◎教學(xué)筆記練習(xí)課◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容完成教科書P67~69“練習(xí)十五”第1~3、6、7、9~11題。?教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生利用有余數(shù)的除法解決問題的能力。2.通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握用有余數(shù)的除法解決學(xué)習(xí)和生活中簡單的實際問題。3.使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，在解決問題的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。?教學(xué)重點鞏固用有余數(shù)的除法解決問題的能力。?教學(xué)難點運用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題。?教學(xué)準(zhǔn)備課件。?教學(xué)過程一、回顧舊知識，導(dǎo)入新課1.完成教科書P67“練習(xí)十五”第3題。學(xué)生獨立練習(xí)。師：說一說，你是怎么快速寫出商和余數(shù)的？計算有余數(shù)的除法的基本步驟是什么？2.課件出示練習(xí)題。學(xué)生獨立解決，集體訂正。師：今天我們著重練習(xí)運用有余數(shù)的除法解決問題?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的試商能力，為后期學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、分層練習(xí)，鞏固舊知識1.用“進一法”和“去尾法”解決問題。（1）完成教科書P67“練習(xí)十五”第1題。師：你從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？關(guān)鍵詞是什么？說說你的理解?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能夠找到完整信息，并發(fā)現(xiàn)“最多”“至少”等關(guān)鍵詞。師：說說你的解題思路。學(xué)生獨立完成，然后集體展示、評議。【學(xué)情預(yù)設(shè)】會有學(xué)生選擇畫圖法、列舉法?？梢詮臏?zhǔn)確率、速度等方面，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用抽象的數(shù)學(xué)思維去思考，用計算法去解決問題更精簡。師：剩下的2個燈籠怎么辦？【學(xué)情預(yù)設(shè)】剩下的2個也要做完，所以商要加1。（2）完成教科書P67“練習(xí)十五”第2題。

◎教學(xué)筆記師：23元錢可以買5本書還是6本書？你是怎么想的？◎教學(xué)筆記學(xué)生表達(dá)自己觀點，然后獨立完成解題過程。師：這兩題有什么相同點和不同點？【設(shè)計意圖】這兩題分別用不同的方法分析實際問題，要把握其中的關(guān)鍵詞并綜合運用已有經(jīng)驗確定答案。兩道同類型，但處理方法不同的習(xí)題放一起，形成鮮明對比，鞏固學(xué)生所學(xué)的相關(guān)知識。（3）完成教科書P69“練習(xí)十五”第10題。師：誰能完整地找出題中告訴我們的信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能專注文字和圖片，找到所有的信息，但學(xué)生有條理地進行表達(dá)還存在一定問題。師：解決第一問，你覺得需要哪些信息？關(guān)鍵詞是什么？學(xué)生梳理信息，找到關(guān)鍵詞，然后獨立完成。師：為什么商要加1呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】因為不管剩下幾只小動物，也需要住一間房。師：怎樣解決第二問呢？請同學(xué)們按解決第一問的步驟獨立解答。師：還可以怎樣安排住房呢？你有什么好的想法？【學(xué)情預(yù)設(shè)】會出現(xiàn)有學(xué)生不帶數(shù)量直接說大房住一些，小房住一些這種情況。要求學(xué)生深入思考，具體安排。學(xué)生獨立完成解題過程，教師巡回指導(dǎo)。注意提示安排房間的方法不能與前兩問的方法相同?！驹O(shè)計意圖】通過對與“進一法”相關(guān)的解決問題的內(nèi)容的練習(xí)鞏固，在學(xué)生自主解題并交流后，教師借此對本單元的知識進行梳理，讓學(xué)生明確，什么時候商需要加1，什么時候不需要，鍛煉學(xué)生根據(jù)實際情況解決問題的能力。2.用有余數(shù)的除法解決找規(guī)律的問題。完成教科書P70“練習(xí)十五”第6題。師：觀察日歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：日歷的排列是有規(guī)律的，是按照星期排的，從星期一到星期日，每7天為一組。預(yù)設(shè)2：但不是每個月的1日都是星期一。要根據(jù)上個月的最后一天確定這個月的第一天是星期幾。學(xué)生可能沒有發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)2，但在觀察日歷時教師可以引導(dǎo)學(xué)生，為第二問作鋪墊。學(xué)生獨立完成第一問。師：說一說，除法算式中各部分表示什么？學(xué)生自由表達(dá)。繼續(xù)思考第二問?！窘虒W(xué)提示【教學(xué)提示】著重讓學(xué)生體會為什么會多兩天，多的兩天只能出現(xiàn)在一個月的哪個位置。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一問，利用日歷空格畫一畫、寫一寫來幫助理解。【學(xué)情預(yù)設(shè)】六月份有4個星期余2天，要使六月份有5個星期六和5個星期日，那這余下的2天只能是星期六和星期天。所以，6月1日肯定是星期六?！驹O(shè)計意圖】本題第一問讓學(xué)生探究生活中常見的日歷，發(fā)現(xiàn)日期排列的規(guī)律，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。第二問不要求全體學(xué)生掌握，但可以通過直觀的畫一畫、寫一寫了解思考問題的思路與方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

◎教學(xué)筆記3.思維拓展，強化練習(xí)?！蚪虒W(xué)筆記（1）完成教科書P70“練習(xí)十五”第7題。找到圖中隱藏信息，獨立解決問題，集體講評?！驹O(shè)計意圖】從乘法的角度去理解有余數(shù)的除法。（2）完成教科書P69“練習(xí)十五”第11題。師：沒有給出具體的數(shù)量，怎么辦呢？通過讀題，你能獲得什么信息？【教學(xué)提示】【教學(xué)提示】如果有學(xué)生提出列表法，要予以表揚；如果沒有，也不強制要求，但需要引導(dǎo)學(xué)生有序地思考問題。師：思路不夠清晰時我們可以用列表的形式整理思路。列舉出所有的可能性后，推斷出袋里只會有16塊糖。不要求所有學(xué)生掌握，但可了解解題的思路與方法?！驹O(shè)計意圖】加大練習(xí)難度，熟練運用所學(xué)知識解決問題，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。有一定的知識儲備后，進行階梯型練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)較難的題目也并不是那么高不可攀，從而積累解決問題的經(jīng)驗。三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么好的想法想跟大家分享的？?教學(xué)反思本節(jié)課是用有余數(shù)的除法解決問題的練習(xí)課。在鞏固強化新知識的基礎(chǔ)上，練習(xí)課設(shè)置了階梯型練習(xí)。從解決問題的基本方法到思維的拓寬，學(xué)生能獲得一定的解決實際問題的經(jīng)驗。在鞏固練習(xí)中，我及時提出各種問題讓學(xué)生思考，加深學(xué)生的理解，使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，不僅知其然，而且知其所以然。教科書創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生都樂于參與到學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生體會到，想要摘到知識的果實，應(yīng)該自己去踮踮腳，而不是教師強行灌輸知識。?作業(yè)設(shè)計見對應(yīng)課時作業(yè)。一、填一填。1.按“△○○□□□△○○□□□……”的規(guī)律排列，第38個圖形是（），第41個圖形是（）。2.每個盤子里放3個梨，19個梨至少需要用（）個盤子裝；每件上衣需釘5粒紐扣，27粒紐扣最多可以釘（）件上衣。3.在算式40÷○=☆……4中，○-☆=5，○=（），☆=（