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【教學(xué)目標】知識與技能：①理解密度的物理意義。②用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法：①通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系。②學(xué)習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學(xué)思維方法。情感態(tài)度與價值觀：密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認識有新的拓展?！窘虒W(xué)重點和難點】教學(xué)重點：(1)理解密度的物理意義；(2)用密度知識解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：(1)通過實驗探究活動，找出同種物質(zhì)質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系；(2)學(xué)習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學(xué)思維方法?！窘虒W(xué)過程】一、提問復(fù)習復(fù)習體積、質(zhì)量的單位換算及天平的使用方法。設(shè)計意圖：本節(jié)課要利用天平來測量物體的質(zhì)量，所以復(fù)習這部分的內(nèi)容為新課的展開做好鋪墊。二、進行新課(一)實驗探究1、提出問題“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”有何看法?2、猜想與假設(shè)3、制定計劃與設(shè)計實驗指導(dǎo)學(xué)生帶著問題，設(shè)計實驗，解決問題。4、進行實驗與收集數(shù)據(jù)教師注意指導(dǎo)學(xué)生的小組實驗，做好學(xué)生實驗中的“分享者”,糾正學(xué)生操作的不足之處，及時解決學(xué)生遇到的問題。5、分析與論證6、得出結(jié)論經(jīng)過討論增強學(xué)生對知識的理解。增強協(xié)作解決問題的能力，拓展思維。學(xué)生通過討論發(fā)揮其主體作用。(二)、學(xué)習密度的定義：1、引入密度的定義某種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一個定值，這種比值不變性正是物質(zhì)本身所具有的特性。不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不同的，即不同的物質(zhì)的密度是不同的。2、密度的定義、公式、單位及一些物質(zhì)的密度單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度；公式：p=m/v了解一些不同物質(zhì)的密度。4、小
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