【文言文閱讀】2025屆高三下4月名校?？荚囶}焦作市普通高中2024—2025學年高三第三次模擬考試（三）閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：鄧禹，字仲華。更始①元年，光武(劉秀)為大司馬，至河北，除莽苛政，復漢官名。鄧禹為郡文學，仗策追及，于鄴上。禹進說曰：“今山東未安，赤眉、青犢②之屬，動以萬數(shù)；更始既是常才，而不自聽斷；諸將皆庸人崛起，志在財幣，爭用威力，朝夕自快而已。明公素有盛德大功，為天下所信服。為今之計，莫如延攬英雄，務悅民心，立高祖之業(yè)，救萬民之命。以公而慮天下，不足定也。”上大悅，因令常止宿于中，興定計議。更始三年，上援廣阿，披輿地圖，示禹曰：“天下郡國如是今乃得其一子前言天下不足定何也?”對曰：“方今海內(nèi)淆亂，人思明君。古之興者，在德厚薄，不以大小也?！鄙习萦頌榍皩④?，將兵入關(guān)。建武元年，以為大司徒，封酂侯，時年二十四。禹西征，度河，入夏陽。更始左輔都尉公乘歙，引眾十萬拒禹。禹擊破之。劉盆子③居長樂宮，兵士暴掠，百姓不知所歸，聞禹乘勝獨克，而師行有紀，皆望風相攜負以迎軍，降者日以千數(shù)，眾號百萬，于是名震關(guān)西。諸將豪杰皆勸禹徑攻長安。禹曰：“不然。今吾眾雖多，能戰(zhàn)者少，前無可仰之積，后無轉(zhuǎn)饋之資。赤眉新拔長安，財谷充實，鋒銳未可當也。夫盜賊群居，無終日之計，財谷雖多，寧能堅守者耶？上郡、北地、安定三郡，地廣人稀，饒谷多畜。吾且休兵北道，就糧養(yǎng)士，以觀其敝，乃可圖也。”于是引軍北至栒邑。二年，入長安，謁高廟，收神主，送洛陽，行園陵，置吏士奉守。時乏糧食，戰(zhàn)數(shù)不利。征還京師，以馮異代之。十三年，天下平定，封高密侯。禹知帝偃干戈，修文德，不欲功臣擁眾京師，乃去甲兵，敦儒學，與公卿參議國家大事，恩遇甚厚。(節(jié)選自《歷代名臣言行錄》)材料二：赤眉之棄長安、西走安定，非鄧禹之力能驅(qū)之也，食盡而旁掠，固不以安定為終焉之計，而必返乎長安。鄧禹不乘其有可潰之勢，躡其后以蹙之，而入長安晏坐以待其歸，河決壅潰，容可御乎？于是退之云陽，士氣已餒，而還攻之于堅城之下，其敗宜矣。故善用兵者，知時而已。然光武終能逼之于宜陽而盡降之。帝以持重而挫其方?jīng)Q之勢，禹以持重而失之方潰之初。相時之變，定幾于頃刻，非智之所能知，勇之所能勝。(節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》)【注】①更始：綠林軍推翻王莽政權(quán)，擁劉玄為帝，以“更始”為年號。下文的“建武”是漢光武帝劉秀的年號。②赤眉、青犢：都是當時的農(nóng)民起義軍。③劉盆子：赤眉軍擁立的皇帝。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)天下郡國A如是B今C乃得D其一E子前言F天下G不足定H何也？11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“為天下所向服”與《五代史伶官傳序》“為天下笑”的“為”都表示被動。B.乘，動詞，指冒著，與《登泰山記》“自京師乘風雪”的“乘”意思相同。C.日，作狀語，指每天，與《勸學》“君子博學而日參省乎己”的“日”用法相同。D.御，指抵御、抵擋，與《過秦論》“振長策而御宇內(nèi)”的“御”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.鄧禹在鄴地追上劉秀并向其進言，他對時局作出分析，提出建立功業(yè)的總體策略，得到了劉秀的肯定和賞識。B.面對赤眉軍占據(jù)長安的情況，鄧禹沒有選擇直接攻打，而是決定休兵北道，養(yǎng)精蓄銳，見機行事。C.平定天下后，鄧禹受到封賞，他知曉光武帝偃武修文的愿望，便順時而為，棄武從儒，參議政務，深受恩寵。D.鄧禹年紀輕輕就擔任大司徒；西征其間，他的軍隊風紀嚴明，深得民心，然而王夫之對此卻持否定態(tài)度。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)諸將皆庸人崛起，志在財幣，爭用威力，朝夕自快而已。(2)相時之變，定幾于頃刻，非智之所能知，勇之所能勝。14.材料一與材料二對鄧禹軍事策略的態(tài)度有何不同？請結(jié)合文本簡要分析。(3分)10.命題透析本題考查文言文斷句的能力。

江西省宜春市2025年高三模擬考試（二模）(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題材料一：嘗試觀上古記，三王①之佐，其名無不榮者，其實①無不安者，功大也。《詩》云“雨我公田，遂及我私”，三王之佐，皆能以公及其私矣。俗主之佐，其欲名實也，與三王之佐同，而其名無不辱者，其實無不危者，無公故也。皆患其身不責于國也，而不患其主之不貴于天下也；皆患其家之不富也，而不患其國之不大也。此所以欲榮而愈辱，欲安而益危。人之議多曰：“上用我，則國必無患?！比挥眉何幢厥且布河谢加眉河趪鴲旱脽o患乎?而莫若修身自賢。己，可制也；釋其所制而奪乎其所不制，悖。則未用其治國治官，宜也。若夫內(nèi)事親，外交友，雖可達也，然事親未孝，交友未篤，是所未達，惡能善之矣?古之事君者，必先用能，然后任；必反情①，然后受。主雖過與，臣不徒取，忠臣之行，近知本矣。(取材自《呂氏春秋·務本》，有刪改)材料二：歐陽公于修《唐書》，最后至局，專任《紀》《志》而已?！读袀鳌穭t宋尚書祁所修也。朝廷以一書出兩手，體不能一，遂詔公看評《列傳》，令刪革為一體。公雖受命，退而嘆曰：“宋公于我為前輩，且人所見多不同、豈可悉如己意?”于是一無所易。及書成奏御，御史曰：“舊例修書，只列局中官高者一人姓名，而公官高宜書?！惫唬骸八喂凇读袀鳌芬喙ι钫撸瑸槿涨揖?，豈可掩而奪其功乎?”于是《紀》《志》書公姓名，《列傳》書宋姓名。宋公聞而喜曰：“自古文人不相讓而好相陵。此事前所未聞也。”(選自《宋人軼事匯編》，有刪改)材料三：呂元?為東都留守，嘗與處士對棋。次有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽，棋侶謂呂必不顧局矣，因私易一子以自勝。呂已窺之，而棋侶不悟。翼日，呂請棋處士他適，以來帛?之。內(nèi)外人莫測，棋者亦不安。如是十年許。呂袞疾將亟，子侄列前。呂曰：“游處交友，爾輩宜精擇。吾為東都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞，”言畢長逝。(選自《芝田錄》，有刪改)[注]①三王：指夏、商、周三代之君。②實：實利，包括地位、俸祿等。③反情：內(nèi)省，省察自己。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)然A用己B未必C是也D己有患于國G惡得H無患乎11.下列對材料中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.文中加點兩個“之”，“三王之佐”與“皆患其家之不富也”的意義不相同。B.“交友未篤”中的“篤”為深厚之意，與《陳情表》中的“劉病日篤”的“篤”意義不相同。C.“呂請棋處士他適”中的“適”，指“到……去”，與《孔雀東南飛》中的“始適還家門”的“適”意義相同。D.“惡能善之矣?”中的“善”，為意動用法，與《阿房宮賦》中的“后人哀之而不鑒之”的“鑒”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.材料一中首段引用《詩經(jīng)》的話，說明了“為公”與“顧私”的聯(lián)系，文中還指出了事君者應該懂的道理。B.材料二中朝廷認為一部書出自兩個人的手筆，體例風格不能統(tǒng)一，于是命令歐陽公刪改為一體，雖然他刪改了，但是最終還是在《列傳》部分署了宋祁的名字。C.材料三中棋友認為呂元膺一定顧不上棋局了，于是就偷偷地換了一個棋子來讓自己取勝。呂元膺已經(jīng)看到了棋友的行為，但棋友并沒有察覺。D.材料三中呂元膺從小處察人，交友慎重，處事周全，臨終前他告誡家中晚輩交友擇人的道理。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)主雖過與，臣不徒取。忠臣之行，近知本矣。(2)亟言之，即慮其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂于知聞。14.材料一中指出“上用我”最重要的是什么?請用材料二、三中“歐陽公”與“呂元膺”身上的品質(zhì)來佐證。！(3分)

江蘇省泰州市2025屆高三第二次適應性調(diào)研測試（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。文本一：臧僖伯諫觀魚左丘明春，公將如棠觀魚者。臧僖伯諫曰：“凡物不足以講大事，其材不足以備器用，則君不舉焉。君將納民于軌物者也。故講事以度軌量謂之軌取材以章物采謂之物。不軌不物，謂之亂政。亂政亟行，所以敗也。故春蒐、夏苗、秋狝、冬狩，皆于農(nóng)隙以講事也。三年而治兵，入而振旅，歸而飲至，以數(shù)軍實。昭文章，明貴賤，辨等列，順少長，習威儀也。鳥獸之肉不登于俎，皮革、齒牙、骨角、毛羽不登于器，則君不射，古之制也。若夫山林川澤之實，器用之資，皂隸之事，官司之守，非君所及也?！惫唬骸拔釋⒙缘匮伞！彼焱?，陳魚而觀之。僖伯稱疾不從。書曰：“公矢魚與棠?！狈嵌Y也，且言遠地也。（節(jié)選自《左傳》）文本二：上書諫獵司馬相如臣聞物有同類而殊能者，故力稱烏獲，捷言慶忌，勇期賁、育。臣之愚，竊以為人誠有之，獸亦宜然。今陛下好陵阻險，射猛獸，卒然遇軼材之獸，駭不存之地，犯屬車之清塵，輿不及還轅，人不暇施巧，雖有烏獲、逢蒙之伎，力不得用，枯木朽株盡為害矣。是胡越起于轂下，而羌夷接軫也，豈不殆哉!雖萬全無患，然本非天子之所宜也。且夫清道而后行，中路而后馳，猶時有御橛之變，而況涉乎蓬蒿，馳乎丘墳，前有利獸之樂，而內(nèi)無存變之意，其為禍也不亦難矣!夫輕萬乘之重不以為安，而樂出于萬有一危之途以為娛，臣竊以為陛下不取也。蓋明者遠見于未萌，而智者避危于無形，禍固多藏于隱微而發(fā)于人之所忽者也。故鄙諺曰：“家累千金者，坐不垂堂?！贝搜噪m小，可以喻大。臣愿陛下之留意幸察。（選自《昭明文選》）（節(jié)選自韓愈《昌黎先生文集?行難》）10.材料一畫波浪線的句子有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處得一分，涂黑超過三處不給分（3分）故講事A以度B軌量C謂之軌D取材以章E物采F謂之物11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．講大事，演習、練習祭祀、軍事等大事?，F(xiàn)代漢語詞匯“講習所”中的“講”與此意思相同。B．矢，指陳設，隱公在棠地陳設漁具，與成語“矢志不渝”中的“矢”意思相同。C．清塵，謂行而起塵也，清者，尊貴之意，意在美化?！爸睾B巘清嘉”中的“清”與此用法同。D．轂，指車輪中心用以鑲軸的圓木，文中代稱車輪?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中“帆”與此用法同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）A．臧僖伯認為國君是把民眾導引向社會規(guī)范和行為準則的人，規(guī)則是國家安定的基本條件，在冬季操練武事是符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律的。B．在臧僖伯看來，不同的季節(jié)有不同的狩獵活動，但狩獵所獲如果不是用于祭祀與軍事，這樣的狩獵是違背古禮的，隱公觀魚不屬此類。C．人與動物數(shù)量眾多而材性各異，司馬相如認為民眾中必定有這樣的出類拔萃者，比如以力氣稱譽的烏獲，以速度稱譽的慶忌等。D．司馬相如認為君王狩獵，安全至關(guān)重要，如果喜好到險阻之地射殺猛獸，稍有閃失，即使有過人的猛士，也無法施展營救之功。13.把材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）（1）公曰：“吾將略地焉。”遂往，陳魚而觀之。（4分）（2）蓋明者遠見于未萌，而智者避危于無形。（4分）14.同樣是對狩獵豫游的勸諫，臧僖伯和司馬相如的說理方法各有什么側(cè)重。請結(jié)合文本加以分析。（3分）

陜西省商洛市2025屆高三第三次模擬檢測（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：陳惠公大城，因起凌陽之臺。未終而坐法死者數(shù)十人，又執(zhí)三監(jiān)吏。夫子適陳，聞之，見陳侯，與俱登臺而觀焉。夫子曰：“美哉斯臺！自古圣王之為城臺，未有不戮一人而能致功若此者也。”陳侯默而退，遽竊赦所執(zhí)吏。既而見夫子，問曰：“昔周作靈臺，亦戮人乎？”答曰：“文王之興，附者六州。六州之眾，各以子道來。故區(qū)區(qū)之臺，未及期日而已成矣。何戮之有乎？夫以少少之眾，能立大大之功，唯君爾?！痹孜沂褂邶R而反，見夫子曰：“梁丘據(jù)遇虺毒，三旬而后瘳，朝齊君。會大夫眾賓而慶焉，弟子與在賓列。大夫眾賓并復獻攻瘳之方。弟子謂之曰：‘夫所以獻方將為病也，今梁丘已瘳矣，而諸夫子乃復獻方，方將安施？意欲梁丘大夫復有虺害當用之乎？’眾坐默然無辭。弟子此言何如？”夫子曰：“汝說非也，夫三折肱為良醫(yī)。梁丘子遇虺毒而獲瘳，諸有與之同疾者必問所以已之之方焉。眾人為此，故各言其方，欲售之以已人之疾也。凡言其方者，稱其良也。且以參據(jù)所以已之之方優(yōu)劣耳?！保ㄟx自《孔叢子》，有刪改）材料二：冬十一月，荀躒、韓不信、魏曼多奉公[注]以伐范氏、中行氏，弗克。二子將伐公，齊高強曰：“三折肱知為良醫(yī)。唯伐君為不可，民弗與也。我以伐君在此矣！三家未睦，可盡克也?？酥龑⒄l與若先伐君是使睦也?！备ヂ?，遂伐公。國人助公，二子??；從而伐之。初，衛(wèi)公叔文子朝而請享靈公；退，見史?而告之。史?曰：“子必禍矣！子富而君貪，罪其及子乎！”文子曰：“然。吾不先告子，是吾罪也。君既許我矣，其若之何？”史?曰：“無害。子臣，可以免。富而能臣，必免于難。上下同之。富而不驕者鮮，吾唯子之見。”（選自《左傳》，有刪改）[注]公：晉定公。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑?？酥瓵君B將C誰與D若先E伐F君G是使H睦也。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.大，形容詞活用為動詞，與《離騷（節(jié)選）》“紛吾既有此內(nèi)美兮”中的“美”用法相同。B.區(qū)區(qū)，指小，微不足道，與《孔雀東南飛并序》“何乃太區(qū)區(qū)”中的“區(qū)區(qū)”意思不同。C.夫子，古代對年長學者或老師的尊稱。孔門尊稱孔子為夫子，后世亦沿稱老師為夫子。D.“二子將伐公”與《六國論》“刺客不行，良將猶在”兩句中的“將”意思不同。12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.陳惠公興建凌陽臺，處死數(shù)十人，逮捕三名監(jiān)工官員?？鬃优c陳惠公一起登凌陽臺，借機委婉勸諫，陳惠公赦免被捕官員。B.陳惠公向孔子詢問周文王修建靈臺時是否殺人，孔子夸獎周文王能夠用很少

人力完成偉大的功業(yè)，引導陳惠公施行仁政。C.梁丘子遭遇蛇毒，三十天后痊愈，早晨朝見齊國國君，齊國國君為此召集大夫和賓客慶賀。大夫及賓客又進獻治蛇毒的方子。D.范氏、中行氏打算進攻晉定公，遭到齊高強的勸阻，但二人依舊進攻晉定公，結(jié)果戰(zhàn)敗，遭到荀躒、韓不信、魏曼多的進攻。13.把材料中畫橫線

句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫所以獻方將為病也，今梁丘已瘳矣，而諸夫子乃復獻方，方將安施？（2）富而能臣，必免于難。上下同之。富而不驕者鮮，吾唯子之見。14.夫子與齊高強提到“三折肱為良醫(yī)”“三折肱知為良醫(yī)”，分別用來喻指什么事情？

陜西省安康市2025屆高三年級第三次質(zhì)量聯(lián)考(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：初，上①令群臣議封建，魏征議以為：“若封建諸侯，則卿大夫咸資俸祿，必致厚斂。又，京畿賦稅不多，所資畿外，若盡以封國邑，經(jīng)費頓闕。又，燕、秦、趙、代俱帶外夷，若有警急，追兵內(nèi)地，難以奔赴?！倍Y部侍郎李百藥以為：“今使勛戚子孫皆有民有社，易世之后，將驕淫自恣，攻戰(zhàn)相殘，害民尤深，不若守令之迭居也。”十一月，詔：“皇家宗室及勛賢之臣，宜令作鎮(zhèn)藩部，貽厥子孫，非有大故毋或黜免所司明為條例定等級以聞。”(選自《資治通鑒·唐紀九》，有刪改)材料二：宗室人才之盛，未有如唐者也，天子之保全支庶而無猜無戕，亦未有如唐者也。太宗之所以處之者，得其理矣。高祖②欲強宗室以鎮(zhèn)天下，三從昆弟③之屬皆封王爵，使循是而不改，則貴而驕，富而溢，邪佞之士利賴之而導以放恣，欲強之，適以貽其災而必至于弱，晉、宋④之所以自相戕滅而終于孤立也。太宗從封德彝之言，而曰天子養(yǎng)百姓，豈勞百姓以養(yǎng)己之宗族乎?以公天下者，即以安本支而勸進其賢能。德彝，佞人也，于此而幾乎道矣。為天子之懿親，妾媵廣，生養(yǎng)遂，不患其不蕃衍也；遠于十姓百家雞犬錐刀之鄙猥，不患其無可造之材也。而強慧者得勢而狂，愿樸者溫飽而自廢，于是乎非若劉濞、司馬倫之自龁以亡，則菽麥不分，如圈豚之待飼而已矣。夫節(jié)其位祿之數(shù)，登之仕進之涂，既免于槁項⑩無聞之憂，抑獎之于德業(yè)文章吏治武略之美，使與天下之英賢匯進而無所崇替，固將蒸蒸勸進而為多士之領(lǐng)袖以藩衛(wèi)天家。故唐宗室之英，相者、將者、牧方州守望郡者，臻臻⑥并起，而恥以紈袴自居，亦無有夢天吠日、覬大寶而干甸師①之辟者。施及于今，隴西之族猶盛焉，不亦休乎！孟子曰：“親之欲其貴也，愛之欲其富也。”富貴者，其可以非所宜而長有之乎?制之有等，授之有道，而后欲貴者之果能貴，欲富者之果能富也，義之至、仁之盡也，大公行而私恩亦遂矣。(選自王夫之《讀通鑒論·卷二十》，有刪改)[注]①上：這里指唐太宗李世民。②高祖：唐高祖李淵。③三從昆弟：族兄弟，指與自己同一高祖、不同曾祖的同輩男性。④晉：西晉。宋：南朝宋。⑤槁項：枯槁羸弱。⑥臻臻：茂盛、繁盛的樣子。⑦甸師：古代官名，主管王室祭祀、喪事以及對王室宗親和有爵位的貴族的死刑執(zhí)行。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)非有大A故B毋或C黜免D所司E明白為條例C定等級H以聞。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“若盡以封國邑”與“既東封鄭”(《燭之武退秦師》)兩句中的“封”詞義不同。B.禮部，中國古代官署之一，與吏部、戶部、兵部、刑部、工部合稱“六部”。C.所以，用來……的，與《師說》“所以傳道受業(yè)解惑也”中的“所以”詞義相同。D.加點的“盛”與《五代史伶官傳序》“請其矢，盛以錦囊”中的“盛”詞義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.唐太宗令大臣們議論分封諸王的事，魏征和李百藥闡述了看法，后來唐太宗下詔說應讓皇室宗親以及勛貴大臣擔任地方長官。B.唐高祖想要強化宗室以鎮(zhèn)守天下，分封族兄弟，但最終給他們帶來了災禍；而西晉、南朝宋也曾發(fā)生宗室自相殘殺的事情。C.如果節(jié)制賜予宗室子弟爵位和俸祿，讓他們能夠走上仕途，那么可鼓勵其追求文章、吏治、武略，讓他們抗衡天下人才。D.唐朝宗室中的一些英杰成為宰相、將軍、州郡長官，他們都恥于以紈绔子弟自居，也沒有覬覦皇位而最終被施以極刑的人。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)以公天下者，即以安本支而勸進其賢能。(4分)(2)富貴者，其可以非所宜而長有之乎?(4分)14.為什么唐太宗最終沒有實行分封?請結(jié)合兩則材料簡要概述。(3分)

陜西寶雞市2025年高考模擬檢測試題(三)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：太宗謂侍臣曰：

“正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理。惟君臣相遇.有同魚水，則海內(nèi)可安。朕雖不明，幸諸公數(shù)相匡救，冀憑直言鯁議，致天下太平。諫議大夫王珪對曰：

“臣聞木從繩則正，君從諫則圣。是故古者圣主必有爭臣七人，言而不用，則相繼以死。陛下開圣慮，納芻蕘，愚臣處不諱之朝，實愿罄其狂瞽”太宗稱善，詔令自是宰相入內(nèi)平章國計，必使諫官隨入，預聞政事。有所開說，必虛己納之。太宗問魏微曰：“何謂為明君暗君?”徵曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也。昔唐、虞之理，辟四門，明四目，達四聰。是以圣??不照，故共、鯀之徒，不能塞也；靖言庸回，不能惑也。秦二世則隱藏其身捐隔疏賤而偏信越高及天下潰叛不得聞也。梁武帝偏信朱異，而侯景舉兵向闕，竟不得知也。隋煬帝偏信虞世基，而諸賊攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也?！碧谏跎破溲?。(節(jié)選自《貞觀政要·卷一·論君道》)材料二：視聽之政，謂視微形，聽細聲。形微而不可見，聲細而不可聞，故明君視微之幾，聽細之大，以內(nèi)和外，以外和內(nèi)。故為政之道，務于多聞，是以聽察采納眾下之言，謀及庶士，則萬物當其目，眾音佐其耳。故《經(jīng)》云：“圣人無常心，以百姓心為心。”目為心視，口為心言，耳為心聽，身為心安。故身之有心，若國之有君，以內(nèi)和外，萬物昭然。觀日月之形，不足以為明；聞雷霆之聲，不足以為聽，故人君以多見為智，多聞為神。夫五音不聞，無以別宮商；五色不見，無以別玄黃?；蛴杏踵抵苟坏寐?，或有進善之忠而不得信。怨聲不聞，則枉者不得伸；進善不納，則忠者不得信，邪者容其奸。故《書》云：“天視自我民視，天聽自我民聽。”此之謂也。節(jié)選自諸葛亮《便宜十六策·上·治國》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)秦二世A則隱藏其身B捐隔疏賤C而偏信D趙高E及天下F潰叛G不得H聞也11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A.罄，用盡，全部拿出，成語“罄竹難書”中“罄”的意思與此相同。B.舉，興起，起，與《過秦論》中“西舉巴蜀”的“舉”意思不同。C善，以……為善，與《庖丁解?！分小吧频抖刂钡摹吧啤庇梅ㄏ嗤.道，方法、原則，與《師說》中“傳道受業(yè)解惑”的“道”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述、不正確的一項是(3分)()，A.唐太宗深知君臣關(guān)系對國家治理的重要性，他認為只有君臣契合，國家才能安定，希望大臣們能直言進諫，彰顯了他的寬廣胸懷。B.已連以“木從繩則正”為喻，表明裁主從諫則圣的道理，他慶幸身處不諱直諫的朝堂，愿竭盡自己的愚見，得到了唐太宗的認可。C.魏徵見解獨到，他列舉唐、虞與秦二世、梁武帝及隋煬帝等事例，從正反兩方面論證“兼聽納下”的重要性，有很強的說服力。D.諸葛亮認為，君主應善于觀察細微的跡象，多聽多看，既聽取眾人意見，也要有自己的主見，如此才能明辨是非，治理好國家。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)朕雖不明，幸諸公數(shù)相匡救，冀憑直言鯁議，致天下太平。(2)故《書》云：“天視自我民視，天聽自我民聽?！贝酥^也。14.唐太宗與諸葛亮在治國理政方面有何相同的見解?請結(jié)合材料簡要概括。(3分)遼寧省協(xié)作體2024—2025學年度下高三二模考試(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：正旦，聰宴于光極前殿，逼帝行酒，光極大大庾珉、王俊等起而大哭，聰惡之。會有告珉等謀以平陽應劉琨者，聰遂鴆帝而誅珉、俊。立左貴嬪劉氏為皇后。聰將為劉氏起鶴儀殿于后庭，廷尉陳元達諫曰：“臣聞古之圣王愛國如家，故皇天亦祐之如子。晉氏暗虐，視百姓如草芥，故上天剿絕其祚。乃眷皇漢，蒼生引領(lǐng)息肩，懷更蘇之望有日矣。陛下龍興已來外殄二京不世之寇內(nèi)興殿觀四十余所重之以饑饉疾疫，死亡相屬，兵疲于外，人怨于內(nèi)，為之父母固若是乎！伏聞詔旨，將營鶴儀，中宮新立，誠臣等樂為子來者也。竊以大難未夷，宮宇粗給，今之所營，尤實非宜。臣聞太宗承高祖之業(yè)，以四海之富，尚以百金之費而輟露臺，歷代垂美。陛下之所有，不過太宗二郡地耳，戰(zhàn)守之備者，豈僅匈奴、南越而已哉！愚臣所以敢昧死犯顏色，冒不測之禍者也。聰大怒曰：“吾為萬機主，將營一殿，豈問汝鼠子乎!將出斬之。”時在逍遙園李中堂，元達抱堂下樹叫曰：“臣所言者，社稷之計也，而陛下殺臣。若死者有知，臣要當上訴陛下于天，下訴陛下于先帝。未審陛下何如主耳！”元達先鎖腰而入，及至，即以鎖繞樹，左右曳之不能動。聰怒甚。劉氏時在后堂，聞之，密遣中常侍私敕左右停刑，于是手疏切諫，聰乃解，引元達而謝之，易逍遙園為納賢園，李中堂為愧賢堂。(《晉書·載記第二劉聰》)材料二：言極則怒，怒則說者危。非賢者孰肯犯危？而非賢者也，將以要利矣；要利之人，犯危何益？故不肖主無賢者。無賢者則不聞極言，不聞極言，則奸人比周，百邪悉起。若此則無以存矣。凡國之存也，主之安也，必有以也。不知所以，雖存必亡，雖安必危。所以不可不論也。齊桓公、管仲、鮑叔、甯戚相與飲。酒酣，桓公謂鮑叔曰：“何不起為壽？”鮑叔奉杯而進曰：“使公毋忘出奔在于莒也，使管仲毋忘束縛而在于魯也，使甯戚毋忘其飯牛而居于車下?！被腹芟侔菰唬骸肮讶伺c大夫能皆毋忘夫子之言，則齊國之社稷不殆矣！”當此時也，桓公可與言極言矣?？膳c言極言，故可與為霸。(節(jié)選自《呂氏春秋·貴直論第三·直諫》)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)陛下龍興A已來B外殄二京C不世之寇D內(nèi)興殿E觀四十余所F重之以饑饉疾疫11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.惡，厭惡，與《齊桓晉文之事》“彼惡知之”中的“惡”意思相同。B.上、下，名詞作狀語，與《石鐘山記》“舟行適臨汝”的“舟”用法相同。C.要，獲取，與《鴻門宴》“張良出，要相伯”中的“要”意思不同。D.奉，兩手恭敬地捧著，表敬意，《陳情表》“逮奉圣朝”的“奉”與此不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.劉聰設宴，強迫晉帝行酒，庾珉、王俊等人痛哭，既表達了對晉帝屈辱處境的痛心，也體現(xiàn)出對劉聰行為的不滿，最終招來殺身之禍。B.陳元達進諫時，從當下國家面臨的內(nèi)憂外患、太宗的節(jié)儉等多方面入手，言辭懇切且邏輯清晰，充分展現(xiàn)出他對國家局勢的深刻洞察。C.陳元達為阻止劉聰為皇后建宮殿，極力勸諫，劉聰大怒，想要斬殺他，皇后劉氏阻止并上疏懇切地勸諫，劉聰怒氣消解，元達道歉。D.陳元達抱樹抗爭并冒死向劉聰進諫，鮑叔借祝酒向齊桓公進諫，體現(xiàn)了同為臣子對國家命運的深切關(guān)注，對國家和君主的忠誠與盡責。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)以四海之富，尚以百金之費而輟露臺，歷代垂美。(2)愚臣所以敢昧死犯顏色，冒不測之禍者也。14.君主具有怎樣的胸懷，臣子的直諫才能更有效？請簡要分析。(3分)

山東省臨沂第一中學2025年高考適應性測試（七）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成第10~14題。元光元年冬，初令郡國貢孝廉各一人，董仲舒始開其議。仲舒，廣川人也。初，景帝時為博士。下帷讀書，弟子以次傳授其業(yè)，或莫見面。蓋三年不窺其園，其精專如此。進退容止，非禮不行，學士皆尊師之。后應賢良舉，上策曰：“夫守文之君，當涂之士，皆欲明先王之道，以戴翼世主者甚眾，然猶不能。豈所操持失其統(tǒng)歟