三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元18童年的水墨畫第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元18童年的水墨畫第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年4月14日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天這節(jié)課要開(kāi)啟一段水墨之旅，走進(jìn)《童年的水墨畫》的世界。準(zhǔn)備好你們的畫筆和心靈，咱們一起用文字描繪童年的色彩吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受水墨畫的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2.通過(guò)品讀詩(shī)歌，提升學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力和審美情趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)作個(gè)性化的童年水墨畫，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)造能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)分享與傾聽(tīng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力和基本的繪畫技能，對(duì)水墨畫有一定的了解，能夠識(shí)別和欣賞簡(jiǎn)單的水墨畫作品。

2.學(xué)生對(duì)童年的記憶充滿好奇，對(duì)詩(shī)歌朗誦和繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立創(chuàng)作，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生在理解詩(shī)歌意境和創(chuàng)作水墨畫時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)水墨畫技法的掌握不夠熟練，對(duì)詩(shī)歌中的意象理解不夠深入，以及在進(jìn)行小組合作時(shí)溝通不暢。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕判亩ε聡L試新的創(chuàng)作方式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，包含《童年的水墨畫》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相匹配的水墨畫圖片，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解水墨畫的技法和意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備畫紙、水墨畫工具（如毛筆、墨水、顏料等），確保安全并便于學(xué)生實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生自由創(chuàng)作，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段經(jīng)典的水墨動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們眼中的水墨畫之美。（用時(shí)2分鐘）

2.**提出問(wèn)題**：向?qū)W生提問(wèn)：“你們認(rèn)為水墨畫有什么特別之處？它與我們平時(shí)看到的畫有什么不同？”引發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的興趣和思考。（用時(shí)1分鐘）

3.**引入新課**：結(jié)合學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《童年的水墨畫》，并簡(jiǎn)要介紹作者及背景。（用時(shí)2分鐘）

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**二、講授新課（15分鐘**）

1.**解讀詩(shī)歌**：朗讀《童年的水墨畫》全文，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。（用時(shí)3分鐘）

2.**分析詩(shī)句**：逐句分析詩(shī)歌中的意象，如“雨后的小河”、“柳樹、榆樹”、“池塘、石橋”等，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。（用時(shí)5分鐘）

3.**講解水墨畫技法**：展示水墨畫作品，講解水墨畫的基本技法，如潑墨、潑彩、皴擦等，以及如何表現(xiàn)畫面意境。（用時(shí)5分鐘）

4.**示范創(chuàng)作**：教師現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)作一幅童年的水墨畫，邊畫邊講解創(chuàng)作思路和技法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。（用時(shí)2分鐘）

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**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種自然景觀或童年記憶，用文字描述，并嘗試用水墨畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。（用時(shí)5分鐘）

2.**實(shí)踐操作**：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開(kāi)始創(chuàng)作水墨畫，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。（用時(shí)10分鐘）

3.**展示分享**：每組挑選一幅作品進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。（用時(shí)5分鐘）

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**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：針對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，提出問(wèn)題：“你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？又是如何解決的？”（用時(shí)2分鐘）

2.**討論**：引導(dǎo)學(xué)生分享創(chuàng)作心得，討論如何將詩(shī)歌中的意境通過(guò)水墨畫表現(xiàn)出來(lái)。（用時(shí)3分鐘）

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**五、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水墨畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。（用時(shí)2分鐘）

2.**展望**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索水墨畫的藝術(shù)魅力，并嘗試將其他文學(xué)作品中的意象用水墨畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。（用時(shí)3分鐘）

---六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**水墨畫歷史**：介紹中國(guó)水墨畫的發(fā)展歷程，從唐代王維開(kāi)始的水墨畫變革，到宋元的文人畫高峰，再到明清時(shí)期的民間藝術(shù)，以及現(xiàn)代水墨畫的發(fā)展趨勢(shì)。

-**著名水墨畫家**：介紹一些著名的水墨畫家，如齊白石、徐悲鴻、張大千等，以及他們的代表作品和藝術(shù)風(fēng)格。

-**水墨畫技法**：詳細(xì)介紹水墨畫的基本技法，如潑墨、潑彩、皴擦、點(diǎn)染等，以及如何運(yùn)用這些技法來(lái)表現(xiàn)不同的物象和意境。

-**水墨畫欣賞**：收集一些優(yōu)秀的水墨畫作品，包括古代和現(xiàn)代的，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于水墨畫的歷史和技法的書籍，如《中國(guó)水墨畫史》、《水墨畫技法教程》等，加深對(duì)水墨畫的理解。

-**藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，現(xiàn)場(chǎng)觀摩水墨畫家的創(chuàng)作過(guò)程，感受水墨畫的魅力。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生在家中嘗試用毛筆和水墨畫工具進(jìn)行創(chuàng)作，可以是臨摹經(jīng)典作品，也可以是自由創(chuàng)作。

-**創(chuàng)作分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校舉辦個(gè)人水墨畫展，分享自己的創(chuàng)作心得和藝術(shù)感悟。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生嘗試將詩(shī)歌中的意象用水墨畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，或者創(chuàng)作以水墨畫為主題的詩(shī)文。

-**科技融合**：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線藝術(shù)課程、水墨畫教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

-**社會(huì)實(shí)踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)的文化活動(dòng)，如街頭水墨畫創(chuàng)作，向公眾展示水墨畫的魅力，提高學(xué)生的社會(huì)參與度和責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水墨畫的定義和特點(diǎn)

-水墨畫的基本技法：潑墨、潑彩、皴擦、點(diǎn)染

-《童年的水墨畫》詩(shī)歌中的意象

②關(guān)鍵詞：

-水墨畫

-潑墨

-潑彩

-皴擦

-點(diǎn)染

-意象

③重點(diǎn)句子：

-“水墨畫，是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的一種，以水為媒介，用墨或顏料在紙上作畫?！?/p>

-“潑墨技法，是指用毛筆蘸墨，在紙上隨意潑灑，形成自然流暢的墨跡?！?/p>

-“《童年的水墨畫》中，詩(shī)人用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了童年的美好時(shí)光。”八、重點(diǎn)題型整理1.**題目**：請(qǐng)根據(jù)《童年的水墨畫》這首詩(shī)，用自己的話描述詩(shī)中描繪的童年場(chǎng)景。

**答案**：詩(shī)中描繪了童年時(shí)在鄉(xiāng)村的三個(gè)場(chǎng)景：雨后的小河、柳樹和榆樹、池塘和石橋。雨后的小河清澈見(jiàn)底，孩子們?cè)诤舆呮覒颍涣鴺浜陀軜湓谖L(fēng)中搖曳，仿佛在跳舞；池塘邊的石橋上，孩子們追逐嬉戲，充滿了童趣。

2.**題目**：分析詩(shī)中“柳樹、榆樹，枝葉兒瀟瀟”這句話，解釋“瀟瀟”在這里的意思。

**答案**：“瀟瀟”在這里形容柳樹和榆樹的枝葉在風(fēng)中輕輕搖曳的樣子，給人一種輕盈、飄逸的感覺(jué)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年時(shí)光的美好回憶。

3.**題目**：詩(shī)中提到“小河解凍，溪水丁冬”，請(qǐng)解釋“丁冬”在這里的意象。

**答案**：“丁冬”形容溪水流動(dòng)時(shí)發(fā)出的清脆聲音，這里不僅描繪了溪水的聲音，也暗示了春天的到來(lái)和生命的活力，增強(qiáng)了詩(shī)歌的生動(dòng)性和感染力。

4.**題目**：詩(shī)中的“石橋上，走過(guò)一群孩子，歌聲清脆，笑聲朗朗”這句話，如何體現(xiàn)童年的快樂(lè)？

**答案**：這句話通過(guò)描述孩子們?cè)谑瘶蛏献哌^(guò)，歌聲和笑聲清脆朗朗，展現(xiàn)了孩子們無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)自在的童年生活，體現(xiàn)了童年的純真和快樂(lè)。

5.**題目**：結(jié)合詩(shī)中的意象，談?wù)勀銓?duì)“童年的水墨畫”的理解。

**答案**：“童年的水墨畫”不僅是一幅描繪童年生活的畫作，更是一種對(duì)童年記憶的深刻描繪。詩(shī)中的意象，如小河、柳樹、榆樹、池塘、石橋等，都是詩(shī)人對(duì)童年時(shí)光的美好回憶，通過(guò)水墨畫的形式，將這些記憶定格在畫布上，成為永恒的童年記憶。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們這節(jié)課就快要結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得今天的課堂氣氛挺活躍的，孩子們對(duì)水墨畫和詩(shī)歌都挺感興趣的。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放水墨動(dòng)畫短片，孩子們的眼睛都亮了，他們的小臉上寫滿了好奇。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我也看到了他們積極思考的樣子，這讓我挺高興的。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌中的意象理解得不錯(cuò)，能夠結(jié)合自己的想象，把詩(shī)中的畫面描繪得挺生動(dòng)。但是，在講解水墨畫技法的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)“潑墨”、“潑彩”這些術(shù)語(yǔ)還是有點(diǎn)迷糊，可能是因?yàn)樗麄冎敖佑|的不多。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)，比如通過(guò)圖片或者視頻，讓孩子們更直觀地了解這些技法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和創(chuàng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與得特別積極。我看到他們互相幫助，一起討論，最后完成了各自的水墨畫作品。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲抑?，他們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)作，也學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)作。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，有些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候顯得比較拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。同學(xué)們?cè)谥R(shí)上對(duì)水墨畫和水墨詩(shī)有了更深的理解，技能上學(xué)會(huì)了基本的繪畫技巧，情感態(tài)度上也更加熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)速度較慢，個(gè)別學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出了不主動(dòng)的情況。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)他們的實(shí)際水平提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.在小組合作中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的作用。

3.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)**：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，詩(shī)中提到的‘小河’給你怎樣的感覺(jué)？”通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)詩(shī)歌意境的把握。

-**觀察**：我仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及繪畫創(chuàng)作的專注度。例如，在學(xué)生創(chuàng)作水墨畫時(shí)，我會(huì)觀察他們是否能夠運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技法。

-**測(cè)試**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如：“請(qǐng)用一句話概括《童年的水墨畫》這首詩(shī)的主題。”通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體把握。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**批改**：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了細(xì)致的批改。我會(huì)檢查他們的水墨畫作品