小學(xué)英語(yǔ)牛津譯林版六年級(jí)上冊(cè)Unit7ProtecttheEarth教案主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“ProtecttheEarth”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生正確看待人與自然關(guān)系的觀念，提升學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。

2.提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)環(huán)保理念的能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)了解地球環(huán)保知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握關(guān)于環(huán)保的詞匯和短語(yǔ)，如“recycle”、“saveenergy”、“reducewaste”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和描述，如談?wù)摥h(huán)保措施和自己的環(huán)保行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的環(huán)保行動(dòng)，如“Iamplantingtrees”。

②在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)表達(dá)環(huán)保的重要性，如“Lesswaste,morerecycling”。

③理解并運(yùn)用復(fù)合句，如使用“because...so...”結(jié)構(gòu)解釋環(huán)保行為的原因。

④在小組活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成環(huán)保主題的展示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)保情境，如模擬環(huán)?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

2.實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究。

3.運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo)法，通過(guò)提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示地球環(huán)境圖片，直觀地呈現(xiàn)環(huán)保主題。

2.播放環(huán)保主題的英語(yǔ)視頻，增加學(xué)生的語(yǔ)言輸入，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和應(yīng)用程序，拓展學(xué)習(xí)資源，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于地球環(huán)境問(wèn)題的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球面臨的挑戰(zhàn)。

2.提問(wèn)：“你們知道地球面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“ProtecttheEarth”。

講授新課（15分鐘）

1.教師介紹環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“recycle”、“saveenergy”、“reducewaste”等。

2.通過(guò)圖片和文字，講解環(huán)保措施和自己的環(huán)保行動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，如“Iamplantingtrees”。

4.講解比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)在環(huán)保主題中的應(yīng)用，如“Lesswaste,morerecycling”。

5.介紹復(fù)合句的使用，如使用“because...so...”結(jié)構(gòu)解釋環(huán)保行為的原因。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組完成一份關(guān)于環(huán)保的問(wèn)卷調(diào)查。

2.各組分享調(diào)查結(jié)果，討論如何改善環(huán)境問(wèn)題。

3.教師提供一些環(huán)保小貼士，讓學(xué)生了解如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為保護(hù)地球最重要的是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)?；顒?dòng)。

2.學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、政府官員等。

3.各組進(jìn)行討論，制定環(huán)保計(jì)劃，并分享給全班同學(xué)。

4.教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

解決問(wèn)題（5分鐘）

1.教師提出一個(gè)環(huán)保問(wèn)題，如“如何減少塑料污染？”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.各組分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為環(huán)保教育應(yīng)該從何時(shí)開(kāi)始？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的重要性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制定一個(gè)環(huán)保計(jì)劃，并記錄實(shí)施過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問(wèn)題（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

8.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

9.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：提供世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等環(huán)保組織的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解全球環(huán)保運(yùn)動(dòng)的歷史和現(xiàn)狀。

-環(huán)保法規(guī)與政策：介紹我國(guó)及國(guó)際上的環(huán)保法規(guī)和政策，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《京都議定書(shū)》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-環(huán)保案例研究：收集國(guó)內(nèi)外具有代表性的環(huán)保案例，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)保問(wèn)題的解決途徑。

-環(huán)?？破罩R(shí)：整理有關(guān)環(huán)保的科普知識(shí)，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣。

-社區(qū)環(huán)保實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清潔河流等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-環(huán)保主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保主題的演講比賽，通過(guò)演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保主題繪畫(huà)比賽：舉辦環(huán)保主題的繪畫(huà)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保情感。

-環(huán)?？萍夹“l(fā)明：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?？萍夹“l(fā)明，如制作節(jié)能燈、環(huán)保袋等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-環(huán)保宣傳材料制作：讓學(xué)生制作環(huán)保宣傳材料，如海報(bào)、傳單等，提高學(xué)生的宣傳能力和環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保志愿者組織，參與環(huán)保公益活動(dòng)，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于“ProtecttheEarth”的內(nèi)容，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谀M環(huán)?；顒?dòng)、討論環(huán)保問(wèn)題時(shí)，他們的參與度和積極性明顯提高了。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解環(huán)保法規(guī)和政策時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容不太感興趣，這可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容較為枯燥。因此，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更加生動(dòng)有趣的方式來(lái)呈現(xiàn)這些知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律方面，我要求學(xué)生們保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講，這有助于提高課堂效率。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，這有助于提高他們的自信心。

3.對(duì)于學(xué)生的回答，我給予了及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，這有助于他們更好地理解知識(shí)。

1.知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)環(huán)保有了更深入的了解，掌握了相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

2.技能方面：學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到了鍛煉，特別是在小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了提升，他們更加關(guān)注地球環(huán)境問(wèn)題。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解枯燥的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以嘗試運(yùn)用多媒體手段，如視頻、圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

請(qǐng)以“ProtecttheEarth”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你在家或?qū)W校做的環(huán)保事情。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)，如“recycle”、“saveenergy”、“reducewaste”等。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

ItrytoprotecttheEarthinmanyways.Athome,Irecyclepaperandplasticbottles.IalsosaveenergybyturningofflightswhenIleavetheroom.Atschool,Iparticipateintreeplantingactivitiesandclean-upcampaigns.Ibelievethateveryoneshoulddotheirparttokeepourplanetcleanandhealthy.

2.角色扮演：

請(qǐng)與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬一次環(huán)保宣傳活動(dòng)。一個(gè)同學(xué)扮演環(huán)保志愿者，另一個(gè)同學(xué)扮演聽(tīng)眾。要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型，如“Ithinkweshould...”和“Youcan...”來(lái)討論環(huán)保措施。

答案示例：

環(huán)保志愿者：Ithinkweshouldstartarecyclingprograminourschool.

聽(tīng)眾：Whydoyouthinkthat'simportant?

環(huán)保志愿者：Becauseitcanreducewasteandsaveresources.

3.小組討論：

將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：WhataresomewayswecanprotecttheEarth?每個(gè)小組需要列出至少三個(gè)具體的環(huán)保措施，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

答案示例：

小組1：1.Savewaterbyturningofftapswhennotinuse.2.Usepublictransportationtoreducecarbonemissions.3.Plantmoretreestoimproveairquality.

4.情景對(duì)話(huà)：

根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)完成對(duì)話(huà)。情景：你和你的朋友在公園散步，看到有人亂扔垃圾。

A:Lookatthatpersonthrowinglitterontheground.It'sreallybadfortheenvironment.

B:Yes,weshouldalldoourparttokeepourparksclean.

A:Whatcanwedo?

B:Wecanpickitupandthrowitinthetrashcan.

5.實(shí)踐任務(wù)：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，可以是個(gè)人或小組完成的。項(xiàng)目需要包括以下內(nèi)容：項(xiàng)目名稱(chēng)、目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期效果。要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)。

答案示例：

項(xiàng)目名稱(chēng)：SaveWaterCampaign

目標(biāo)：提高學(xué)校師生的節(jié)水意識(shí)

實(shí)施步驟：

1.設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)。

2.在學(xué)校內(nèi)張貼節(jié)水海報(bào)，進(jìn)行節(jié)水宣傳。

3.定期檢查學(xué)校的用水情況，鼓勵(lì)師生節(jié)約用水。

預(yù)期效果：通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，提高學(xué)校師生