七子之歌—澳門教學(xué)設(shè)計-八年級音樂上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《七子之歌—澳門》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要來學(xué)習(xí)一首充滿愛國情懷的歌曲——《七子之歌—澳門》。這節(jié)課，讓我們一起走進澳門的歷史，感受那顆熾熱的愛國之心。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將通過學(xué)習(xí)《七子之歌—澳門》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、愛國主義情感和民族自豪感。學(xué)生們將學(xué)會欣賞歌曲中的旋律和歌詞，理解歌曲背后的歷史故事，從而提高音樂鑒賞能力。同時，通過歌曲的演唱和討論，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，培養(yǎng)他們的民族精神和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

八年級的學(xué)生在音樂課上已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏、音色等基本概念。此外，他們對中國的歷史和文化有一定的了解，這有助于他們在學(xué)習(xí)《七子之歌—澳門》時更好地理解歌曲背后的歷史背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過歌曲來表達情感，對富有愛國情懷的音樂作品尤為敏感。在音樂能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的樂感和節(jié)奏感，能夠跟隨旋律進行簡單的演唱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立思考的能力，也樂于在小組中合作學(xué)習(xí)，共同完成音樂作品的分析和演繹。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《七子之歌—澳門》時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-歌曲中的部分旋律較為復(fù)雜，對于一些學(xué)生來說，音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握可能存在挑戰(zhàn)。

-歌詞中涉及的歷史背景知識，可能需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)或課堂上進行補充講解，以確保他們能夠理解歌曲的深層含義。

-在小組合作中，如何有效地分配角色、協(xié)調(diào)配合，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《音樂》八年級上冊教材，以便他們跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)《七子之歌—澳門》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與澳門歷史相關(guān)的圖片、澳門回歸的紀(jì)錄片片段以及《七子之歌》的創(chuàng)作背景介紹，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：在教室設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示澳門的相關(guān)圖片和資料，并準(zhǔn)備若干音樂音響設(shè)備，以便播放歌曲和音樂分析。

4.互動工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以及彩筆、記號筆等，以便于板書和實時互動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《七子之歌—澳門》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一首非常特別的中國歌曲——《七子之歌—澳門》。首先，我想問大家，你們知道澳門嗎？它有什么特別的地方？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？（停頓，等待學(xué)生回答）

澳門，一個充滿歷史和文化底蘊的地方，它曾經(jīng)是遠東的貿(mào)易中心，也是中西文化交流的重要窗口。今天，我們就通過一首歌曲來感受澳門的故事。（簡短介紹《七子之歌—澳門》的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七子之歌—澳門》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

《七子之歌—澳門》是一首由聞一多作詞，黃自作曲的歌曲，它收錄在《七子之歌》系列中，共有七首歌曲，分別代表中國的七個被割讓或租借的地方?！镀咦又琛拈T》的歌詞描繪了澳門的歷史變遷和人民的愛國情懷。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《七子之歌—澳門》的特性和重要性。

過程：

今天，我們要分析的案例就是《七子之歌—澳門》本身。這首歌曲的背景是澳門的歷史，它反映了澳門人民對祖國深深的眷戀。我會為大家詳細介紹這首歌曲的背景、特點和意義。

首先，我們來看歌詞，它通過詩意的語言，將澳門的歷史變遷和人民的情感表達得淋漓盡致。接下來，我們聽一下旋律，它既有中國傳統(tǒng)音樂的元素，又有西洋音樂的韻味，這種獨特的風(fēng)格使得這首歌曲具有很高的藝術(shù)價值。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我將大家分成幾個小組，每個小組選擇一個與《七子之歌—澳門》相關(guān)的主題進行深入討論。比如，我們可以討論這首歌曲的藝術(shù)價值、歷史意義，或者討論如何通過音樂來傳承和弘揚愛國主義精神。

請大家在小組成員之間分享你們的想法，討論結(jié)束后，每組選出一個代表來向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《七子之歌—澳門》的認識和理解。

過程：

現(xiàn)在，請各組代表依次上臺展示討論成果。請大家認真聆聽，并在他們展示結(jié)束后提出自己的問題和看法。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《七子之歌—澳門》的重要性和意義。

過程：

今天，我們通過學(xué)習(xí)《七子之歌—澳門》，了解了這首歌曲的背景、歌詞和旋律。它不僅是一首音樂作品，更是一段歷史，一種情感。我希望大家能夠記住這首歌曲，記住它所傳達的愛國情懷。

最后，我布置一個課后作業(yè)：請大家寫一篇關(guān)于《七子之歌—澳門》的短文或報告，可以是歌詞解讀、音樂分析，也可以是個人感悟。希望大家通過這個作業(yè)，能夠更加深入地理解這首歌曲，也能夠?qū)⑦@種愛國情懷融入到我們的日常生活中。下課！知識點梳理在本節(jié)課《七子之歌—澳門》的學(xué)習(xí)中，我們將重點梳理以下知識點：

1.歌曲背景：《七子之歌—澳門》的創(chuàng)作背景、歷史意義以及它在《七子之歌》系列中的地位。

2.歌詞解析：分析歌詞中的意象、比喻和修辭手法，以及歌詞所傳達的情感和思想。

3.旋律特點：探討歌曲旋律的構(gòu)成元素、風(fēng)格特點，以及它與歌詞的相互關(guān)系。

4.音樂風(fēng)格：《七子之歌—澳門》的音樂風(fēng)格，包括中西合璧的元素、民族音樂的特點等。

5.歌曲影響：歌曲在歷史和社會中的影響，如對澳門回歸的貢獻、對愛國主義的弘揚等。

6.演唱技巧：學(xué)習(xí)歌曲演唱時的呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的技巧，以及如何更好地表達歌曲的情感。

7.小組合作：探討小組討論和合作的重要性，以及如何有效地進行團隊合作。

8.課堂互動：分析課堂互動的意義，以及如何通過提問、回答和討論等方式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好。他們積極參與討論，對于《七子之歌—澳門》的背景和歷史有了一定的了解。在歌曲演唱環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了良好的音樂素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性。他們針對《七子之歌—澳門》的藝術(shù)價值、歷史意義和演唱技巧等方面進行了深入的探討，提出了許多有價值的觀點和建議。在展示環(huán)節(jié)，各小組的代表能夠清晰、流暢地表達小組的討論成果，得到了全班同學(xué)的認可。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計了隨堂測試。測試內(nèi)容包括歌曲背景知識、歌詞解析和演唱技巧等方面。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

4.學(xué)生自評與互評：

在本節(jié)課的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評。學(xué)生通過自我反思，認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，同時也能夠客觀評價其他同學(xué)的表現(xiàn)。這種評價方式有助于學(xué)生形成正確的自我認知，提高他們的學(xué)習(xí)動力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試情況，我將進行以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，我將給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情。

-對于在小組討論中提出獨到見解的學(xué)生，我將特別指出并給予肯定，以激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-對于在演唱技巧方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將建議他們參加學(xué)校的合唱團或音樂社團，進一步提升自己的音樂素養(yǎng)。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將個別輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的問題，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-對于全體學(xué)生，我將強調(diào)《七子之歌—澳門》的重要性和學(xué)習(xí)意義，鼓勵他們通過音樂作品了解歷史、傳承文化，并培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)反思與改進回望這節(jié)課《七子之歌—澳門》，我有一些感想和反思，希望能對未來的教學(xué)有所幫助。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關(guān)重要。在這節(jié)課中，我盡量通過生動的語言和多媒體資源來吸引學(xué)生的注意力，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對澳門的歷史背景并不是很熟悉。因此，我認為在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引入與歌曲相關(guān)的背景知識，比如通過講述澳門的歷史故事或者播放相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在了解歌曲之前就對澳門有一個直觀的認識。

其次，小組討論的環(huán)節(jié)雖然活躍，但也暴露出一些問題。有的小組討論得非常熱烈，而有的小組則顯得有些沉悶。這可能是因為分組不均或者學(xué)生之間的互動不足。在未來的教學(xué)中，我會更加細致地考慮分組策略，確保每個小組都有足夠的學(xué)生參與討論，并且鼓勵他們之間的交流。

再者，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱時對旋律的把握不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對音樂的感知能力有限，或者是缺乏足夠的練習(xí)。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中增加一些音樂基礎(chǔ)知識的講解，比如音階、節(jié)奏等，同時也會安排更多的練習(xí)時間，讓學(xué)生有機會通過實際操作來提高自己的音樂技能。

此外，課堂上的互動也是我需要改進的地方。有時候，學(xué)