Unit4第3課時教案-人教版英語PEP五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4第3課時教案-人教版英語PEP五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4第3課時教案-人教版英語PEP五年級上冊

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2022年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，掌握基本的詞匯和句型。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了名詞、動詞和形容詞等基礎(chǔ)語法知識，并能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對于游戲和歌曲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如圖片和視頻，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過聽覺和口語練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會在詞匯記憶和語法運(yùn)用上遇到困難。詞匯量不足可能導(dǎo)致他們在理解和表達(dá)上存在障礙，而語法知識的復(fù)雜性可能會讓他們在句子構(gòu)造時感到困惑。此外，對于一些學(xué)生來說，保持持續(xù)的英語學(xué)習(xí)興趣和動力也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語PEP五年級上冊教材，特別是包含本課時內(nèi)容的單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，以增強(qiáng)課堂互動和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行小組活動和課堂展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課程主題相關(guān)的英語動畫片或視頻片段，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的場景，如“Whataretheydoing?Whoarethey?”等，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本課時的新單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.教學(xué)重點(diǎn)：新單詞和句型的正確發(fā)音及用法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.教師講解新單詞和句型的發(fā)音、拼寫和用法，結(jié)合圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)。

c.通過例句和情景模擬，讓學(xué)生體會新單詞和句型的實(shí)際應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.單詞拼寫：讓學(xué)生聽寫新單詞，鞏固記憶。

2.句型練習(xí)：教師提供句型模板，讓學(xué)生根據(jù)模板完成句子，提高語言表達(dá)能力。

3.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組完成一個與課程主題相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、情景對話等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對本課時內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己不理解的問題，教師進(jìn)行解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動：教師通過提問、引導(dǎo)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生與學(xué)生互動：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相幫助，共同進(jìn)步。

六、教學(xué)創(chuàng)新（用時5分鐘）

1.利用多媒體技術(shù)：通過圖片、視頻等豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

七、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本課時內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行拓展練習(xí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀和書寫本課時的新單詞，如“school”、“teacher”、“student”等，并能正確運(yùn)用到句子中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了本課時的主要句型，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等，能夠在日常交流中自如地使用這些句型進(jìn)行自我介紹和問候。

3.語法理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對一般疑問句的構(gòu)成和回答有了更深入的理解，能夠識別并構(gòu)造簡單的一般疑問句。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠較好地理解對話內(nèi)容，并能根據(jù)對話內(nèi)容回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂活動和小組討論中，能夠積極參與，用英語進(jìn)行簡單的表達(dá)，提高了口語交流能力。

6.文化意識：通過學(xué)習(xí)與本課時相關(guān)的文化背景知識，學(xué)生了解到了不同國家的教育體系，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加積極地參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)動力。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠自主查找資料，解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

10.問題解決能力：學(xué)生在面對新知識時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題，提高了問題解決能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞、句型和語法點(diǎn)的掌握。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生理解并能夠運(yùn)用所學(xué)知識。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本課時的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用英語。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫：讓學(xué)生書寫本節(jié)課所學(xué)的新單詞，檢測學(xué)生對詞匯的記憶情況。

2.句型應(yīng)用：提供句型模板，讓學(xué)生根據(jù)模板完成句子，檢測學(xué)生對句型運(yùn)用的掌握。

3.聽力理解：播放一段與課程主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，檢測學(xué)生對聽力材料的理解程度。

4.口語表達(dá)：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行自我介紹或描述一個簡單場景，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.語法知識：提出與一般疑問句相關(guān)的語法問題，讓學(xué)生選擇正確答案，檢測學(xué)生對語法知識的理解。

具體檢測題目如下：

1.單詞拼寫（用時5分鐘）

-Writethefollowingwordscorrectly:school,teacher,student,class,book.

2.句型應(yīng)用（用時5分鐘）

-Choosethecorrectsentencepatterntocompletethefollowingsentences:

a._______areyou?

b._______isyourname?

3.聽力理解（用時5分鐘）

-Listentothefollowingconversationandanswerthequestions:

a.Whatisthenameoftheboy?

b.Wheredoestheboygotoschool?

4.口語表達(dá)（用時10分鐘）

-Usethesentencepatternsyoulearnedtodaytointroduceyourselfordescribeasimplescene.

5.語法知識（用時5分鐘）

-Choosethecorrectanswertothefollowingquestion:

a.Whichsentenceisageneralquestion?

1.Heisateacher.

2.Areyouateacher?

本節(jié)課的當(dāng)堂檢測旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行即時反饋，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的新單詞，用這些單詞寫一段小短文，描述一下你在學(xué)校的一天。

-例文：Igotoschooleveryday.Ihavefourclassesinthemorning.MyfavoritesubjectisEnglish.Iliketolearnnewwordsandmakesentences.Afterschool,Iplaywithmyfriends.Weusuallygotothepark.Sometimes,wegotothelibrarytoreadbooks.

2.使用本節(jié)課所學(xué)的句型，寫一段對話，模擬在學(xué)校的場景。

-例文：

A:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

B:Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.

A:What’syourname?

B:MynameisTom.

A:Nicetomeetyou,Tom.Whatclassdoyoulikebest?

B:Ilikescienceclassbestbecausewedoexperiments.

3.選擇一個你喜歡的動物，用英語描述它的特征，包括它的名字、顏色、大小等。

-例文：

Myfavoriteanimalisacat.It’scalledWhiskers.Whiskersisasmallblackcatwithwhitespots.Ithaslongwhiskersandgreeneyes.It’sveryplayfulandlovestochaseafterballs.

4.創(chuàng)造一個故事，故事中包含本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“gotoschool”、“haveclasses”、“dohomework”等。

-例文：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Lilygoestoschooleveryday.Shehasmanyfriendsinherclass.Theyhavefuntogether.Afterschool,theydotheirhomework.Sometimes,theygotothelibrarytoreadbooks.

5.編寫一個簡