語文四年級下冊挑山工25*

挑山工：“挑夫”或“挑腳夫”的一種，本文指往山上、山下為別人挑貨物、行李的人。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀山zhàngchǎng泰杖竹敞開蘊(yùn)包拘束學(xué)認(rèn)字

默讀課文：這篇課文先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？根據(jù)提示標(biāo)出段落的起止。第一部分（第1、2自然段）：第二部分（第3-6自然段）：第三部分（第7自然段）：寫“我”發(fā)現(xiàn)挑山工的路程大約比游人多一倍，但速度并不比游人慢。寫“我”登山的經(jīng)歷，通過與挑山工的對話，揭開心中的疑問?！拔摇碑嬃艘环羯焦さ漠?，用來激勵自己。

默讀第一部分（1、2），說一說：挑山工是怎樣登山的？互動課堂他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。登山的時候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。沉甸甸保持身體平衡他們走的路線是折尺形的，從臺階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級，到了臺階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。折尺形在紙上畫一畫挑山工的行走路線吧！路程約比游人多一倍起步斜行登上轉(zhuǎn)斜行轉(zhuǎn)思考：挑山工為什么要走折尺形路線？能夠使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰著臺階?？梢允⌒┝?。擔(dān)著重物走直線，膝蓋會受不了。

默讀第2自然段，思考：作者的疑問是什么？為什么挑山工的路程比游人多一倍，速度確不比游人慢？默讀3—6自然段，找到挑山工的話，圈畫下來，進(jìn)行思考。第二部分你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了?！耙粋€勁”是什么意思？你有沒有一個勁往前走或者一個勁做事情的時候？

文中哪些句子是說挑山工一個勁往前走的？默讀課文3-6自然段，思考回答。山腳下回馬嶺五松亭我們在山下買登山用的青竹杖，遇到一個挑山工。到了回馬嶺，我們休息，那個挑山工就坐在對面的草地上抽煙。爬到五松亭，我們看見有個人在整理挑子，那正是他。默讀填表，挑山工和游人登山的不同游人挑山工對比走得快目標(biāo)不緊迫總停下來東看西看，玩玩鬧鬧走得慢一心向著目標(biāo)步步扎實(shí)一個勁往前走游人東看西看，玩玩鬧鬧，而挑山工目標(biāo)專注、一心向前、步步踏實(shí)、堅(jiān)持不懈我心悅誠服地點(diǎn)著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長的哲理。

用自己的話說一說這個哲理吧！從泰山回來，我畫了一幅畫……這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?。一直因?yàn)槲倚枰胍幌耄骸八敝傅氖鞘裁?？挑山工這種腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的精神第三部分

本課通過敘述自己與挑山工的相遇，解答了對挑山工關(guān)于上山的疑惑，感悟到

才能成功的道理，并且這種精神一直激勵著“我”。主題概括只有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈關(guān)于堅(jiān)持不懈的名言不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。拓展延伸附：

做一個好PPT的原則01明確目標(biāo)與主題1-確定PPT目的2-緊扣主題內(nèi)容3-適應(yīng)受眾需求02結(jié)構(gòu)與布局規(guī)劃1-清晰邏輯框架2-突出重點(diǎn)信息3-統(tǒng)一風(fēng)格與配色方案03文字與圖片運(yùn)用1-簡潔明了文字表達(dá)2-高質(zhì)量圖片素材選擇3-圖文結(jié)合增強(qiáng)視覺效果04幻燈片設(shè)計(jì)技巧1-簡潔美觀幻燈片樣式2-恰當(dāng)使用圖表和數(shù)據(jù)展示3-注重版式和排版規(guī)范4-保持一致性和連貫性05演講技巧與配合1-自信流暢演講風(fēng)格2-掌握好時間節(jié)奏和進(jìn)度安排3-與觀眾互動，提高參與度4-準(zhǔn)備好備用方案和應(yīng)