2023-2024學(xué)年四年級上冊小學(xué)心理健康同步教案(北師大版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年四年級上冊小學(xué)心理健康同步教案(北師大版)教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索《2023-2024學(xué)年四年級上冊小學(xué)心理健康》的精彩內(nèi)容啦！這節(jié)課，我們主要聚焦在“友誼的力量”這一主題。我們要通過活動、故事和游戲，讓孩子們認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會與人交往，感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂。接下來，咱們就一起走進(jìn)這充滿溫暖和感動的心理健康課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會情感：學(xué)生能夠理解和表達(dá)自己的情感，學(xué)會傾聽和尊重他人的感受，培養(yǎng)同理心。

2.人際交往：學(xué)生能夠建立和維護(hù)良好的同伴關(guān)系，學(xué)會合作與分享，提升溝通能力。

3.自我認(rèn)識：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用和價值，增強(qiáng)自信心，發(fā)展自我意識。

4.心理健康：學(xué)生能夠識別和應(yīng)對負(fù)面情緒，學(xué)會壓力管理，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對基本的社交禮儀和友誼的概念有了初步的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何禮貌地與人交流，以及簡單的團(tuán)隊(duì)合作技巧。然而，對于友誼的深度理解，如友誼中的信任、支持和相互尊重等方面，他們可能還處于探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對人際關(guān)系和情感表達(dá)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過角色扮演、小組討論和互動游戲來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠理解較為復(fù)雜的情感和關(guān)系概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既喜歡通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，也樂于參與實(shí)踐操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會在理解抽象的情感概念時遇到困難，例如區(qū)分“喜歡”和“友誼”的不同。此外，由于自我認(rèn)知和社交技巧的發(fā)展還未成熟，一些學(xué)生可能在建立和維護(hù)友誼時感到困惑。此外，害羞或內(nèi)向的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)小組合作和表達(dá)個人情感時感到不適。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授、小組討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生深入理解友誼的內(nèi)涵。

2.為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我會設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生通過模擬不同情境下的友誼關(guān)系，體驗(yàn)友誼的建立與維護(hù)。

3.我將利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片和音頻，來增強(qiáng)學(xué)生對友誼情感的理解和感受。

4.通過團(tuán)隊(duì)游戲和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的合作精神和競爭意識，同時提高他們的社交技能。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，什么是真正的友誼呢？今天我們就來一起探索這個話題。請大家分享你們與朋友之間難忘的故事，讓我們一起感受友誼的力量。（約2分鐘）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于友誼的一些基本概念嗎？比如，友誼是建立在相互信任和尊重的基礎(chǔ)上的。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下這些知識點(diǎn)。（約3分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：接下來，我將為大家詳細(xì)講解友誼的幾個關(guān)鍵要素。首先，友誼需要相互的關(guān)心和支持；其次，友誼是建立在共同興趣和價值觀之上的；最后，友誼需要雙方的努力和維護(hù)。（約5分鐘）

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這些概念，我將給大家講一個關(guān)于友誼的小故事。這個故事講述了一對好朋友如何在困難時刻相互支持，最終克服困難的故事。（約3分鐘）

-互動探究：現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下你們認(rèn)為友誼中最重要的是什么？每個小組選擇一位代表，來分享一下你們的討論結(jié)果。（約5分鐘）

3.活動一：角色扮演（約10分鐘）

-活動目的：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)友誼的不同階段和面臨的挑戰(zhàn)。

-活動內(nèi)容：我為大家準(zhǔn)備了幾個不同的情景，請同學(xué)們根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演。例如，一個朋友生病了，另一個朋友應(yīng)該如何表達(dá)關(guān)心和幫助；或者兩個朋友在意見不合時，如何通過溝通解決問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并記錄下角色之間的互動。

-教師指導(dǎo)：在活動過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們更好地理解友誼中的溝通和解決問題的重要性。

4.活動二：友誼樹（約10分鐘）

-活動目的：通過制作友誼樹，讓學(xué)生表達(dá)對友誼的感悟和期望。

-活動內(nèi)容：我將分發(fā)彩紙、畫筆等材料，讓學(xué)生繪制屬于自己的友誼樹。樹上可以寫上他們與朋友之間的美好回憶、對友誼的期望和承諾。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)個人感受，繪制友誼樹，并在樹上寫下自己的文字。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我會鼓勵他們大膽表達(dá)，同時注意保護(hù)他們的隱私。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：我將給出幾個關(guān)于友誼的實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問題時，我會給予積極的反饋，并引導(dǎo)他們深入思考。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到友誼的重要性，以及如何建立和維護(hù)良好的友誼關(guān)系。

-反思：請同學(xué)們思考一下，自己是否已經(jīng)具備了建立和維護(hù)友誼的能力？如果還沒有，我們可以從哪些方面努力？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康小故事集：收集一些關(guān)于友誼、合作與團(tuán)隊(duì)精神的短篇故事，這些故事可以作為課堂討論的素材，幫助學(xué)生從不同角度理解友誼的深層含義。

-友誼名言錄：挑選一些關(guān)于友誼的名言警句，制作成海報或卡片，讓學(xué)生在課余時間閱讀和思考，加深對友誼重要性的認(rèn)識。

-心理健康繪本：推薦一些適合四年級學(xué)生的心理健康繪本，如《友誼的小船說翻就翻》、《一起玩，一起笑》等，通過圖畫和文字的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)友誼知識。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與孩子的心理健康教育，可以通過家長會或家訪的方式，向家長介紹友誼的重要性，以及如何在家中營造良好的親子關(guān)系和同伴關(guān)系。

-社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)內(nèi)的親子活動或志愿服務(wù)，通過實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會與人溝通、合作和分享，增強(qiáng)他們的社交技能。

-主題班會：定期舉辦以友誼為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，討論友誼中的問題，并提出解決方案。

-心理游戲：設(shè)計(jì)一些與友誼相關(guān)的心理游戲，如“信任背摔”、“盲人方陣”等，通過游戲活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信任感。

-心理健康講座：邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行心理健康講座，針對友誼、人際關(guān)系等主題，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合小學(xué)生使用的心理健康教育網(wǎng)站，如國家心理健康網(wǎng)、青少年心理健康網(wǎng)等，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

-讀書分享會：鼓勵學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過讀書分享會，讓學(xué)生交流閱讀心得，拓寬視野。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、音樂等方式表達(dá)對友誼的理解和感悟，舉辦校園友誼藝術(shù)展，展示學(xué)生的創(chuàng)作成果。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的課外讀物，如《小王子》、《小綠人》等，讓學(xué)生在閱讀中感受友誼的美好，學(xué)會珍惜和維護(hù)友誼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義和特征

-友誼的建立和維護(hù)原則

-友誼中的溝通與解決沖突的方法

②關(guān)鍵詞：

-友誼

-建立和維護(hù)

-溝通

-解決沖突

③重點(diǎn)句子：

-“友誼是一種深厚的情感，建立在相互信任和尊重的基礎(chǔ)上?！?/p>

-“建立友誼需要時間和耐心，維護(hù)友誼需要持續(xù)的努力?！?/p>

-“在友誼中，溝通是關(guān)鍵，解決沖突是藝術(shù)?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的積極作用

-友誼對個人成長的影響

-友誼在生活中的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-作用

-影響

-體現(xiàn)

③重點(diǎn)句子：

-“友誼可以給人帶來力量和快樂，對個人的成長有著積極的影響?！?/p>

-“在友誼中，我們可以學(xué)會傾聽、理解和包容?！?/p>

-“友誼在我們的生活中無處不在，它體現(xiàn)在我們的日常交往中?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼中的信任和尊重

-友誼中的支持和幫助

-友誼中的共同成長

②關(guān)鍵詞：

-信任

-尊重

-支持

-幫助

-成長

③重點(diǎn)句子：

-“信任是友誼的基石，尊重是友誼的保障?！?/p>

-“在友誼中，我們應(yīng)該相互支持，共同成長?！?/p>

-“幫助他人是友誼的體現(xiàn)，也是自我提升的機(jī)會?！闭n后作業(yè)1.**友誼故事續(xù)寫**：

-作業(yè)描述：閱讀《友誼的小船說翻就翻》這個故事，想象故事中的兩個主人公在經(jīng)歷了一次誤會后，是如何化解矛盾，重新成為好朋友的。請續(xù)寫故事，描述他們?nèi)绾沃亟ㄓ颜x。

-答案示例：在經(jīng)過深入的溝通和理解后，小明意識到自己誤會了小紅。他主動向小紅道歉，并承諾以后會更加尊重她的意見。小紅也原諒了小明，并表示愿意和他一起努力，共同克服困難。從此，他們更加珍惜彼此的友誼，一起度過了許多快樂的時光。

2.**友誼名言收集**：

-作業(yè)描述：收集至少五條關(guān)于友誼的名言，并簡要說明你為什么喜歡這些名言。

-答案示例：

-名言1：“真正的朋友，在你獲得成功的時候?yàn)槟愀吲d，在你遇到困難的時候給你幫助?！薄?/p>

-名言2：“友誼是人生最美好的禮物，它比任何物質(zhì)財(cái)富都珍貴?！薄獑讨巍ぐ蕴?/p>

-名言3：“友誼是一種心靈的相遇，它超越了時間和空間的限制?！薄璧?/p>

-名言4：“在友誼中，我們學(xué)會了如何去愛，如何去給予?！薄?/p>

-名言5：“友誼不是一成不變的，它需要雙方的共同努力和維護(hù)?！薄?/p>

3.**友誼角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-作業(yè)描述：以“友誼的力量”為主題，創(chuàng)作一個角色扮演劇本。劇本中應(yīng)包含至少三個角色，并展示他們在面對困難時如何依靠友誼克服問題。

-答案示例：（劇本片段）

-角色：小明、小紅、小剛

-場景：學(xué)校操場

-小明：（沮喪）今天數(shù)學(xué)考試我考砸了，感覺好無助。

-小紅：（安慰）別灰心，我們一起分析錯誤，下次一定能進(jìn)步。

-小剛：（鼓勵）對啊，我們?nèi)齻€人一起學(xué)習(xí)，互相幫助，一定可以克服困難。

4.**友誼日記**：

-作業(yè)描述：寫一篇關(guān)于你與朋友之間友誼的日記，描述一次特別的經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷對你友誼觀念的影響。

-答案示例：（日記片段）

-日期：2023年10月15日

-今天，我和好朋友小華一起參加了一場公益活動。在幫助他人的過程中，我深刻體會到了友誼的力量。我們互相鼓勵，共同克服困難，這種經(jīng)歷讓我更加珍惜我們的友誼。

5.**友誼名言卡片設(shè)計(jì)**：

-作業(yè)描述：選擇你最喜歡的一條關(guān)于友誼的名言，設(shè)計(jì)一張名言卡片?？ㄆ蠎?yīng)包括名言、名言作者的姓名以及你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-答案示例：（名言卡片設(shè)計(jì)）

-名言：“真正的友誼不是在順境中結(jié)成的，而是在逆境中經(jīng)受考驗(yàn)的。”——愛默生

-設(shè)計(jì)：卡片背景為藍(lán)色，象征友誼的純潔；名言用金色字體，突出重點(diǎn)；卡片邊緣裝飾有花朵圖案，增添溫馨氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.情境教學(xué)法：我引入了一些真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中體驗(yàn)友誼，這樣有助于他們更好地理解和內(nèi)化知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生對某些話題的興趣不夠，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。這說明我在課前準(zhǔn)備和課堂引導(dǎo)上還需要更加精準(zhǔn)。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，導(dǎo)致部分學(xué)生對自己的進(jìn)步和不足認(rèn)識不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課前準(zhǔn)備：我會更加注重課前的研究，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動。

2.課堂引導(dǎo)：在課堂上，我會更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

3.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：我會嘗試設(shè)計(jì)更多元化的教學(xué)活動，如戶外教學(xué)、親子活動等，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

4.評價標(biāo)準(zhǔn)：我會制定更加具體和可操作的評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時也能讓他們明確努力的方向。

5.持續(xù)反饋：我會在課后及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評，都希望能幫助他們更好地成長。

6.家校合作：我會加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康成長，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對友誼的概念有了更深入的理解。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠站在不同角色的角度思考問題，體現(xiàn)了對友誼多樣性的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中提出了許多有見地的觀點(diǎn)，如友誼需要信任、尊重和包容等。

-小組成員之間能夠互相傾聽、尊重，共同完成討論任務(wù)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對友誼的定義、特征以及維護(hù)友誼的方法有了較好的掌握。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確區(qū)分友誼與其他人際關(guān)系，如親情和愛情。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生們的課后作業(yè)完成情況良好，能夠根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-在友誼故事續(xù)寫和名言收集作業(yè)中，學(xué)生們展現(xiàn)了對友誼的深刻理解，以及對美好情感的追求。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵