初中外研版(新標(biāo)準(zhǔn))Unit2Theweatherisfineallyearround.教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課以“初中外研版(新標(biāo)準(zhǔn))Unit2Theweatherisfineallyearround.”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行聽說讀寫技能的訓(xùn)練。課程設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，培養(yǎng)跨文化交際意識，同時發(fā)展邏輯思維和批判性思維，增強(qiáng)對天氣現(xiàn)象的科學(xué)理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的天氣表達(dá)，如sunny,cloudy,rainy等。他們可能對常見的天氣現(xiàn)象有一定的了解，并能使用簡單的句型描述天氣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對天氣現(xiàn)象通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過圖片和實(shí)際情境來學(xué)習(xí)，同時也愿意參與互動和小組活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和運(yùn)用天氣相關(guān)詞匯時可能會遇到困難，特別是在區(qū)分某些相似詞匯時（如sunny和cloudy）。此外，學(xué)生在構(gòu)建完整句子表達(dá)天氣情況時可能缺乏邏輯性和連貫性。此外，對于不同文化背景下對天氣的描述和態(tài)度，學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)來理解和接受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《初中外研版(新標(biāo)準(zhǔn))Unit2Theweatherisfineallyearround》的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同天氣的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶天氣詞匯和表達(dá)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便于小組活動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含天氣相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和句型，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記住5個新詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述不同季節(jié)的天氣”，設(shè)計問題如“你認(rèn)為哪個季節(jié)的天氣最好？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生至少完成5個詞匯的記憶。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解并記憶新詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對季節(jié)天氣的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生交流和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同季節(jié)的天氣圖片，引出課題“不同季節(jié)的天氣”。

講解知識點(diǎn)：講解“fine”和“allyearround”等關(guān)鍵詞匯的含義和用法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容描述自己最喜歡的季節(jié)及其天氣特點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何用英語描述下雨？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際表達(dá)中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語描述季節(jié)和天氣。

提問與討論：學(xué)生提出自己在新詞匯或表達(dá)上的困惑，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新學(xué)到的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的季節(jié)及其天氣，并使用至少5個新學(xué)的詞匯。

提供拓展資源：推薦與天氣相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供書面反饋，鼓勵學(xué)生在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成描述季節(jié)和天氣的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫作過程，總結(jié)在詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)上的進(jìn)步和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的圖片集：收集不同天氣現(xiàn)象的圖片，如晴天、陰天、雨天、雪天等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-天氣相關(guān)的歌曲和故事：挑選一些與天氣相關(guān)的英語歌曲和故事，如《Rain,Rain,GoAway》等，通過音樂和故事的形式，增加學(xué)生對天氣話題的興趣。

-天氣預(yù)報的模擬視頻：提供一些天氣預(yù)報的模擬視頻，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-國際天氣信息網(wǎng)站：介紹一些國際知名的天氣信息網(wǎng)站，如W、AccuWeather等，讓學(xué)生了解全球各地的天氣情況。

2.拓展建議：

-天氣詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作天氣詞匯卡片，每張卡片上寫上一個天氣詞匯，背面寫上對應(yīng)的英文翻譯和例句。通過制作卡片，學(xué)生可以加深對詞匯的記憶。

-天氣日記記錄：鼓勵學(xué)生記錄自己的天氣日記，每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并用英語描述。這有助于提高學(xué)生的寫作能力和對天氣現(xiàn)象的觀察力。

-天氣調(diào)查活動：組織學(xué)生進(jìn)行天氣調(diào)查活動，如調(diào)查自己所在城市不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行統(tǒng)計分析，并制作成圖表展示。

-天氣主題的英語角：在英語角活動中，設(shè)置天氣主題，讓學(xué)生用英語討論自己家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)，分享自己的天氣故事。

-天氣預(yù)報實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試制作自己的天氣預(yù)報，可以是簡單的口頭預(yù)報，也可以是書面預(yù)報。通過實(shí)踐，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何組織語言和表達(dá)。

-天氣相關(guān)的英語電影和紀(jì)錄片推薦：為學(xué)生推薦一些與天氣相關(guān)的英語電影和紀(jì)錄片，如《TheDayAfterTomorrow》、《ChasingIce》等，讓學(xué)生在觀看的同時學(xué)習(xí)英語。

-天氣科學(xué)知識講座：邀請氣象專家為學(xué)生舉辦講座，介紹天氣現(xiàn)象的科學(xué)知識，如氣候變暖、臺風(fēng)形成等，拓寬學(xué)生的知識面。

-天氣相關(guān)的英語詩歌欣賞：挑選一些與天氣相關(guān)的英語詩歌，如WilliamWordsworth的《Daffodils》，讓學(xué)生欣賞詩歌，提高英語文學(xué)素養(yǎng)。

-天氣相關(guān)的英語歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與天氣相關(guān)的英語歌曲，如“Don'tCryforMeArgentina”中的歌詞“Springhaspassed,andsohaslove”，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)英語，同時了解歌詞背后的文化背景。課后作業(yè)1.完成以下天氣描述句子，并確保使用至少三個新學(xué)的詞匯：

-Todayis________andthesunis________.

-Inspring,theweatheris________and________.

-Whenit________,weusuallystay________.

答案：

-Todayissunnyandthesunisshining.

-Inspring,theweatheriswarmandpleasant.

-Whenitrains,weusuallystayindoors.

2.創(chuàng)作一個小故事，描述一個發(fā)生在不同季節(jié)的有趣天氣事件。在故事中至少使用五個新學(xué)的詞匯。

-Example:Onesummerafternoon,itwas________.Suddenly,theskyturned________.Everyonewas________and________.

答案：

-Example:Onesummerafternoon,itwassunny.Suddenly,theskyturneddark.Everyonewassurprisedandlookedaround.

3.根據(jù)以下天氣情況，用英語寫一段描述：

-Itisasunnymorning,andtheskyisclearblue.

-Thesuniswarm,andthebirdsaresinging.

答案：

It'sasunnymorning,andtheskyisaclearblue.Thesuniswarm,shiningbrightlyontheground.Thebirdsarechirpingmelodiously,welcomingthenewday.

4.完成以下對話，使用正確的時態(tài)和詞匯填空：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:________and________.

-A:Doyoulikethisweather?

-B:________.

答案：

-A:What'stheweatherliketoday?

-B:It'ssunnyandwarm.

-A:Doyoulikethisweather?

-B:Yes,Ido.

5.選擇一個季節(jié)，描述這個季節(jié)的特點(diǎn)，包括天氣、活動等。至少使用五個新學(xué)的詞匯。

-Example:Summerisahotseason.Thesunis________and________.Peopleusuallygo________and________.

答案：

-Example:Summerisahotseason.Thesunisblazingandscorching.Peopleusuallygoswimmingandeatingicecream.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit2Theweatherisfineallyearround，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，這些方法都取得了不錯的效果。比如，在講解天氣相關(guān)詞匯時，我通過展示不同天氣的圖片，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的記憶效果。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的參與度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們用英語進(jìn)行交流。這樣的互動不僅讓學(xué)生們有機(jī)會練習(xí)英語口語，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

在教學(xué)策略方面，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計：我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容。這有助于他們在課堂上更好地跟上進(jìn)度，同時也能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課堂活動的設(shè)計：我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了他們的英語口語和團(tuán)隊合作能力。

3.課堂管理的把握：我注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，我也關(guān)注到了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時給