2025-2026學(xué)年第7課樹(shù)石畫(huà)法教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025-2026學(xué)年第7課樹(shù)石畫(huà)法教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“樹(shù)石畫(huà)法”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，掌握樹(shù)石的基本畫(huà)法。課程內(nèi)容與課本《美術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)《樹(shù)石畫(huà)法》章節(jié)緊密相連，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過(guò)示范、練習(xí)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高繪畫(huà)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，通過(guò)細(xì)致觀察樹(shù)石的自然形態(tài)，提高學(xué)生對(duì)自然美的感知能力。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，掌握樹(shù)石的基本畫(huà)法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作個(gè)性化作品的熱情。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，在欣賞和創(chuàng)作中提升藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫(huà)工具和材料使用方法，對(duì)簡(jiǎn)單的線條和形狀有一定的認(rèn)知，具備一定的造型能力。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)樹(shù)的輪廓和樹(shù)葉的畫(huà)法已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多樣，部分學(xué)生對(duì)自然景觀和美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和想象。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各有差異，部分學(xué)生在觀察和模仿方面表現(xiàn)較好，而部分學(xué)生在創(chuàng)造性和個(gè)性化表達(dá)上存在挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過(guò)示范和模仿學(xué)習(xí)；也有學(xué)生傾向于獨(dú)立探索，喜歡通過(guò)自主實(shí)踐來(lái)掌握新技能。

3.學(xué)生在繪制樹(shù)石畫(huà)時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)樹(shù)石形態(tài)的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致畫(huà)面缺乏真實(shí)感；繪畫(huà)技巧不足，難以表現(xiàn)樹(shù)石的質(zhì)感和空間感；在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，作品風(fēng)格較為單一。此外，部分學(xué)生可能對(duì)美術(shù)創(chuàng)作感到壓力，缺乏自信，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《美術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)《樹(shù)石畫(huà)法》教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：收集與樹(shù)石畫(huà)法相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于教學(xué)演示和啟發(fā)學(xué)生思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供繪畫(huà)工具，如鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩等，確保材料齊全且安全。

4.教室布置：設(shè)置繪畫(huà)操作臺(tái)，安排充足的繪畫(huà)空間，并準(zhǔn)備分組討論區(qū)域，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)樹(shù)石畫(huà)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)诠珗@或郊游時(shí)有沒(méi)有注意到樹(shù)木和石頭的美？”

展示一些自然風(fēng)景中的樹(shù)石照片，讓學(xué)生初步感受樹(shù)石的自然魅力。

簡(jiǎn)短介紹樹(shù)石畫(huà)法的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在美術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特性和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、樹(shù)石基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樹(shù)石畫(huà)法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解樹(shù)石畫(huà)法的基本概念，包括樹(shù)的形態(tài)、枝干結(jié)構(gòu)、樹(shù)葉類型等。

詳細(xì)介紹樹(shù)的組成部分，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉，使用圖片展示不同角度的樹(shù)形。

三、樹(shù)石案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解樹(shù)石畫(huà)法的特性和重要性。

過(guò)程：

展示幾幅樹(shù)石畫(huà)法的優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色和表現(xiàn)技巧。

詳細(xì)介紹每幅作品的主題、創(chuàng)作背景和藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生理解樹(shù)石畫(huà)法在藝術(shù)創(chuàng)作中的多樣性。

組織學(xué)生分組討論，探討如何從這些案例中提取創(chuàng)作靈感，以及如何在自己的作品中融入樹(shù)石元素。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的樹(shù)石畫(huà)法主題，如“樹(shù)石的形態(tài)表現(xiàn)”、“樹(shù)石與背景的融合”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

每組指定一名記錄員，記錄討論要點(diǎn)，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)樹(shù)石畫(huà)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)石畫(huà)法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樹(shù)石畫(huà)法的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)樹(shù)石畫(huà)法在美術(shù)創(chuàng)作中的獨(dú)特性和實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際繪畫(huà)實(shí)踐中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種樹(shù)石形態(tài)，嘗試?yán)L制一幅樹(shù)石畫(huà)，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樹(shù)石畫(huà)法的歷史與發(fā)展：介紹不同歷史時(shí)期樹(shù)石畫(huà)法的演變，如中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)中的樹(shù)石畫(huà)法，以及西方風(fēng)景畫(huà)中的樹(shù)石表現(xiàn)手法。

-樹(shù)石畫(huà)法的技法研究：探討不同畫(huà)種中樹(shù)石畫(huà)法的獨(dú)特技法，如水墨畫(huà)中的皴法、油畫(huà)中的塊面處理等。

-樹(shù)石畫(huà)法的現(xiàn)代應(yīng)用：展示樹(shù)石畫(huà)法在現(xiàn)代設(shè)計(jì)、插畫(huà)、裝飾藝術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《中國(guó)山水畫(huà)技法》、《西方風(fēng)景畫(huà)教程》等，了解不同畫(huà)種中樹(shù)石畫(huà)法的理論基礎(chǔ)。

-觀看教學(xué)視頻：尋找在線教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)不同樹(shù)石畫(huà)法的具體步驟和技巧。

-參觀藝術(shù)展覽：參觀美術(shù)館或畫(huà)廊，實(shí)地觀察和分析樹(shù)石畫(huà)法的藝術(shù)作品。

-實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的樹(shù)石畫(huà)法，如水墨、水彩、油畫(huà)等，以豐富個(gè)人繪畫(huà)技巧。

-交流學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生將樹(shù)石畫(huà)法應(yīng)用于創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)個(gè)性化書(shū)簽、明信片等。

-自然觀察：組織戶外寫(xiě)生活動(dòng)，讓學(xué)生直接觀察樹(shù)石的自然形態(tài)，提高對(duì)自然美的感知能力。

-藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的樹(shù)石畫(huà)法作品，提升審美能力和藝術(shù)鑒賞力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樹(shù)石畫(huà)法的基本概念

-樹(shù)石畫(huà)法定義

-樹(shù)石畫(huà)法在美術(shù)創(chuàng)作中的地位

②樹(shù)石畫(huà)法的組成部分

-樹(shù)的形態(tài)

-樹(shù)干與樹(shù)枝的結(jié)構(gòu)

-樹(shù)葉的類型與畫(huà)法

③樹(shù)石畫(huà)法的技法要點(diǎn)

-皴法與擦法

-筆觸與質(zhì)感表現(xiàn)

-空間感與透視關(guān)系

④樹(shù)石畫(huà)法的案例分析

-不同畫(huà)種中的樹(shù)石畫(huà)法

-優(yōu)秀樹(shù)石畫(huà)法作品分析

-樹(shù)石畫(huà)法的藝術(shù)價(jià)值與應(yīng)用

⑤學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

-樹(shù)石畫(huà)法的實(shí)踐步驟

-學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)

-作品展示與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在講解樹(shù)石畫(huà)法時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.跨學(xué)科融合：在樹(shù)石畫(huà)法的教學(xué)中，我引入了自然觀察、環(huán)境教育等跨學(xué)科內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)樹(shù)石畫(huà)法缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：我主要采用講授法進(jìn)行教學(xué)，雖然能系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能忽視了學(xué)生的個(gè)性化需求。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依靠學(xué)生的作品評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的參與感。

2.豐富教學(xué)方法：除了講授法，我還將嘗試使用案例分析、示范教學(xué)、問(wèn)題解決法等多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程表現(xiàn)和作品質(zhì)量，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

5.引入校外資源：與校外藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)作平臺(tái)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

6.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境：改善教室布局，提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)樹(shù)石畫(huà)法。典型例題講解1.例題：

繪制一棵樹(shù)，要求表現(xiàn)出樹(shù)干的粗細(xì)變化和樹(shù)葉的層次感。

答案：

首先，用鉛筆輕輕勾勒出樹(shù)的大致輪廓，注意樹(shù)干的粗細(xì)變化，從樹(shù)根到樹(shù)梢逐漸變細(xì)。接著，用深淺不同的線條畫(huà)出樹(shù)皮紋理，增強(qiáng)樹(shù)干的質(zhì)感。然后，根據(jù)樹(shù)葉的形態(tài)，用不同的筆觸畫(huà)出樹(shù)葉的層次，近處的樹(shù)葉可以畫(huà)得密集一些，遠(yuǎn)處的樹(shù)葉可以畫(huà)得稀疏。最后，調(diào)整畫(huà)面，確保樹(shù)的整體比例和諧。

2.例題：

描繪一幅山石畫(huà)面，要求表現(xiàn)出山石的立體感和空間感。

答案：

在畫(huà)紙上先用鉛筆輕輕勾勒出山石的輪廓，注意山石的形狀和大小。接著，用深淺不同的線條表現(xiàn)山石的紋理，如橫紋、豎紋或交錯(cuò)紋路，以增強(qiáng)立體感。然后，用較濃的墨色加深山石的暗部，用較淺的墨色提亮山石的亮部，形成空間感。最后，添加一些細(xì)節(jié)，如苔蘚、小草等，使畫(huà)面更加豐富。

3.例題：

繪制一幅樹(shù)木與背景融合的風(fēng)景畫(huà)，要求表現(xiàn)出樹(shù)木與背景的和諧關(guān)系。

答案：

首先，確定畫(huà)面主題，選擇樹(shù)木和背景的構(gòu)圖。然后，用鉛筆輕輕勾勒出樹(shù)木的輪廓和背景的基本形狀。接著，用不同的顏色和筆觸分別繪制樹(shù)木和背景，注意樹(shù)木的枝干、樹(shù)葉與背景的山脈、天空的和諧搭配。最后，調(diào)整畫(huà)面，確保樹(shù)木與背景在色彩和形態(tài)上的融合。

4.例題：

嘗試用水彩畫(huà)表現(xiàn)一棵樹(shù)的四季變化，要求表現(xiàn)出不同季節(jié)的樹(shù)的特征。

答案：

選擇水彩顏料，首先畫(huà)出春季的樹(shù)，用淺綠色描繪新生的樹(shù)葉，背景用淡藍(lán)色表示春天的天空。接著，畫(huà)出夏季的樹(shù)，樹(shù)葉顏色加深，用綠色和黃色混合表現(xiàn)樹(shù)皮的質(zhì)感，背景用藍(lán)綠色表示夏日的天空。秋季的樹(shù)可以用橙紅色和黃色表現(xiàn)樹(shù)葉的秋色，背景用黃色和橙色表示夕陽(yáng)下的景色。冬季的樹(shù)可以用灰色和白色表現(xiàn)樹(shù)干