Module2Unit4DoyouhaveanycousinsPeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路嘿，各位親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語課堂，開啟一段有趣的英語之旅。我們今天的主題是“Module2Unit4Doyouhaveanycousins”，這句話可是很實用的哦！想象一下，當(dāng)你去國外旅行，遇到一個熱情的陌生人，他們問你：“Doyouhaveanycousins？”這時，你就能自信地回答：“Yes,Ihavetwocousins.”哈哈，是不是覺得很有成就感呢？二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過角色扮演和對話練習(xí)，提升學(xué)生的語言運用能力。其次，通過了解不同文化中親戚關(guān)系的表達方式，增強跨文化理解能力。最后，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達能力。這些都將有助于孩子們在英語學(xué)習(xí)道路上更加自信和全面地成長。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的日常對話。他們對英語字母、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，但在使用英語表達自己的思想和情感方面，可能還存在一些困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠快速吸收新知識，但部分學(xué)生可能在表達時缺乏自信，需要更多的鼓勵和支持。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有喜歡獨立思考的，也有喜歡團隊合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“Doyouhaveanycousins？”這個話題中，學(xué)生們可能遇到的困難包括：如何正確使用疑問句、如何表達不同類型的親戚關(guān)系以及如何用英語進行連貫的對話。此外，文化差異的理解也可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們需要理解不同文化背景下對親戚稱呼的不同表達。教師需要通過豐富的教學(xué)活動和實例，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過情景模擬，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)疑問句的使用。

2.采用小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己家族中的親戚關(guān)系，并用英語描述。

3.利用角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中自然地使用新詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.運用多媒體展示不同文化中親戚關(guān)系的圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.利用互動式英語學(xué)習(xí)軟件，提供實時反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.制作多媒體課件，包含對話示例、詞匯表和練習(xí)題，增強課堂互動性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示不同國家的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論家庭中不同成員的稱呼。

2.通過播放一段關(guān)于家庭關(guān)系的英語動畫片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

3.提問：“Doyouhaveanycousins?”，讓學(xué)生用已知的詞匯和句型進行回答，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，通過示例句展示如何提問關(guān)于親戚的問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如uncle,aunt,cousin等，并通過圖片和實物展示加深理解。

3.演示如何用英語描述家族中的親戚關(guān)系，讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組用英語描述自己的家族，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實場景中的對話，如在機場遇到外國朋友詢問家庭情況。

3.問答游戲：教師提問關(guān)于親戚的問題，學(xué)生搶答，正確回答的小組獲得積分。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“Whatareyourcousinslike?”讓學(xué)生描述自己的表親或堂親的性格特點。

2.舉例回答：“Howdoyouusuallyspendtimewithyourcousins?”讓學(xué)生分享與表親或堂親相處的經(jīng)歷。

3.舉例回答：“Doyouhaveanycousinswholiveabroad?”讓學(xué)生討論不同文化背景下的親戚關(guān)系。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

2.總結(jié)新詞匯和短語，如uncle,aunt,cousin等。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語詢問和描述親戚關(guān)系，提高語言運用能力。六、拓展與延伸1.**《MyFamilyTree》**：這是一本關(guān)于家庭樹的書，通過插圖和簡單的文字，幫助學(xué)生了解家族成員之間的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何用英語描述。

2.**《FamilyFunAroundtheWorld》**：這本書通過介紹不同國家的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，讓學(xué)生了解世界各地的家庭文化，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達。

3.**《CousinsAroundtheWorld》**：這本書以故事的形式，講述了來自不同國家的小表親們的故事，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同文化中親戚關(guān)系的稱呼和習(xí)俗。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**家庭調(diào)查**：鼓勵學(xué)生在課后調(diào)查自己家庭成員的信息，包括他們的職業(yè)、愛好等，并嘗試用英語記錄下來，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

2.**文化對比**：學(xué)生可以查找自己家族成員來自的不同地區(qū)的文化習(xí)俗，比較并記錄下與英語國家在稱呼親戚方面的差異，撰寫一份小報告。

3.**語言游戲**：學(xué)生可以嘗試自己制作一個關(guān)于親戚關(guān)系的英語小卡片游戲，用英語描述卡片上的親戚關(guān)系，并邀請家人一起參與游戲，提高英語口語能力。

三、實踐活動建議

1.**制作家族樹**：學(xué)生可以繪制自己家族的家族樹，并用英語標(biāo)注每個家庭成員的名字和關(guān)系，展示給同學(xué)和老師。

2.**角色扮演游戲**：學(xué)生可以分組，每組選擇一個場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，進行角色扮演，用英語進行對話。

3.**英語角活動**：在學(xué)校英語角活動中，學(xué)生可以準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭和親戚關(guān)系的英語話題，與其他同學(xué)交流，提高英語口語表達能力。

四、家庭作業(yè)建議

1.**家庭照片故事**：學(xué)生可以選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的場景和人物關(guān)系。

2.**親戚關(guān)系詞匯卡片**：學(xué)生可以制作一套關(guān)于親戚關(guān)系的英語詞匯卡片，包括圖片和英文單詞，方便復(fù)習(xí)。

3.**家庭文化分享**：學(xué)生可以準(zhǔn)備一個小演講，分享自己家族的文化特色和傳統(tǒng)，用英語進行表達。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：我在教學(xué)中嘗試了情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際的對話場景中練習(xí)英語，這種方法受到了學(xué)生的歡迎，因為它更加貼近實際生活，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我利用多媒體設(shè)備展示了豐富的圖片和視頻，這不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解了文化背景和詞匯用法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂互動不足**：雖然我采用了情景模擬和小組討論等方式，但在實際操作中，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動效果不夠理想。

2.**文化理解深度不夠**：在講解不同文化中親戚關(guān)系的稱呼時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對文化差異的理解還不夠深入，需要進一步加強。

3.**教學(xué)評價單一**：我的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增加課堂互動環(huán)節(jié)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)立“英語角”時間，鼓勵學(xué)生自由交談，增加學(xué)生之間的互動。

2.**深化文化教學(xué)**：我會通過引入更多的文化背景資料，如不同國家的節(jié)日、習(xí)俗等，幫助學(xué)生更深入地理解文化差異，并在教學(xué)中融入跨文化交際的元素。

3.**多元化教學(xué)評價**：我將嘗試引入更多的評價方式，如小組評價、自評和互評，以及通過項目式學(xué)習(xí)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時，我也會鼓勵學(xué)生通過參與社區(qū)服務(wù)等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。八、教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方面。我觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及回答問題的準(zhǔn)確性。例如，通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，我可以評估他們是否能夠正確使用疑問句和描述親戚關(guān)系。

2.**小組討論成果展示**：小組討論是促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)和深入思考的有效方式。我會在課后收集小組討論的成果，如他們制作的家族樹、角色扮演劇本等，并評估這些成果的創(chuàng)意性和準(zhǔn)確性。例如，一個小組如果能夠用英語清晰地描述家族成員之間的關(guān)系，并且能夠正確使用新學(xué)的詞匯，那么他們的討論成果就可以得到較高的評價。

3.**隨堂測試**：為了即時了解學(xué)生對新知識的掌握情況，我會設(shè)計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。這些測試題會涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如疑問句的結(jié)構(gòu)、新詞匯的用法等。通過隨堂測試，我可以了解學(xué)生對知識的記憶和理解程度。

4.**家庭作業(yè)反饋**：家庭作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。我會對學(xué)生的家庭作業(yè)進行批改，并給予詳細(xì)的反饋。例如，如果學(xué)生在描述親戚關(guān)系時出現(xiàn)了語法錯誤，我會指出錯誤并提供正確的表達方式。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對學(xué)生的進步**：我會對那些在課堂上表現(xiàn)出色或在家庭作業(yè)中取得顯著進步的學(xué)生給予肯定和鼓勵。例如，如果一個學(xué)生在最