小學(xué)美術(shù)滬教版二年級(jí)下冊(cè)13報(bào)紙變花衣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《報(bào)紙變花衣》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用報(bào)紙這一常見材料進(jìn)行創(chuàng)意造型，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程要求，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解報(bào)紙的多樣性，學(xué)會(huì)利用報(bào)紙進(jìn)行裝飾和造型，從而提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，提高審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享創(chuàng)意的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源，變廢為寶。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)的基本工具和材料有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫和手工制作。他們可能已經(jīng)接觸過報(bào)紙這種材料，但對(duì)其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)美術(shù)活動(dòng)有著較高的興趣。他們的動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)，能夠嘗試簡(jiǎn)單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，而另一部分學(xué)生則可能更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：如何將報(bào)紙剪裁成合適的形狀，如何將不同形狀的報(bào)紙組合成美觀的花衣，以及如何將報(bào)紙的邊緣處理得更加自然。此外，部分學(xué)生可能對(duì)顏色搭配和空間布局感到困惑，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《小學(xué)美術(shù)滬教版二年級(jí)下冊(cè)》教材，以便在課堂上進(jìn)行參考和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與報(bào)紙變花衣相關(guān)的圖片，展示不同的報(bào)紙?jiān)煨驮O(shè)計(jì)，以及視頻教程，幫助學(xué)生理解報(bào)紙變花衣的制作過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色筆等基本美術(shù)工具，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生討論和分享創(chuàng)意，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《報(bào)紙變花衣》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示報(bào)紙的多樣性和創(chuàng)意造型案例，以及制作步驟的簡(jiǎn)要說明。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何利用報(bào)紙制作花衣”，設(shè)計(jì)問題如“報(bào)紙可以剪成哪些形狀？”、“如何將不同形狀組合成有趣的花衣？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解報(bào)紙的基本特性及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的創(chuàng)意想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解報(bào)紙?jiān)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示報(bào)紙?jiān)诓煌囆g(shù)作品中的應(yīng)用實(shí)例，引出“報(bào)紙變花衣”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解報(bào)紙的裁剪技巧、顏色搭配和裝飾方法。

組織課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種報(bào)紙變花衣的設(shè)計(jì)，進(jìn)行實(shí)際操作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成報(bào)紙變花衣的制作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握?qǐng)?bào)紙變花衣的基本技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握?qǐng)?bào)紙變花衣的制作方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試用其他材料制作類似的花衣，并拍攝照片分享。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于環(huán)保藝術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，嘗試用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，并分享作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，拓寬視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作品分享和反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)作水平。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.報(bào)紙的特性與用途

-報(bào)紙的材質(zhì)：了解報(bào)紙的材質(zhì)特性，如紙張的厚度、顏色、質(zhì)地等。

-報(bào)紙的用途：認(rèn)識(shí)報(bào)紙?jiān)谌粘Ｉ钪械亩喾N用途，如閱讀、記錄、裝飾等。

2.報(bào)紙?jiān)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-報(bào)紙的剪裁與拼接：學(xué)習(xí)如何根據(jù)設(shè)計(jì)需求，將報(bào)紙剪裁成不同形狀，并進(jìn)行拼接組合。

-報(bào)紙的染色與裝飾：掌握利用染料、顏料等對(duì)報(bào)紙進(jìn)行染色，以及用各種材料進(jìn)行裝飾的方法。

-報(bào)紙的創(chuàng)意造型：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們利用報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)意造型，如制作花衣、動(dòng)物、植物等。

3.報(bào)紙變花衣的制作步驟

-設(shè)計(jì)與構(gòu)思：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花衣款式。

-報(bào)紙剪裁：教授學(xué)生如何根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，將報(bào)紙剪裁成所需的形狀。

-報(bào)紙拼接：學(xué)習(xí)將剪裁好的報(bào)紙形狀進(jìn)行拼接，形成完整的花衣結(jié)構(gòu)。

-報(bào)紙染色與裝飾：指導(dǎo)學(xué)生如何利用染料、顏料等對(duì)報(bào)紙進(jìn)行染色，以及用彩帶、紐扣等材料進(jìn)行裝飾。

-報(bào)紙固定：教授學(xué)生如何將裝飾好的報(bào)紙固定在底布上，確?；ㄒ碌姆€(wěn)定性。

4.報(bào)紙變花衣的創(chuàng)意與技巧

-創(chuàng)意構(gòu)思：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的花衣款式。

-報(bào)紙形狀的運(yùn)用：教授學(xué)生如何根據(jù)花衣的款式，選擇合適的報(bào)紙形狀進(jìn)行剪裁。

-報(bào)紙顏色搭配：引導(dǎo)學(xué)生了解顏色搭配的基本原則，學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色搭配技巧，使花衣更加美觀。

-報(bào)紙裝飾材料的運(yùn)用：介紹各種裝飾材料的特點(diǎn)和用途，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用這些材料進(jìn)行裝飾。

5.環(huán)保意識(shí)與變廢為寶

-環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，提倡節(jié)約資源、變廢為寶的理念。

-報(bào)紙的回收與再利用：教授學(xué)生如何正確回收?qǐng)?bào)紙，以及如何將廢舊報(bào)紙進(jìn)行再利用。

-變廢為寶的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作花衣、玩具等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

6.報(bào)紙變花衣的展示與分享

-展示技巧：教授學(xué)生如何將制作好的花衣進(jìn)行展示，如搭建展示臺(tái)、拍攝照片等。

-分享經(jīng)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的制作過程和心得體會(huì)與同學(xué)分享，提高他們的表達(dá)能力。

-作品評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作品，提高他們的審美能力和鑒賞能力。

7.報(bào)紙變花衣的教學(xué)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、美觀、環(huán)保等方面。

-評(píng)價(jià)方法：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。

-教學(xué)反思：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《報(bào)紙變花衣》創(chuàng)意制作

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇自己喜歡的顏色和圖案，利用廢舊報(bào)紙制作一件具有個(gè)人特色的花衣。

-要求學(xué)生記錄制作過程，包括設(shè)計(jì)草圖、剪裁步驟、裝飾細(xì)節(jié)等。

-作品完成后，學(xué)生需拍攝一張展示照片，并附上簡(jiǎn)短的文字說明。

2.拓展作業(yè)：《報(bào)紙的其他用途》創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-學(xué)生思考并設(shè)計(jì)至少三種報(bào)紙的其他用途，如制作環(huán)保袋、收納盒等。

-每種用途需包括設(shè)計(jì)草圖、制作步驟和預(yù)期效果。

-學(xué)生可以選擇其中一種用途進(jìn)行實(shí)際制作，并展示成果。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，教師需檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)草圖、剪裁技巧、裝飾效果和作品展示照片。

2.反饋內(nèi)容：

-教師需對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)給予肯定，指出作品的亮點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處，如剪裁不準(zhǔn)確、裝飾單調(diào)、設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意等，提出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于拓展作業(yè)，教師需評(píng)估學(xué)生的設(shè)計(jì)思路、制作過程和最終成果。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的美術(shù)展覽或比賽。

-對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高制作水平。

4.作業(yè)展示與討論：

-在下一節(jié)課上，教師組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，同時(shí)提高自己的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

5.反饋方式：

-教師可通過書面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)或電子評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行作業(yè)反饋。

-書面評(píng)價(jià)可包括評(píng)語(yǔ)、評(píng)分和改進(jìn)建議；口頭評(píng)價(jià)可在課堂上進(jìn)行，及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足；電子評(píng)價(jià)可通過班級(jí)微信群或?qū)W校平臺(tái)進(jìn)行。

6.反饋效果評(píng)估：

-教師需定期評(píng)估作業(yè)反饋的效果，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況調(diào)整教學(xué)策略。

-通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①報(bào)紙的特性與用途

-報(bào)紙材質(zhì)

-報(bào)紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用

②報(bào)紙?jiān)诿佬g(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-報(bào)紙剪裁與拼接技巧

-報(bào)紙染色與裝飾方法

-報(bào)紙創(chuàng)意造型實(shí)例

③報(bào)紙變花衣的制作步驟

-設(shè)計(jì)與構(gòu)思

-報(bào)紙剪裁

-報(bào)紙拼接

-報(bào)紙染色與裝飾

-報(bào)紙固定

④報(bào)紙變花衣的創(chuàng)意與技巧

-創(chuàng)意構(gòu)思方法

-報(bào)紙形狀的運(yùn)用

-報(bào)紙顏色搭配技巧

-報(bào)紙裝飾材料運(yùn)用

⑤環(huán)保意識(shí)與變廢為寶

-環(huán)保意識(shí)的重要性

-報(bào)紙回收與再利用

-變廢為寶的實(shí)踐案例

⑥報(bào)紙變花衣的展示與分享

-展示技巧

-分享經(jīng)驗(yàn)

-作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

⑦報(bào)紙變花衣的教學(xué)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定

-評(píng)價(jià)方法實(shí)施

-教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

回顧《報(bào)紙變花衣》這一課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

1.學(xué)生的參與度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)報(bào)紙變花衣這個(gè)主題不夠熟悉，或者是對(duì)手工制作不感興趣。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過引入更多貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，提高他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣，并鼓勵(lì)他們積極參與。

2.教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我主要采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些理論知識(shí)，學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生遇到了困難。這說明我在教學(xué)方法上需要更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，可能需要增加一些小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互相幫助中提高技能。

3.作業(yè)布置與反饋

在作業(yè)布置方面，我嘗試了實(shí)踐作業(yè)和拓展作業(yè)相結(jié)合的方式。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品在創(chuàng)意和技巧上還有待提高。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃提供更多的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生的興趣

為了提高學(xué)生對(duì)報(bào)紙變花衣的興趣，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與報(bào)紙相關(guān)的趣味活動(dòng)，如報(bào)紙飛鏢、報(bào)紙雕塑等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和了解報(bào)紙。

2.改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，我將增加小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過示范和指導(dǎo)，幫助他們解決操作中的問題。

3.優(yōu)化作業(yè)布置與反饋

在作業(yè)布置方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供更具體的指導(dǎo)和建議。在作業(yè)反饋時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)量表，從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，提高他們的評(píng)價(jià)能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-制作任務(wù)：利用家中廢舊報(bào)紙，設(shè)計(jì)并制作一件具有個(gè)人特色的花衣。

-作業(yè)要求：記錄制作過程，包括設(shè)計(jì)草圖、剪裁步驟、裝飾細(xì)節(jié)等，并拍攝一張展示照片。

-答案示例：學(xué)生可以選擇制作一件以花朵為主題的報(bào)紙花衣，設(shè)計(jì)草圖展示花朵的輪廓，剪裁步驟包括剪出花瓣、花蕊等，裝飾細(xì)節(jié)可以使用彩色筆描繪花瓣紋理，照片展示完整的花衣作品。

2.拓展作業(yè)：

-制作任務(wù)：思考并設(shè)計(jì)至少三種報(bào)紙的其他用途，如制作環(huán)保袋、收納盒等。

-作業(yè)要求：為每種用途提供設(shè)計(jì)草圖、制作步驟和預(yù)期效果。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一款報(bào)紙環(huán)保袋，設(shè)計(jì)草圖展示袋子的形狀和細(xì)節(jié)，制作步驟包括剪裁報(bào)紙、折疊成袋狀、縫合邊緣，預(yù)期效果是制作出一個(gè)實(shí)用的環(huán)保袋。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)作業(yè)：

-制作任務(wù)：根據(jù)報(bào)紙的特性，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的報(bào)紙動(dòng)物造型。

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)草圖展示動(dòng)物的基本形態(tài)，剪裁步驟包括如何剪出動(dòng)物的耳朵、尾巴等，裝飾細(xì)節(jié)可以使用彩色筆或貼紙進(jìn)行裝飾。

-答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)紙兔子，設(shè)計(jì)草圖展示兔子的耳朵、眼睛和嘴巴，剪裁步驟包括剪出兔子的耳朵和尾巴，裝飾細(xì)節(jié)可以使用彩色筆描繪兔子的毛發(fā)。

4.技巧提升作業(yè)：

-制作任務(wù)：嘗試使用不同的報(bào)紙剪裁技巧，如折紙、卷紙等，制作一個(gè)報(bào)紙藝術(shù)品。

-作業(yè)要求：展示制作過程的