚焦在科普知識(shí)上，通過(guò)閱讀了解有關(guān)“地球資源保護(hù)”的內(nèi)容。這可是和咱們課本緊密相連的哦，因?yàn)樵谖覀兤吣昙?jí)下冊(cè)的英語(yǔ)課本中，就有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的單元。所以，我們要結(jié)合課本，深入理解，讓知識(shí)在我們的頭腦中生根發(fā)芽！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在這節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)閱讀科普文章，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和信息提取能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)議題，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和全球意識(shí)。此外，我們還將通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。最后，通過(guò)實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的跨文化溝通能力和創(chuàng)新精神。這些目標(biāo)都與新教程的要求相契合，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地球資源保護(hù)的主題詞匯和表達(dá)。

2.科普文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的識(shí)別。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)科普文章的閱讀策略掌握不足。

2.學(xué)生在表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)時(shí)可能存在的語(yǔ)言障礙。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，設(shè)計(jì)詞匯卡片和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

2.通過(guò)展示科普文章的標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)內(nèi)容，提高閱讀興趣。

3.分步驟講解科普文章的結(jié)構(gòu)，如引言、主體段落和結(jié)論，幫助學(xué)生更好地理解文章。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的環(huán)保觀點(diǎn)，同時(shí)提供語(yǔ)言支持，如詞匯提示和句型結(jié)構(gòu)指導(dǎo)。

5.實(shí)施寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的文章，通過(guò)反饋和修改來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材，特別是Unit10Lesson4的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地球資源保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表、科普視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些環(huán)保主題的模型或?qū)嵨铮缁厥绽玫牟牧?，以增?qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在黑板上列出關(guān)鍵詞和主題，輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道我們地球的資源有哪些嗎？它們對(duì)我們有多重要？今天，我們就來(lái)一起探索這個(gè)話(huà)題。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)嗎？今天的內(nèi)容將會(huì)是之前學(xué)習(xí)的延伸。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)詳細(xì)講解關(guān)于地球資源保護(hù)的一些基本概念，比如可再生能源、非可再生能源、資源浪費(fèi)等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)通過(guò)一些實(shí)際的例子，比如風(fēng)能、太陽(yáng)能的使用，以及過(guò)度開(kāi)采礦物資源的后果，來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，比如“我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾螠p少資源浪費(fèi)？”或者“保護(hù)地球資源對(duì)我們有什么好處？”

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組將根據(jù)討論的結(jié)果，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)或小冊(cè)子，介紹一種資源保護(hù)的方法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)巡視教室，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

四、小組展示（約10分鐘）

-每個(gè)小組將有機(jī)會(huì)向全班展示他們的海報(bào)或小冊(cè)子，其他同學(xué)可以提問(wèn)或提供反饋。

-通過(guò)展示，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的公共演講能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源保護(hù)的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提出一些具體的行動(dòng)建議。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論如何在家中進(jìn)行資源節(jié)約，并記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)使用多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，如展示相關(guān)的圖片、視頻和圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和理解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)、回答和討論，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球之肺：亞馬遜雨林》節(jié)選，介紹熱帶雨林在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)雨林的影響。

-《可再生能源的未來(lái)》一文，探討太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的發(fā)展現(xiàn)狀和前景。

-《塑料污染的解決方案》介紹全球范圍內(nèi)塑料污染的嚴(yán)重性，以及減少塑料使用和回收利用的創(chuàng)新方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找并閱讀關(guān)于“綠色出行”的文章，了解步行、騎自行車(chē)、使用公共交通等對(duì)環(huán)境保護(hù)的益處。

-學(xué)生可以研究并比較不同國(guó)家在資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行小調(diào)查，了解家庭成員或社區(qū)在資源使用和節(jié)約方面的做法，并討論如何改進(jìn)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-深入了解不同類(lèi)型的自然資源，包括可再生資源和非可再生資源的特點(diǎn)和利用方式。

-探究人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然資源的影響，如森林砍伐、海洋污染、水資源短缺等。

-學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的概念，以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)生活方式。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“校園資源節(jié)約周”活動(dòng)，通過(guò)宣傳、教育、競(jìng)賽等方式提高師生的資源節(jié)約意識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)清潔活動(dòng)，如河道清理、公園美化等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-組織學(xué)生開(kāi)展環(huán)保主題的攝影比賽，用鏡頭記錄生活中的環(huán)保瞬間，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，計(jì)算家庭或?qū)W校的能源消耗，分析節(jié)約能源的可能性和效果。

-結(jié)合科學(xué)學(xué)科，了解不同類(lèi)型資源的形成過(guò)程，以及資源開(kāi)采對(duì)環(huán)境的影響。

-結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫(huà)、詩(shī)歌或音樂(lè)作品，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和呼吁。課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀以下短文，然后回答問(wèn)題。

"TheEarth'sresourcesarelikeabigbankaccount.Weusethemeverydayforfood,water,energy,andmanyotherthings.However,ifwekeeptakingoutmorethanweputin,wewillrunoutofmoney,justlikerunningoutofresources.It'simportanttosaveanduseresourceswiselysothattheylastforfuturegenerations."

Questions:

a.WhataretheEarth'sresourcescomparedtointhesentence?

b.Whyisitimportanttouseresourceswisely?

c.Whatcouldhappenifwedon'tuseresourceswisely?

答案：

a.TheEarth'sresourcesarecomparedtoabigbankaccount.

b.Itisimportanttouseresourceswiselysothattheylastforfuturegenerations.

c.Ifwedon'tuseresourceswisely,wecouldrunoutofthem.

2.詞匯練習(xí)：

根據(jù)課文中的新詞匯，完成下列句子。

a.Weshouldtryto________(reduce)ourenergyconsumption.

b.Recycling________(help)toprotecttheenvironment.

c.It'simportantto________(save)waterinourdailylife.

答案：

a.reduce

b.helps

c.save

3.寫(xiě)作練習(xí)：

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，寫(xiě)一封信給當(dāng)?shù)卣岢鲫P(guān)于保護(hù)當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的建議。

答案示例：

DearMayor,

Iamwritingtoexpressmyconcernsabouttherapiddepletionofnaturalresourcesinourcity.Asanenvironmentalvolunteer,Ibelieveitiscrucialtotakeimmediateactiontoprotectournaturalheritageforfuturegenerations.

Isuggestimplementingacomprehensiverecyclingprogram,promotingtheuseofrenewableenergysources,andenforcingstricterregulationsonindustrialwastedisposal.Additionally,Irecommendorganizingcommunityworkshopstoeducatecitizensabouttheimportanceofresourceconservation.

Ihopeyouwillconsiderthesesuggestionsandtakestepstoensureasustainablefutureforourcity.

Sincerely,

[YourName]

4.實(shí)踐活動(dòng)：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保項(xiàng)目，比如“校園無(wú)紙化活動(dòng)”，并說(shuō)明如何實(shí)施。

答案示例：

Project:CampusPaperlessCampaign

Implementation:

1.Createawarenessabouttheimportanceofreducingpaperusageamongstudentsandstaff.

2.Providedigitalalternativesfortasksthattypicallyrequirepaper,suchasusingGoogleDocsforgroupprojects.

3.Encouragetheuseofdigitaltextbooksandonlineresourcesinsteadofprintedmaterials.

4.Setuprecyclingbinsforpaperwasteinprominentlocationsaroundthecampus.

5.Monitorandreporttheprogressofthecampaigntotheschoolcommunity.

5.小組討論：

分組討論以下問(wèn)題，并準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)報(bào)向全班展示。

a.Howcanwereduceplasticwasteinourdailylives?

b.Whataresomeinnovativesolutionstowaterscarcity?

c.Howcanschoolscontributetoenvironmentalconservation?

答案示例（小組成員討論后得出的結(jié)論）：

a.Wecanreduceplasticwastebyusingreusablebags,bottles,andcontainers.Wecanalsosupportbusinessesthatuseeco-friendlypackaging.

b.Innovativesolutionstowaterscarcityincluderainwaterharvesting,waterrecyclinginhomesandindustries,andpromotingwater-efficientappliances.

c.Schoolscancontributetoenvironmentalconservationbyimplementinggreenschoolpolicies,suchasenergy-savingpractices,wastereductionprograms,andenvironmentaleducationinthecurriculum.教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天這堂課的反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。今天我們使用了小組討論和角色扮演的方式來(lái)學(xué)習(xí)地球資源保護(hù)的主題。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葜胁粌H提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話(huà)題不太熟悉或者害怕出錯(cuò)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論話(huà)題，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間去思考和準(zhǔn)備。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂氣氛總體上是積極的，學(xué)生們參與度很高。但是，在小組討論時(shí)，個(gè)別小組的聲音似乎較小，這可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的看法。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看教學(xué)效果。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容表示了濃厚的興趣，并且在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谟懻撝斜憩F(xiàn)出了對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，并且提出了一些很有創(chuàng)意的建議。在技能方面，他們的英語(yǔ)閱讀理解和表達(dá)能力都有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在閱讀科普文章時(shí)，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，加入更多與科普相關(guān)的詞匯和表達(dá)，同時(shí)通過(guò)課后閱讀材料來(lái)拓展他們的知識(shí)面。

1.在小組討論前，提前準(zhǔn)備討論話(huà)題，并為學(xué)生提供一些背景資料，幫助他們更好地準(zhǔn)備。

2.在教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論和表達(dá)。

3.通過(guò)課后閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的閱讀理解能力。

4.結(jié)合多媒體資源和傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓我們一起為學(xué)生的未來(lái)努力吧！課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些實(shí)踐和思考：

1.課堂提問(wèn)：

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解地球資源保護(hù)的概念時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是可再生能源嗎？”通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)這個(gè)概念的理解是否準(zhǔn)確。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，這有助于他們主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。

2.觀察學(xué)生參與度：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在討論如何減少塑料使用時(shí)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)這些觀察，我可以了解學(xué)生的參與度和合作能力。

3.小組展示評(píng)價(jià)：

在小組展示環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意應(yīng)用。例如，在展示“校園無(wú)紙化活動(dòng)”時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的演講是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密，以及他們的創(chuàng)意是否獨(dú)特。這些評(píng)價(jià)有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.實(shí)時(shí)反饋：

在課堂教學(xué)中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。例如，在學(xué)生回答問(wèn)題后，我會(huì)立即給予肯定或指出需要改進(jìn)的地方。這種即時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.課堂測(cè)試：

定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完可再生能源的相關(guān)知識(shí)后，我會(huì)出幾道選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。例如，在學(xué)生完成關(guān)于地球資源保護(hù)的寫(xiě)作任務(wù)后，我會(huì)檢查他們的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和內(nèi)容。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)