初三語文復(fù)習(xí)計劃中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得好成績，全組教師團結(jié)協(xié)作，研究新課標精神，明確中考的范圍，積極準備應(yīng)對策略，制定復(fù)習(xí)計劃如下：一、指導(dǎo)思想以《語文課程標準》７—９年級“語文課程目標”以及《沈陽市2015年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平（升學(xué)）考試說明》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能、綜合素養(yǎng)和應(yīng)考能力。二、復(fù)習(xí)目標通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。

三、復(fù)習(xí)原則通過對沈陽十年中考的試題和2014年各地中考語文試題的分析，我們在2015年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：1、進一步認真學(xué)習(xí)課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

四、時間段安排2015年3月，學(xué)習(xí)九年級下冊教材；2015年4初至4月中旬，梳理1—6冊教材，備戰(zhàn)沈北新區(qū)第三次模擬考試；2015年4月中下旬至五月中旬，教材重點專題復(fù)習(xí)；2015年5月中下旬至6月中旬，查漏補缺，模擬演練。五、各階段主要復(fù)習(xí)任務(wù)、措施與方法：1、2015年3月，學(xué)習(xí)語文第六冊教材（詳情見九年級語文組三月份教學(xué)計劃進度表）2、2015年4月初至4月中下旬梳理教材，備戰(zhàn)三模（詳見九年級語文組四月份教學(xué)計劃進度表）以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是2015中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：（1）積累運用，以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ)過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強學(xué)生的識記。（2）綜合性學(xué)習(xí)，以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ)，過好學(xué)科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。（3）現(xiàn)代文閱讀：六本書，三十六個單元，可按照文體進行歸類復(fù)習(xí)，明確每單元總體要求，點面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。（4）古詩文賞析：以課內(nèi)古詩文為基礎(chǔ)，加強對文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。3、2015年4月中下旬至五月中旬，教材重點專題復(fù)習(xí)（1）積累與運用專題復(fù)習(xí)借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進行仿寫、圖表、口語交際等題型的專項復(fù)習(xí)。(2)現(xiàn)代文閱讀專題（可運用《沈陽市2015年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平（升學(xué)）考試說明》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分）記敘類文章閱讀，重點復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。科技作品閱讀重點復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。議論文閱讀重點復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。（3）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課內(nèi)外文言文語段比較閱讀，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題能力。（4）古詩詞專題繼續(xù)加強默寫，反復(fù)強化訓(xùn)練，注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。(5)寫作訓(xùn)練作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ)、能力、應(yīng)考并重，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面整潔習(xí)慣，認真審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)，融合于整個復(fù)習(xí)的過程。3、2015年5月中下旬至6月中旬，查漏補缺，模擬演練以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和規(guī)范性。總之，我們爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。附:計劃表復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時間第一輪復(fù)習(xí)：教材過關(guān)、打好基礎(chǔ)七年級語文上、下冊4月23日——4月30日八年級語文上、下冊九年級語文上冊九年級語文下冊第二輪復(fù)習(xí)：專題講練、提升能力。專題一：積累與運用字音考察4月中下旬至五月中旬詞語運用語法知識文學(xué)常識和名著閱讀古詩文賞析詩文填空專題二：非連續(xù)性閱讀訓(xùn)練專題三：閱讀訓(xùn)練文言文閱讀及詩詞鑒賞散文閱讀小說閱讀說明文閱讀議論文閱讀專題四：寫作訓(xùn)練命題作文半命題作文材料作文話題作文第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補漏、考前指導(dǎo)考前仿真模擬查缺補漏5月中下旬至6月中旬考試方法指導(dǎo)考前學(xué)生心理輔導(dǎo)