Unit3Lesson13HowOldAreYou（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Lesson13HowOldAreYou

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索一個有趣的話題——年齡。這節(jié)課，我們就從“你多大了？”這個問題開始，一起來學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答年齡。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這堂有趣的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升跨文化交際意識，學(xué)會用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，包括詢問和回答年齡。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究，掌握詢問和回答年齡的句型及表達(dá)方式。

3.增強語言運用能力，能在實際情境中靈活運用所學(xué)句型，進(jìn)行日常交流。學(xué)情分析在四年級下冊的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。本節(jié)課的主題是詢問和回答年齡，這是一個貼近學(xué)生生活的話題，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

從知識層面來看，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字和年齡的表達(dá)方式，但對于如何運用這些知識進(jìn)行實際交流還有一定的困難。在能力方面，學(xué)生們在聽力和口語方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而在課堂上不敢開口。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂上參與度方面存在差異。有的學(xué)生積極參與課堂活動，而有的學(xué)生則較為被動。這種差異可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：

1.通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.通過多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.通過分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和小組合作，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計“年齡猜猜樂”游戲，讓學(xué)生通過角色扮演，練習(xí)詢問和回答年齡的句型。

3.利用多媒體課件展示不同年齡段的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解年齡的表達(dá)。

4.通過“我的年齡故事”寫作活動，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，提高寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對年齡詢問的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道怎么用英語詢問別人的年齡嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行這樣的交流?！?/p>

接著，展示一些關(guān)于不同年齡段人物的圖片，如嬰兒、兒童、青少年、成年人和老年人，讓學(xué)生們觀察并討論這些圖片中人物的年齡特征。

然后，簡短介紹年齡詢問在日常生活中的重要性，比如在介紹自己或了解他人時，詢問年齡是一個常見的交流方式。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年齡詢問的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

首先，講解年齡詢問的基本概念，即如何用英語詢問和回答年齡。

接著，詳細(xì)介紹詢問和回答年齡的常用句型，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等。

使用圖表或示意圖展示不同年齡段的英語表達(dá)，如“infant”（嬰兒）、“child”（兒童）、“teenager”（青少年）等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解年齡詢問的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常場景，如在公園、學(xué)?；蛏痰?，讓學(xué)生分析在這些場景中如何使用年齡詢問的句型。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到年齡詢問在實際交流中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在不同情境中恰當(dāng)?shù)厥褂媚挲g詢問。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個特定的情境，如“如何向朋友詢問年齡”或“在生日聚會上如何介紹自己的年齡”。

小組內(nèi)討論該情境下的語言表達(dá)和社交禮儀，提出可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對年齡詢問的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、語言表達(dá)和社交建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)年齡詢問的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問和回答年齡的句型，以及在不同情境中的應(yīng)用。

強調(diào)年齡詢問在跨文化交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在家庭或朋友之間用英語詢問年齡，并記錄下對話內(nèi)容，以便課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-年齡相關(guān)的英語諺語和俗語，如“Timeflieslikeanarrow”（時間如箭，飛逝），“Youareasoldasyoufeel”（你感覺有多大，就有多大）等，這些諺語和俗語可以幫助學(xué)生更深入地理解年齡的概念和文化內(nèi)涵。

-年齡相關(guān)的英語歌曲，如“Age”byTheRollingStones，通過歌曲學(xué)習(xí)年齡相關(guān)的詞匯和表達(dá)，同時增加課堂的趣味性。

-年齡相關(guān)的英語故事，如《彼得·潘》中的彼得潘，通過故事學(xué)習(xí)年齡的象征意義和成長的主題。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于年齡的英語資料，包括圖片、視頻和書籍，以豐富他們的知識庫。

-組織學(xué)生參與角色扮演活動，模擬不同年齡段的對話，提高他們在實際情境中的語言運用能力。

-利用社交媒體平臺，如微博或微信，創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在平臺上分享年齡相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源和心得體會。

-安排學(xué)生參觀老年活動中心或社區(qū)，了解老年人的生活方式，通過觀察和訪談，學(xué)習(xí)如何用英語與老年人交流。

-設(shè)計一個關(guān)于年齡的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭、朋友或?qū)W校中收集數(shù)據(jù)，分析不同年齡段的特點，并用英語撰寫報告。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語詩歌或短文，以年齡為主題，展示他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-安排學(xué)生參與英語角或語言俱樂部，與其他同學(xué)練習(xí)年齡相關(guān)的對話，提高口語交流能力。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-設(shè)計一個關(guān)于年齡的英語辯論賽，讓學(xué)生就“年齡是否是衡量一個人價值的標(biāo)準(zhǔn)”等話題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維和公共演講能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit3Lesson13HowOldAreYou”這一課時的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和運用所學(xué)知識：

1.家庭對話練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：請與家人用英語進(jìn)行一次關(guān)于年齡的對話。你可以詢問家人的年齡，并嘗試用“Iam...yearsold”來回答。

-舉例：StudentA:Howoldareyourparents?StudentB:Mymotheris45yearsold,andmyfatheris50yearsold.

2.年齡猜猜樂

-作業(yè)內(nèi)容：寫下五個你熟悉的人的年齡，然后讓朋友或家人猜測他們的年齡。在猜測過程中，你可以用英語詢問他們的猜測。

-舉例：PersonA:Ithinkyouare20yearsold.PersonB:No,Iam30yearsold.

3.英語日記

-作業(yè)內(nèi)容：寫一篇英語日記，描述你的一天，并在日記中提到你的年齡。

-舉例：Todayisasunnyday.Iam10yearsold.Iwenttoschool,hadlunchwithmyfriends,andplayedsoccerafterschool.

4.年齡故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個簡短的故事，主角是一個特定的年齡段的人，比如一個青少年。在故事中，主角經(jīng)歷了一個有趣的事件，并在這個過程中提到了自己的年齡。

-舉例：Onceuponatime,therewasa15-year-oldgirlnamedLily.Oneday,shefoundalostpuppy.Shetookithomeandtookcareofit.Shesaid,"Iam15yearsold,butIknowhowtoberesponsible."

5.年齡相關(guān)的英語謎語

-作業(yè)內(nèi)容：編寫一個關(guān)于年齡的英語謎語，并讓朋友或家人猜測答案。

-舉例：Iamnotalive,butIcangrow.Idon'thavelungs,butIneedair.Idon'thaveamouth,butwaterkillsme.WhatamI?(Answer:Time)

6.年齡相關(guān)的英語歌曲學(xué)習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一首與年齡相關(guān)的英語歌曲，學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞，并嘗試用英語演唱。

-舉例：Song:"Age"byTheRollingStones

-歌詞片段：I'mjustakid,Idon'tknowmuch/Ijustfollowtherules/Idon'tmakemuchnoise/I'mjustaboy

7.年齡相關(guān)的英語廣告翻譯

-作業(yè)內(nèi)容：閱讀一段關(guān)于年齡的英語廣告，將其翻譯成中文。

-舉例：Ad:"Ageisjustanumber.Withouranti-agingcream,youcanlookandfeelyounger."內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-年齡的英語表達(dá)方式，如“infant”、“child”、“teenager”、“adult”等。

-詢問和回答年齡的常用句型，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”。

-年齡相關(guān)的詞匯，如“year”、“month”、“week”等。

②重點詞匯：

-Year（年）：表示時間的單位，用于描述年齡。

-Month（月）：表示時間的單位，用于描述年齡的月份。

-Week（周）：表示時間的單位，有時用于描述年齡。

③重點句型：

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam...yearsold.（我...歲了。）

-Iamasoldasyou.（我和你一樣大。）

-Howoldis...?（...多大了？）

-...is...yearsold.（...是...歲。）

④教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過圖片或視頻展示不同年齡段的特征，激發(fā)學(xué)生對年齡的興趣。

-基礎(chǔ)知識講解：介紹年齡的英語表達(dá)和詢問、回答年齡的句型。

-案例分析：通過實際案例，讓學(xué)生了解年齡詢問在日常生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生小組討論：分組討論年齡相關(guān)的主題，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-課堂展示與點評：學(xué)生展示討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-課后作業(yè)：布置與年齡相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。課堂1.課堂評價：

-提問技巧：在課堂上，我將通過提問的方式評估學(xué)生的理解程度。我會提出開放性問題，如“你能用英語說一說你的年齡嗎？”以及具體問題，如“他/她多大了？”來檢測學(xué)生對年齡表達(dá)方式的理解。

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生的參與度，我可以了解他們對課程的興趣和注意力。我會注意學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否愿意在小組討論中發(fā)言，以及他們在角色扮演中的表現(xiàn)。

-形成性評價：在課堂上，我會進(jìn)行一些簡單的口頭測試，讓學(xué)生用英語回答問題，如“你叫什么名字？你多大了？”這樣的測試可以幫助我了解學(xué)生的即時理解和反應(yīng)。

-小組評價：通過觀察學(xué)生的小組合作情況，我可以評估他們的團隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。我會注意每個學(xué)生在小組中的角色，以及他們是否能夠有效地與同伴交流。

-反饋與改進(jìn)：對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時給予反饋，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在詢問和回答年齡時出現(xiàn)錯誤，我會進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。我會檢查他們的語法錯誤、拼寫錯誤以及句型的準(zhǔn)確性。