5《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《守株待兔》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《守株待兔》這篇課文的世界。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)習(xí)這個(gè)故事，還會思考其中的道理。說到這，我可得提一下，我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章可是出自統(tǒng)編版語文三年級下冊哦！在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《青蛙與烏龜》的故事，相信大家對閱讀寓言故事已經(jīng)有了一定的了解。今天，《守株待兔》這篇文章，將帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)充滿智慧和哲理的故事。讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：通過閱讀《守株待兔》，讓學(xué)生了解中國古代寓言故事的文化內(nèi)涵，感受其中蘊(yùn)含的哲學(xué)智慧，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.**思維發(fā)展與提升**：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，學(xué)會從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過欣賞故事中的語言表達(dá)和寓意，提升學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.**語言建構(gòu)與運(yùn)用**：在閱讀過程中，學(xué)習(xí)并運(yùn)用寓言故事中的修辭手法，提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《守株待兔》的故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

②掌握寓言故事中的寓意，學(xué)會從故事中提煉出深刻的道理。

③通過對故事中人物行為的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解故事中“守株待兔”這一行為背后的含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不勞而獲的思想是錯(cuò)誤的。

②分析故事中兔子和農(nóng)夫的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和判斷力。

③將故事中的道理與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去，形成正確的世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：《守株待兔》故事音頻、寓言故事動畫、相關(guān)背景知識PPT

-教學(xué)手段：多媒體課件、故事卡片、角色扮演道具、故事地圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《守株待兔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過‘守株待兔’這個(gè)故事嗎？你們覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么呢？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點(diǎn)。

接著，我會簡短介紹《守株待兔》的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對這個(gè)故事的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寓言故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解什么是寓言故事，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

然后，詳細(xì)介紹寓言故事的組成部分，如故事背景、人物設(shè)定、情節(jié)發(fā)展等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

最后，通過一些簡單的寓言故事實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解寓言故事的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、案例分析——《守株待兔》（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

我選擇了《守株待兔》這個(gè)經(jīng)典的寓言故事作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹故事的背景、兔子的行為、農(nóng)夫的反應(yīng)以及故事的結(jié)果，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事中的道理解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《守株待兔》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“勤奮與懶惰”、“機(jī)遇與努力”等。

在小組內(nèi)，學(xué)生們討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對寓言故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

我會總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代寓言故事選》：這本書收錄了大量的中國古代寓言故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解寓言故事的文化背景和傳統(tǒng)智慧。

-《伊索寓言》：通過閱讀這些經(jīng)典的西方寓言故事，學(xué)生可以對比中西方寓言的異同，拓寬視野。

-《莊子寓言》：莊子寓言中的故事往往富有哲理，適合學(xué)生深入思考人生和社會問題。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)寓言故事，將所學(xué)到的道理融入其中，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找更多關(guān)于寓言故事的研究資料，了解寓言故事在文學(xué)史上的地位和影響。

-組織一次班級寓言故事創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和深度的寓言故事。

-在家庭中，家長可以和學(xué)生一起閱讀寓言故事，討論故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高學(xué)生的思辨能力。

3.課后實(shí)踐活動建議：

-角色扮演：學(xué)生可以選擇《守株待兔》中的角色進(jìn)行角色扮演，通過表演來理解角色的心理和行為。

-故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《守株待兔》的故事，探討故事的后續(xù)發(fā)展。

-主題繪畫：學(xué)生可以根據(jù)《守株待兔》的故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅圖畫，用視覺藝術(shù)的方式表達(dá)對故事的理解。

4.閱讀延伸建議：

-《韓非子·五蠹》：學(xué)習(xí)韓非子對“守株待兔”現(xiàn)象的批判性分析，了解其在政治哲學(xué)上的意義。

-《史記·老子韓非列傳》：通過閱讀史記中對老子、韓非等人的記載，了解他們與寓言故事的關(guān)系。重點(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)梳理題**

題型示例：請簡要概括《守株待兔》的故事情節(jié)。

答案示例：故事講述了一個(gè)農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子，從此他放棄耕作，整天守在樹邊等待兔子自己撞死，最終因懶惰而一無所獲的故事。

2.**人物形象分析題**

題型示例：分析《守株待兔》中農(nóng)夫的形象特點(diǎn)。

答案示例：農(nóng)夫的形象特點(diǎn)是貪婪、懶惰和短視。他貪圖不勞而獲，放棄耕作，只等待兔子自己撞死，最終導(dǎo)致自己一無所獲。

3.**寓意理解題**

題型示例：從《守株待兔》這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？

答案示例：從《守株待兔》這個(gè)故事中，我們可以得到不勞而獲是不可取的，勤奮努力才是成功的保證這一啟示。

4.**對比分析題**

題型示例：比較《守株待兔》中的農(nóng)夫和《青蛙與烏龜》中的烏龜，他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

答案示例：相同點(diǎn)是他們都在等待成功降臨，而不是通過自己的努力去爭取。不同點(diǎn)在于烏龜最終通過努力贏得了比賽，而農(nóng)夫則因?yàn)閼卸瓒粺o所獲。

5.**開放性問題**

題型示例：如果你是《守株待兔》中的農(nóng)夫，你會怎么做？

答案示例：如果我是在《守株待兔》中的農(nóng)夫，我會反思自己的懶惰行為，重新開始耕作，因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的努力，才能獲得真正的成功。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

①開頭：提出故事背景，介紹農(nóng)夫的日常生活。

②發(fā)展：敘述農(nóng)夫偶然獲得兔子，從而放棄耕作，守株待兔。

③高潮：農(nóng)夫長時(shí)間等待，卻一無所獲。

④結(jié)尾：農(nóng)夫意識到錯(cuò)誤，重新開始耕作。

②人物關(guān)系：

①農(nóng)夫：故事的主角，因?yàn)樨澙泛蛻卸瓒萑肜Ь场?/p>

②兔子：故事中的意外元素，引發(fā)了農(nóng)夫的幻想和行動。

③其他角色：可能是農(nóng)夫的家人、鄰居等，他們的態(tài)度和反應(yīng)可以反映故事的社會背景。

③主題思想：

①不勞而獲的觀念是錯(cuò)誤的。

②勤奮努力是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。

③機(jī)會和運(yùn)氣不能取代個(gè)人的努力和智慧。

④詞句理解：

①“守株待兔”：指不勞而獲的幻想。

②“耕者勤而獲者稀”：強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性。

③“兔起鶻落”：比喻機(jī)會稍縱即逝。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在講解《守株待兔》時(shí)，我嘗試將故事情境化，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)農(nóng)夫的心態(tài)和決策過程，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，還能幫助他們更深刻地理解故事中的道理。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：利用多媒體資源，如動畫、圖片和音頻，將抽象的寓言故事變得生動有趣，有助于吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對寓言故事的理解不夠深入，或者是對討論的主題不感興趣。

2.**教學(xué)評價(jià)單一**：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評估。

3.**課堂管理有待加強(qiáng)**：在課堂管理上，有時(shí)會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，影響了教學(xué)秩序和效率。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多與寓言故事相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上通過提問和討論來激發(fā)他們的興趣。

2.**多元化教學(xué)評價(jià)**：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價(jià)方法，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、課后作業(yè)的質(zhì)量等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**加強(qiáng)課堂管理**：為了加強(qiáng)課堂管理，我將制定更明確的行為規(guī)范，并在課堂上及時(shí)提醒學(xué)生注意紀(jì)律，同時(shí)，通過獎勵機(jī)制來鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過在課堂上提出開放式問題，如“如果你們是農(nóng)夫，會如何選擇？”來檢驗(yàn)學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和思考深度。

-觀察：注意學(xué)生在課堂上的參與程度、互動交流以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)的自信程度。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的口頭或書面測試，以評估學(xué)生對故事情節(jié)、人物分析和寓意理解的程度。

為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，我會：

-在提問環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生積極參與，對于回答正確或有獨(dú)到見解的學(xué)生給予肯定和鼓勵。

-觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。

-在測試后進(jìn)行即時(shí)反饋，針對學(xué)生的錯(cuò)誤或不足之處提供個(gè)別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，確保