PAGEPAGE8植物激素調(diào)整的相關(guān)試驗探究一、與生長素有關(guān)的常見試驗分析題下列是一組探究生長素的比照試驗，有關(guān)試驗的敘述不正確的是()A．該比照試驗證明生長素能促進植物生長B．該試驗不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素C．甲和乙比照證明光照不影響生長素的分布D．該試驗不能證明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端審題關(guān)鍵(1)甲試驗胚芽鞘生長，乙試驗胚芽鞘沒有生長，該比照試驗證明生長素能促進植物生長。該試驗的胚芽鞘均沒有尖端，不能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，也不能證明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端。(2)胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長素和感受光刺激的部位，甲和乙比照不能證明光照不影響生長素的分布。答案C有關(guān)生長素驗證明驗的基本模型(1)驗證尖端產(chǎn)生生長素①試驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)(如圖甲所示)。(2)驗證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段①試驗組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所示)。②比照組：胚芽鞘不進行處理(如圖乙所示)。(3)驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端①試驗操作②試驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。1．為探究植物生長素的作用機理，設(shè)計了圖1、圖2所示試驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法不正確的是()A．由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B．假如胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了C．假如胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明單側(cè)光使向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了D．胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用答案A解析圖1中，若單側(cè)光將生長素分解了，則甲組和乙組的胚芽鞘都應(yīng)向光彎曲生長，但乙組胚芽鞘直立生長，說明單側(cè)光沒有將生長素分解，而是蓋玻片阻擋了生長素的橫向運輸，生長素勻稱分布，使胚芽鞘直立生長，A項錯誤；由圖2可知，假如胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了，B項正確；由圖2可知，假如胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，則說明生長素沒有分解，應(yīng)是單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，C項正確；由整個試驗可知，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用，D項正確。取生長狀態(tài)一樣的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照耀，發(fā)覺a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其緣由是()A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能審題關(guān)鍵(1)圖中a組尖端和b組尖端都能產(chǎn)生生長素，a′組和b′組的區(qū)分是胚芽鞘的尖端下部放置的是c組正立的和d組倒置的切段。(2)由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，因此，a′組胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組胚芽鞘尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸。(3)c組和d組尖端都能合成生長素，本試驗沒有用到c組和d組尖端。答案D驗證生長素的極性運輸?shù)脑囼災(zāi)Ｐ?1)試驗操作(2)2．為探究生長調(diào)整物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行比照試驗，試驗組設(shè)計如圖所示。下列敘述錯誤的是()A．試驗組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝上，比照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端朝下B．比照組羊毛脂中不含CFMC．可用放射性同位素標記IAA作為測試指標D．若受體中IAA含量與比照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用答案A解析豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上、下端屬于無關(guān)變量，各組應(yīng)當相同且相宜，即都是形態(tài)學上端朝上，A項錯誤；該試驗的自變量是有無生長調(diào)整物質(zhì)CFM，比照組羊毛脂中應(yīng)不含CFM，B項正確；受體中IAA的含量多少，可作為CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用的測試指標，故可用放射性同位素標記IAA作為測試指標，C項正確；若受體中IAA含量與比照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用，D項正確。黃瓜是雌雄同株異花傳粉植物，用正常的黃瓜雌花作為試驗材料驗證生長素的作用，設(shè)計的做法是：將用于試驗的雌花在開花前套上紙袋，然后分別作如下處理：①1號花開花后給雌蕊柱頭涂肯定濃度的生長素并套袋，一段時間后移走紙袋；②2號花開花后人工授粉并套袋，一段時間后移走紙袋。此設(shè)計的缺陷是()A．1號花未進行人工授粉 B．缺乏自然傳粉的雌花C．2號花未涂生長素 D．缺乏只套袋處理的雌花審題關(guān)鍵本試驗的目的是驗證生長素的作用，該試驗的自變量是有無生長素，1號有外源生長素，2號有人工授粉后發(fā)育中的種子供應(yīng)的生長素，所以還缺乏沒有生長素的一組，即缺乏只套袋處理的雌花，該試驗的因變量是果實的發(fā)育狀況。答案D驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位(1)原理(2)過程相同黃瓜植株eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(A組自然生長,B組開花前須要套袋處理,C組開花前須要套袋處理，花開后人工涂,抹肯定濃度的生長素))(3)結(jié)果：A組發(fā)育成有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育成無子黃瓜。(4)結(jié)論：生長素是果實發(fā)育所必需的，主要由發(fā)育中的種子合成。3.(2024·四川名校高三高考沖刺)為了驗證發(fā)育中的種子能產(chǎn)生生長素并促進果實發(fā)育，探討人員利用某異花傳粉的高等植物進行比照試驗，甲組植物正常受粉后套袋處理，乙組植物在開花前套袋處理，試驗結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A．甲組子房直徑漸漸增大只與生長素的促進作用有關(guān)B．乙組子房漸漸萎縮是因為發(fā)育后期產(chǎn)生了大量乙烯C．子房套袋的目的是避開單側(cè)光引起生長素分布不均D．該試驗不能證明種子能產(chǎn)生促進果實發(fā)育的生長素答案D解析子房的發(fā)育等植物生命活動是多種激素共同作用的結(jié)果，A項錯誤；乙組植物在開花前進行了套袋處理，不能受粉產(chǎn)生種子，所以沒有生長素的產(chǎn)生，導致子房不能發(fā)育而萎縮，B項錯誤；子房套袋的目的是防止自然受粉產(chǎn)生種子，以免干擾試驗結(jié)果，C項錯誤；依據(jù)該試驗的過程和結(jié)果只能證明受粉與果實發(fā)育之間的關(guān)系，不能證明種子能產(chǎn)生促進果實發(fā)育的生長素，D項正確。二、與植物激素有關(guān)的試驗設(shè)計題為探究生長素和赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的影響，某同學設(shè)計了如圖所示的試驗，圖1試驗操作科學無誤，圖2為試驗結(jié)果，該同學依據(jù)試驗結(jié)果得出了生長素和赤霉素在促進豌豆莖節(jié)間切段生長方面具有協(xié)同作用的結(jié)論。請據(jù)圖回答下列問題：(1)依據(jù)試驗結(jié)果分析，該同學的試驗結(jié)論____________(填“肯定”或“不肯定”)成立。作出該推斷的理由是____________________________________________________________。(2)依據(jù)生長素的作用具有兩重性的特點，該同學又提出“赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性”的假說。請寫出驗證該假說的簡潔試驗設(shè)計思路和支持該假說的預(yù)期試驗結(jié)果。試驗設(shè)計思路：__________________________________________________________________________________________________________________。支持該假說的預(yù)期試驗結(jié)果：___________________________________________________________________________________________________________________________。審題關(guān)鍵(1)本試驗?zāi)康氖翘骄可L素和赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的影響，試驗應(yīng)設(shè)置不加赤霉素和生長素的比照組，試驗組設(shè)置為加等量的生長素、加等量的赤霉素、加等量的赤霉素和生長素混合物。(2)試驗中要留意限制無關(guān)變量，因此豌豆的生長狀況應(yīng)相同，且切取的部位和長度應(yīng)相同，并放在相同條件下培育。(3)依據(jù)曲線圖中的信息得出結(jié)論：赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。(4)兩重性是指低濃度能促進生長，高濃度能抑制生長，要探討赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性的假說，因此試驗設(shè)計思路為配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配制的赤霉素溶液處理長度和生長狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且相宜的條件下培育一段時間，觀測并計算每組莖節(jié)間切段的平均長度。答案(1)不肯定缺少不加激素處理的比照組，不能確定這兩種激素對豌豆莖節(jié)間切段生長是否起促進作用(2)配制一系列濃度梯度的赤霉素溶液，分別用清水和所配制的赤霉素溶液處理長度和生長狀況相同的豌豆莖節(jié)間切段，在相同且相宜的條件下培育一段時間，觀測并計算每組莖節(jié)間切段的平均長度較低濃度赤霉素溶液處理組莖節(jié)間切段的平均長度比清水處理組長，較高濃度赤霉素溶液處理組莖節(jié)間切段的平均長度比清水處理組短“五步法”設(shè)計和完善植物激素類試驗4．(2024·湖南省G10教化聯(lián)盟高三4月聯(lián)考)植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著特別重要的作用。請回答下列問題：(1)探討發(fā)覺，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)整機制屬于____________調(diào)整。(2)小麥、玉米即將成熟時，假如經(jīng)驗持續(xù)一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，種子就簡潔在穗上發(fā)芽的緣由是_____________________________________________________________________________________________________________。(3)赤霉素作用的發(fā)揮也同動物激素一樣，須要受體?，F(xiàn)有赤霉素突變矮生玉米品種，初步確定其產(chǎn)生的緣由有兩種可能：一是植株不能產(chǎn)生赤霉素(或赤霉素水平低)，二是受體異樣(不能與赤霉素結(jié)合發(fā)揮作用)。請設(shè)計試驗來探究該突變矮生玉米品種產(chǎn)生的緣由屬于上述哪一種。材料：突變矮生玉米幼苗若干株、赤霉素溶液、依據(jù)須要其他用品自選。(要求：寫出試驗思路，預(yù)期試驗結(jié)果和結(jié)論)設(shè)計試驗思路：____________________________________________________________________________________________________________________________________________。預(yù)期試驗結(jié)果和結(jié)論：①__________________________________________________________；②________________________________________________________________________。答案(1)正反饋(2)在高溫下，脫落酸易被分解，解除了脫落酸對種子萌發(fā)的抑制作用，大雨天氣又為種子萌發(fā)供應(yīng)了水分(3)選取生長狀況相同(或相像)的突變矮生玉米幼苗若干株平均分為兩組，一組用赤霉素處理為試驗組，另一組不作處理為比照組，培育一段時間后，測量并比較兩組的植株平均高度(或生長狀況或長勢)①若兩組株高一樣，則突變矮生玉米品種由受體異樣引起②若試驗組高于比照組，則突變矮生玉米品種由植株不能產(chǎn)生赤霉素引起解析(1)正反饋是指受控部分發(fā)出反饋信息，其方向與限制信息一樣，可以促進或加強限制部分的活動，題目中乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生的機制即為正反饋。(2)在高溫下，脫落酸易被分解，解除了