8《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天咱們一起探索《夜色》這篇美妙的課文。首先，我要帶你們走進(jìn)一個(gè)神奇的夜晚，讓你們感受到夜晚的獨(dú)特魅力。我會(huì)通過(guò)生動(dòng)有趣的故事和豐富的詞匯，幫助你們理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)你們的語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來(lái)，我們還會(huì)一起做些互動(dòng)游戲，讓學(xué)習(xí)變得更有趣哦！讓我們一起期待這個(gè)美妙的夜晚吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《夜色》中描繪的夜晚景象，包括月亮、星星、螢火蟲(chóng)等自然元素。

2.感受課文中的韻律美和意境美，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

難點(diǎn)：

1.識(shí)別和運(yùn)用課文中的生字詞，如“螢火蟲(chóng)”、“閃爍”等。

2.理解并模仿課文中的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示夜晚景象，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)生字卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)生字，并通過(guò)組詞造句鞏固記憶。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生模仿句式，進(jìn)行角色扮演或續(xù)寫(xiě)故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，激發(fā)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)夜晚景象的感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)角色扮演活動(dòng)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示夜晚的自然景象，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)趣味互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子課本、互動(dòng)白板等，提高課堂互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段夜晚的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生初步感受夜晚的美。

2.提問(wèn)：“你們喜歡夜晚嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)夜晚的感受。

3.引出課題《夜色》，簡(jiǎn)要介紹作者和課文背景。

二、新課講授

1.教學(xué)生字詞

-展示課文中的生字詞，如“螢火蟲(chóng)”、“閃爍”等，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式幫助學(xué)生理解。

-讓學(xué)生跟讀，并嘗試組詞造句，鞏固記憶。

2.分析課文內(nèi)容

-朗讀課文，讓學(xué)生感受課文中的韻律美和意境美。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的夜晚景象，如月亮、星星、螢火蟲(chóng)等，分析其特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，如：“夜空中，星星閃爍著光芒，好像在向我眨眼?！?/p>

3.理解課文主題

-提問(wèn)：“這篇課文想要告訴我們什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演

-讓學(xué)生分組，分別扮演課文中的角色，如螢火蟲(chóng)、星星等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-通過(guò)角色扮演，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.繪畫(huà)創(chuàng)作

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅夜晚景象的圖畫(huà)。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫(huà)作。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作

-以課文中的夜晚景象為題材，讓學(xué)生創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句式，創(chuàng)作出富有情感的詩(shī)句。

四、學(xué)生小組討論

1.學(xué)生分享對(duì)夜晚的感受

-提問(wèn)：“你們最喜歡的夜晚景象是什么？為什么？”

-學(xué)生分享自己的感受，如：“我最喜歡夏夜的星空，星星好像在向我眨眼?！?/p>

2.分析課文中的夜晚景象

-提問(wèn)：“課文中的夜晚景象有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生舉例說(shuō)明，如：“課文中的夜晚景象很寧?kù)o，月亮、星星、螢火蟲(chóng)都在安靜地休息?！?/p>

3.創(chuàng)作與課文相關(guān)的句子

-提問(wèn)：“如果你是課文中的星星，你會(huì)對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)些什么？”

-學(xué)生創(chuàng)作與課文相關(guān)的句子，如：“螢火蟲(chóng)，你的光芒照亮了我的夜晚?！?/p>

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注夜晚的自然景象，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于夜晚的作文。

用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《夏夜多美》節(jié)選：選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，通過(guò)對(duì)比夏夜和冬夜的不同，讓學(xué)生進(jìn)一步感受夜晚的美麗。

-《星星的孩子》：講述了一個(gè)關(guān)于星星和螢火蟲(chóng)的故事，通過(guò)故事傳遞友誼和關(guān)愛(ài)的主題。

-《夜晚的聲音》節(jié)選：選自統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，描述了夜晚各種動(dòng)物的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)夜晚的圖片和資料，如夜晚的自然景觀、星空?qǐng)D、動(dòng)物照片等，用于課后展示和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察自己家附近的夜晚景象，記錄下看到的星星、月亮、螢火蟲(chóng)等，并嘗試用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱有關(guān)夜觀星象的資料，了解一些基礎(chǔ)的星座知識(shí)和夜空觀測(cè)技巧。

3.組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)：

-舉辦“我眼中的夜晚”繪畫(huà)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆表現(xiàn)自己對(duì)夜晚的理解和感受。

-組織“夜晚觀察小組”，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行夜間觀察活動(dòng)，記錄觀察到的自然現(xiàn)象，并分享給同學(xué)們。

-開(kāi)展“夜晚的童話”故事創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生以夜晚的自然景象為背景，創(chuàng)作自己的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.探討與教材相符的知識(shí)點(diǎn)：

-通過(guò)拓展閱讀，引導(dǎo)學(xué)生了解夜晚的生態(tài)系統(tǒng)，如夜晚活動(dòng)的小動(dòng)物、昆蟲(chóng)等。

-結(jié)合課文內(nèi)容，探討夜晚的天氣特點(diǎn)，如溫度變化、濕度等。

-討論夜晚的文化意義，如中秋節(jié)賞月、圣誕節(jié)的夜晚活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.結(jié)合生活實(shí)際，提高實(shí)用性：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在夜晚安全行走，如使用手電筒、注意路面狀況等。

-探討如何保護(hù)夜間活動(dòng)的生物，如減少光污染、保持自然環(huán)境的寧?kù)o等。

-結(jié)合課文中的“螢火蟲(chóng)”，了解螢火蟲(chóng)的種類、習(xí)性，以及它們對(duì)環(huán)境的依賴和保護(hù)。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天上的《夜色》這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了視頻和圖片來(lái)展示夜晚的自然景象，這個(gè)方法挺有效果的。孩子們一開(kāi)始就興趣盎然，跟著視頻里的星星月亮一起進(jìn)入了課文的世界。不過(guò)，我注意到有些孩子對(duì)于視頻里的聲音反應(yīng)比較大，我可能需要再考慮一下如何更好地控制課堂氛圍，讓所有孩子都能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)講故事的方式引入生字詞，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中記住了生字，而且還能理解詞義。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于生字詞的記憶還是不夠牢固，可能在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多樣的記憶活動(dòng)，比如通過(guò)游戲或者小組競(jìng)賽來(lái)提高他們的記憶效果。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓孩子們進(jìn)行了角色扮演、繪畫(huà)和詩(shī)歌創(chuàng)作，這些活動(dòng)讓孩子們有了更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在角色扮演的時(shí)候顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表演。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些小組合作的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨ハ喙膭?lì)和支持中逐漸克服害羞。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，比如“你們最喜歡的夜晚景象是什么？”、“課文中的夜晚景象有哪些特點(diǎn)？”等。孩子們回答得挺積極的，有的說(shuō)喜歡夏夜的星空，有的說(shuō)喜歡冬夜的雪花。這些回答讓我感到很欣慰，因?yàn)楹⒆觽儾粌H理解了課文內(nèi)容，還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解課文內(nèi)容的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，有些孩子跟不上了。我需要在今后的教學(xué)中更加注意語(yǔ)速和節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上課堂的進(jìn)度。八、課后作業(yè)1.生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：將課文中的生字“螢火蟲(chóng)”、“閃爍”、“夜晚”、“星星”等寫(xiě)5遍，并嘗試用這些字造句。

-舉例：螢火蟲(chóng)（yínghuǒchóng）在夜晚（yèwǎn）閃爍（shǎnshuò）著微弱的光芒。

2.詞語(yǔ)接龍

-作業(yè)內(nèi)容：使用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行接龍游戲，如從“夜晚”開(kāi)始，接“晚上”、“下雪”、“雪白”等。

-舉例：夜晚（yèwǎn）->晚上（wǎnshàng）->上課（shàngkè）->課時(shí)（kèshí）->時(shí)候（shíhòu）

3.繪畫(huà)創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文《夜色》的內(nèi)容，畫(huà)一幅夜晚的景象，可以是月亮、星星、螢火蟲(chóng)等。

-舉例：學(xué)生可以畫(huà)一個(gè)滿天的星星，月亮彎彎的，旁邊有幾只螢火蟲(chóng)在飛舞。

4.創(chuàng)意故事續(xù)寫(xiě)

-作業(yè)內(nèi)容：以課文《夜色》為基礎(chǔ)，續(xù)寫(xiě)故事，比如“螢火蟲(chóng)和星星的對(duì)話”。

-舉例：故事可以這樣寫(xiě)：“螢火蟲(chóng)說(shuō)：‘星星，你為什么總是那么亮呢？’星星微笑著回答：‘因?yàn)槲矣袩o(wú)數(shù)的朋友，我們一起發(fā)光，照亮夜晚的世界?！?/p>

5.觀察記錄

-作業(yè)內(nèi)容：在家長(zhǎng)的陪同下，觀察夜晚的自然景象，并記錄下來(lái)，可以是看到的星星、月亮、螢火蟲(chóng)，或者是聽(tīng)到的聲音。

-舉例：記錄可以是這樣的：“今天晚上，我看到了很多星星，月亮彎彎的，我還聽(tīng)到了蛐蛐的叫聲?！?/p>

6.家庭分