練閱讀現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀(二)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)1526374B答案呈現(xiàn)返回一、閱讀下面文字，回答1～3題。1.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.從第②段可知，漢字很早就被作為裝飾符號(hào)用在服飾方面，紋樣、圖案多樣。B.第③段末尾的“咬文嚼字”，是指食客對(duì)于食物上裝飾的漢字進(jìn)行挑錯(cuò)、辨析。C.漢字可以作為盒蓋、碗身等物品裝飾的中心圖案，也可作為燭臺(tái)等器物的形狀。D.中國鐵路的標(biāo)志來自“工人”兩個(gè)字，說明漢字為現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)踐提供了靈感和素材。B請(qǐng)同學(xué)們看《小一輪兒破圈練》第38頁第1-3題。返回2.根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，請(qǐng)為第①段橫線處補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥?。示例一：被廣泛用來裝飾衣食住行用的方方面面示例二：在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用返回3.小北閱讀了文章后搜集了以下圖片，建議出版社編輯再次發(fā)表文章時(shí)，把下列圖片插入第④段右側(cè)。如果你是小北，你將如何跟出版社編輯溝通呢？請(qǐng)寫下來。示例：編輯叔叔/阿姨您好，我建議再次發(fā)表這篇文章時(shí)在第④段右側(cè)插入這幾張圖片。因?yàn)檫@幾張圖片正對(duì)應(yīng)著段落中所舉的例子，展示的是帶有漢字裝飾的建筑構(gòu)件，與該段介紹漢字裝飾在建筑方面的意義“不僅豐富了建筑的裝飾形式，也賦予了建筑深刻的文化內(nèi)涵”相契合；既能使作者的介紹說明具體有力，又能使讀者更清楚直觀地感受漢字在建筑上的裝飾效果，同時(shí)豐富了文章內(nèi)容，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，使得文章的說明更具說服力。希望您能采納我的建議。返回返回二、[真實(shí)情景題]校園電視臺(tái)的小冀和小北想以《鑒賞家》這篇小說為素材，拍攝一個(gè)微電影，請(qǐng)你協(xié)助他們完成下列任務(wù)，完成4～7題。4.編輯組正在完成主角的劇本校對(duì)。請(qǐng)閱讀文章，仿照示例協(xié)助完成。請(qǐng)同學(xué)們看《小一輪兒破圈練》第39-41頁第4-7題。返回季陶民幕名葉三表演一：鎖門作畫，葉三例外表演二：②__________________________表演三：以誠饋友，題字贈(zèng)畫作畫鑒畫贈(zèng)畫表演一：①__________________________表演二：鑒畫精準(zhǔn)，絕不奉承表演三：③__________________________磨墨抻紙，專心靜觀與葉共賞，悉聽點(diǎn)評(píng)珍惜畫作，堅(jiān)決不賣返回5.編劇組想為戲劇增設(shè)一個(gè)結(jié)尾鏡頭，以下兩個(gè)備選，哪個(gè)更合適？請(qǐng)結(jié)合文章說明理由。A.他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。B.他的兒子把季陶民的畫珍藏起來，每到清明節(jié)的時(shí)候，就帶到墳前讓父親欣賞。示例一：A更合適。前文葉三做壽時(shí)曾經(jīng)向兒子提到過“把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材”，將畫作與自己同葬這一結(jié)局與上文呼應(yīng)，突出了葉三對(duì)季陶民所贈(zèng)畫作的珍視，踐行了“不賣”的諾言。示例二：B更合適。將畫作珍藏，只在清明節(jié)帶到墳?zāi)骨敖o父親欣賞，一方面保存了畫作，不至于使佳作被埋沒，不見天日；另一方面珍藏了畫作，使畫作不會(huì)被人覬覦強(qiáng)買，使葉三的心愿得以實(shí)現(xiàn)。返回6.葉三的扮演者小北和季陶民的扮演者小冀對(duì)劇本進(jìn)行了研讀，以便更好地理解和扮演人物，完成演出。以下是他們?cè)趧”局兴鞯呐ⅲ?qǐng)幫助解答。這里運(yùn)用反復(fù)，寫出了葉三對(duì)季陶民饋贈(zèng)畫作的重視、珍惜。人物劇本批注葉三葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣?！比~三說：“不賣?！比~三說：“不賣?！迸ⅲ哼@三處臺(tái)詞中的“不賣”，起到了很好的表達(dá)效果：①________________________________________________________________返回人物劇本批注季陶民實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。批注：季陶民之所以能與身份迥異的葉三成為知己，從這段話中可窺見一二：②___________________________________________________________________________________________________________________________季陶民交友與作畫不為名利與奉承，只求真正懂畫之人。葉三是真正懂得鑒賞季陶民畫作的人，故兩人能夠成為好友。返回7.小北從葉三和季陶民的關(guān)系想到了《老王》中的老王和楊絳,認(rèn)為他們的關(guān)系有相似之處,小冀則認(rèn)為他們的關(guān)系不相似。你贊成誰的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文和《老王》談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。示例一：我贊同小北的觀點(diǎn)。文中的季陶民贈(zèng)送葉三畫作，葉三珍藏堅(jiān)決不賣，兩人雖然身份迥異，但志趣相投，成為知己。楊絳一家照顧老王的生意，送魚肝油給老王，老王送錢鍾書去醫(yī)院，給楊絳送香油與雞蛋。兩組人物都超越了身份與階層，賦予對(duì)方真心與誠意，他們的關(guān)系相似。返回返回示例二：我贊同小冀的觀點(diǎn)。文中的