培養(yǎng)良好的學習習慣

教學要求：

1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、

寫字習慣。

2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作

過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點：訓(xùn)練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

第一課時

教學過程

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這

些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導(dǎo)學生按“左邊的同學

在……”“右邊的同學在……”的句式說。

老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

出示人直立的脊柱圖。

引導(dǎo)學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該

像柱子一樣直。

出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就

可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！

看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

小結(jié)：保護視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，

才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻

第二課時

教學要求

1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、

寫字習慣。

2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作

過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點訓(xùn)練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

教學過程

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的

后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背

直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜八

4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習。

說說讀書姿勢的要點。

同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點。教師引導(dǎo)學生討論的過程中講解要點：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿

勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

2、練習要點：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班

同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅

花。

四、總結(jié)。

1、強調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表演學得好的學生。

2、強調(diào)不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

第三課時

教學要求

1、細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好的讀書、

寫字習慣。

2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作

過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習慣。

教學重點訓(xùn)練學生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。

教學過程

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。

2、點名上臺示范，其他同學評價。

3、學生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

4、過渡：我們今天繼續(xù)學習新的學習習慣。

二、看圖說話(第4頁)

1、按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學習用品的要求：

(1)課本、練習本和文具盒分類放好。

(2)寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。

(3)書本、練習本角卷了要輕輕地撫平。

3、說說他們?yōu)槭裁催@樣做。

4、學習要點。

(1)教師講解。

(2)請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。

(3)講解、示范。

(4)小組互幫互學，整理自己的書包。

說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習本角卷了怎么辦？

三、鞏固練習

將本節(jié)課文學習的愛惜學習用品的習慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前

準備的小星星給說得正確、做得好的同學。

四、課后練習

提醒學生把這節(jié)課上學習的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書

的要盡快把書包包起來，明天檢查評比，看誰的書包得最好。

1>aoe

教學要求

1、學習aoe三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。

3、認識和學習使用漢語拼音四線格。

教學重點1、aoe正確發(fā)音，。和e讀音的比較。

2、aoe的四聲的讀法。

第一課時

教學過程

一、談話導(dǎo)入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學

好它。

二、學習單韻母aoe

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。

(1)看圖，說圖意。

(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨

問聲早。

2、學習aoe的音和形。

(1)學習a讀音。

教師范讀，指導(dǎo)學生觀察口型，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

(2)依次分別學習。和e。方法同上。

(3)指名讀aoe,順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。

4、鞏固練習。

(1)出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。

(2)指名讀，開火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

(1)認識四線格。

(2)教師依次范寫a。e。

(3)學生在書上描紅。

三、作業(yè)

1、自己認讀拼音卡片。

2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時

教學要求

1、學習aoe三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。

3、認識和學習使用漢語拼音四線格。

教學重點1、aoe正確發(fā)音，。和e讀音的比較。

2^aoe的四聲的讀法。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、上一節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？

2^抽讀aoe卡片。

二、學習aoe的四聲

1、認識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲

3、學習a的四聲。

i.出示a的四聲。

ii.講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山

坡。

iii.個人練讀a的四聲。

iv.指名讀a的四聲，正音。

V.分組讀、齊讀。

vi.出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學。

vii.出示aoe的四聲，教師范讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、鞏固練習

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號。

2>IuU

教學要求

1、學會iuU3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、掌握iuU的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學重點1、iuU的正確發(fā)音。

2、iuU的四聲讀法。

第一課時

教學過程

一、復(fù)習

1、抽讀字母卡片。

2^聽寫aoeo

3、說說這三個字母叫什么。

二、引出新授內(nèi)容

1、指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？

2、教學語境歌，出示1窗1：

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

三、教學I皿讀音和寫法

1、教學I。

(1)讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的讀音。教

師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學順口溜：牙齒對齊iii。學生個別讀、開火車

讀。

(2)1的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著

書空。

(3)在書上描紅兩遍。

2、教學U。

教學方法同上。

讀音與“烏龜”的“烏”相似。

順口溜：嘴巴突出sm。

3、教學心

教學方法同上。

讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

順口溜：嘴巴翹起。血。

四、鞏固練習

1、告訴學生itm也是單韻母。

2、看口型，拿卡片。

拿對了，齊讀三遍。

五、作業(yè)

抄寫itm各一行。

第二課時

教學要求

1、學會luu3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、掌握luU的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學重點1、iuU的正確發(fā)音。

2、iuU的四聲讀法。

教學過程

一、復(fù)習

指讀卡片：aoeiufl.

二、教學iUC的四聲。

1、教學i的四聲。

(1)講述書寫規(guī)則：1加聲調(diào)時要省寫一點。

(2)出示I的四聲。

(3)教師領(lǐng)讀：

第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。

第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。

(4)指名讀i的四聲

2、教學U的四聲。

(1)教師在四線格上寫U的四聲，指出U的中格，聲調(diào)符號寫在上格。

(2)指名讀U的四聲。

(3)引導(dǎo)用U的四聲組詞。

3、教學6的四聲。

(1)范寫C的四聲。

(2)學生自由練讀。

(3)指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。

(4)引導(dǎo)用6的四聲組詞。

(5)開火車讀n的四聲。

三、比較單韻母的不同形體。

1、出示：a—o,然后指名讀。

2、指名說說a和。形體有什么不同。

3、齊讀，體會形體的不同。

4、其余幾組方法相同。

四、比較帶調(diào)韻母的讀音。

1、出示：a-fi>i-I.il-fl.

(1)指名讀。

(2)說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

(3)齊讀。a/、i-i>ii-ti

2、出示：6-b6-6也力。指名讀。

yw

教學要求

1、學會2個聲母yw,整體認讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲，能夠讀準字音，認

清形，正確書寫。

2、能正確認讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解

整體認讀音節(jié)yu書寫時U上兩點省略的規(guī)則。

教學重點：1、yw的正確發(fā)音。2、yiwuyu的正確發(fā)音。

第一課時

教學過程

一、復(fù)習檢查。

1、抽讀聲母卡片。

2、抽讀韻母卡片。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

三、新授。

yyi

1、讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生

體會練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)yyy?？磞有幾部

分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

3、教學yi、yu及其四聲。

出示yi,告訴學生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。

教師范讀音節(jié)yio

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示yi的四聲，學生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習組詞。

yu：和jqx—?樣，y和U相拼的時候上面兩點也要省略。

練習讀yu的四聲，結(jié)合詞語。

w的教學步驟與方法同上.

w的順口溜：屋頂相連ywo

四、鞏固練習。

1、抽讀字母卡片，告訴學生yw是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片yiwuyu。

第二課時

教學要求

1、學會2個聲母yw,整體認讀音節(jié)yiwuyu及它們的四聲，能夠讀準字音，認

清形，正確書寫。

2、能正確認讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解

整體認讀音節(jié)yu書寫時U上兩點省略的規(guī)則。

教學重點：1、yw的正確發(fā)音。

2、yiwuyu的正確發(fā)音。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、出示小黑板：yWo

2、指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。

3、將yiwuyu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學生，教師讀一個音節(jié)，四個學生

讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。

二、教學yw和韻母的拼讀。

出示圖：

1、這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？

2、出示音節(jié)，學生練習拼讀。

3、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。

4、看圖讀音節(jié)。

三、寫聲母

出示小黑板：

b()m()()t()1

()k()()q()

zh()()rz()s

y()

2、分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。其他學生在書上填空，填后評講。

四、在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓。(略)

五、鞏固練習

1、讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。

2、用音節(jié)組詞。

六、作業(yè)

抄寫聲母。

3、bpmf

教學要求

1、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學重點

1、bpmf的正確發(fā)音。

2、認清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。

第一課時

教學過程

一、導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。

師：指情境圖，爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？

生：看大佛。

師：對，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬

一段什么？

生：山坡。

師：對，這就是山坡的p。出示拼音卡片。這個小朋友對大佛感到很好奇，就想

用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個時候大喇叭里正在廣播：大佛是文物,

我們要愛護文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。

二、教學發(fā)音

指導(dǎo)學生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。

教學聲母b,先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學生仔細地

觀察老師發(fā)音時的口形變化以及表示口形變化的手勢；接著老師帶領(lǐng)大家練習發(fā)音；

最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是bo也

可運用教材中的表音表形圖教學，讀音為“波浪”的“波”。

其余pmf,也可運用此法進行教學。

三、讀語境歌

指導(dǎo)學生練讀語境歌，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當中去。如學習

了bpmf后，就教學生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播，

愛護大佛不要摸。

四、教學書寫

先教筆順，再描紅，最后臨寫。

第二課時

教學要求

1、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學重點

bpmf的正確發(fā)音。

2、認清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。

教學過程

一、復(fù)習檢查

復(fù)習韻母：aoeiutl；聲母：bpmf。要求把聲母和韻母的音讀準。

二、教學拼讀

1、出示音節(jié)。教師除數(shù)：ba。告訴學生這就是“八個”的“八”，把學習拼讀音

節(jié)與學生的口語經(jīng)驗緊密地結(jié)合起來。教師讓學生知道“八”的讀音是ba,是由聲母

b和韻母a組成的。

2、教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡

片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba,接著教師教給學生拼讀音節(jié)的要

領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學生跟讀，反復(fù)實踐，體

會要領(lǐng)。依次類推，再適當選幾個不同類型的音節(jié)進行拼讀示范，學生跟讀，使他們

初步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。

3、學生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點，練習拼讀。比如練習bpmf

和a相拼，先反復(fù)練習聲母與a相拼，如b'3—ba、p—a-pa開頭幾個教師可

以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為

與iuU相拼。如此舉一反三，觸類旁通。

三、反饋矯正

1、按照順序自由拼讀、開火車讀。

2、打亂順序自由拼讀、開火車讀。

第三課時

教學要求

1、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習bpmf與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學重點l^bpmf的正確發(fā)音。

2、認清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。

教學過程

一、復(fù)習音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）

帶調(diào)拼讀

二、新授

1、出示音節(jié)。

2、借助學生的口語經(jīng)驗教學生拼讀音節(jié)，從語言實踐中來,

4、教學讀法。

5、用以上方法，教師輔導(dǎo)學生練習拼讀mi。

6、用以上的方法，學生自己練習拼讀p。、fu0

7、學習練讀本課四個帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。

8、拼音詞練習。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。

4、dtn1

教學要求

1、學會dtn14個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學重點Kdtnl的正確發(fā)音。

2、認清字形，區(qū)別b和d的字形。

第一課時

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、抽讀字母卡片。

2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。

二、揭示新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖。學生說說圖意。

2、小結(jié)圖意，聽語境歌。

3、引導(dǎo)學語境歌。

三、教學聲母d和t

1、教學d

(1)看座鐘筆筒，引出d。

(2)教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。

(3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

(4)教學d的寫法。把b和d進行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

(5)學生在書上描紅。

2、教學t

(1)看模特兒圖，引出t。

(2)教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。

(3)領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

(4)教學t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

(5)教師范寫，學生在書上描紅

四、教學dt和aeiu相拼的音節(jié)

1、出示：

指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。

2^出示：

學生自由試讀，標出感到困難的音節(jié)。

按順序讀，點名讀。

五、鞏固練習

1、指讀dt。

2、做找字游戲。

3、指名讀音節(jié)。

第二課時

教學要求

1、學會dtnl4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學重點Kdtnl的正確發(fā)音。

2、認清字形，區(qū)別b和d的字形。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、抽讀字母卡。

2、接讀順口溜。

二、教學聲母nl

教學聲母n

1、讀音。

(1)出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰在干什么？

(2)出示n,告訴學生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。

(3)教師范讀。

(4)講述發(fā)音方法。

(5)教師再次范讀，學生體會。

2、字形及書寫

(1)誰來說說，你用什么辦法來記住no順口溜：一個門洞nnn。

(2)自學書寫方法。

(3)點名書寫，學生評價。

(4)學生在書上描紅。

教學聲母1

1、讀音。方法與教學步驟與n相似。順口溜：一跟小棒111。

2、字形及書寫。方法同上。

三、教學nl和aei相拼的音節(jié)

1、出不：(略)

2、學生自由拼讀。指名逐個拼讀。

3、要求學生用支架法練習拼讀。

4、出示。自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。

四、鞏固練習

1、練讀課文中的聲母。

2、點讀方框內(nèi)的音節(jié)。

3、比較聲母的異同

五、作業(yè)

抄寫nlo

第三課時

教學要求

1、學會dtn14個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3、學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學重點1、dtnl的正確發(fā)音。

2、認清字形，區(qū)別b和d的字形。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、抽讀字母卡片。

dtn1iaue

2、復(fù)習聲調(diào)符號。

3、指名說說拼音方法。

一新投

1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

(1)出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？

指名拼讀。

出示四聲，學生輕聲練讀，指名讀。

引導(dǎo)用di的四聲組詞。

(2)依次出示其他圖，教法同前。

2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對應(yīng)起來。

(1)提問：鬧鐘走動時，會發(fā)出什么樣的聲音？

小朋友趕豬時，口里會發(fā)出什么聲音？

小汽車喇叭是怎樣鳴叫的？

拖拉機行進時，會發(fā)出什么聲音？

(2)引導(dǎo)連線。

三、鞏固練習

1、練讀課文。

2、讀拼音句。

5、gkh

教學要求

1.學會3個聲母gkh,能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音

詞。

教學重點l、gkh的正確發(fā)音。

2、gkh與單韻母的拼讀。

第一課時

教學過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

三、教學聲母gkh.。

1、讀音：與“哥哥”的“哥"相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生

體會練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎?？磄有幾筆組成，

先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

k、h的教學步驟與方法同上.

k的順口溜：機槍朝天kkk.

h的順口溜：像把椅子hhh。

h與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進行比較，比一比一豎的長短。

四、鞏固練習。

1、抽讀字母卡片。

2、做找朋友游戲。

第二課時

教學要求

1.學會3個聲母gkh,能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音

詞。

教學重點l、gkh的正確發(fā)音。

2、gkh與單韻母的拼讀。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、抽讀字母卡片：dtnlgkhaue。

2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么

字？

二、新課

1、教學音節(jié)拼讀：

(1)出示：(略)

(2)學生自由練習拼讀。

(3)指名讀音節(jié)。、

(4)齊讀、點名讀、開火車讀。

(5)按順序讀，打亂順序讀。

2、看圖讀拼音詞。

(1)雙拼音詞：

先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學生練習拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，

有錯誤及時糾正。

(2)單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。

學生看圖練讀音節(jié)。最后點名讀、開火車讀。

三、鞏固練習

1、抽讀字母卡片：gkhnp。

2、拼擺音節(jié)。

6、jqx

教學要求

1、學會3個聲母jqx,能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

2、能正確拼讀方框內(nèi)Jqx與單韻母tl相拼時，U上兩點省略的規(guī)則

教學重點：1、jqx的正確發(fā)音。2、jqx與單韻母的拼讀。

第一課時

教學過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

三、教學聲母jqx.。

1、讀音：與“洗衣機”的“機“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學

生體會練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點jjj。看j有幾筆組成,

先寫什么，再寫什么。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

qx的教學步驟與方法同上.

q的順口溜：像個9字qqq。

x的順口溜：一個大叉xxx,注意x的筆順，先右斜，再左斜。

q和dp相比較：q—d,都是左邊的半圓，但一個在上，一個在下。q—p,q像個

9字，p像個反9。

四、鞏固練習。

1、抽讀字母卡片。

2、做找朋友游戲。

第二課時

教學要求：

1、學會3個聲母jqx,能夠讀準字音，認清形，正確書寫。

2、能正確拼讀方框內(nèi)jqx與單韻母。相拼時，U上兩點省略的規(guī)則

教學重點l、jqx的正確發(fā)音。

2、jqx與單韻母的拼讀。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、抽讀字母卡片：jqxU。

2、在四線格內(nèi)正確書寫jqx。

二、教學jqx與U相拼的書寫規(guī)則。

1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx

拉手。

2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。

有一天，小熊愚遇見到了好朋友jqx,高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，

不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再

和q拉手，最后和x拉拉手。(相機板書j-U—ju、q-U—qu、x-U—xu)

3、指名說說juquxu后面是什么字母。

4、學生自由拼讀。

5、指名拼讀。

三、教學帶調(diào)音節(jié)詞。

1、出示：j-i—ji

(1)指名拼讀，指名連起來讀。

(2)看圖理解詞義。

2、出示：x-U—xu

(1)指名說說XU中的第二個字母該讀什么音。

(2)引導(dǎo)學生看圖練讀音節(jié)詞hi!xuo

(3)看圖理解詞義。

四、鞏固練習

1、抽讀卡片。

2、讀書上的音節(jié)詞。

7>zcs

教學要求

1.學會3個聲母zcs,整體認讀音節(jié)zicisi及它們的四聲，能夠讀準字音，認清

形，正確書寫。

2.能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點：1、zcszicisi的正確發(fā)音。2、zcs與單韻母的拼讀。

第一課時

教學過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

四只小刺猬，一起學字母。老師領(lǐng)著念，學生跟著讀。

三、教學聲母ZCS。

1、讀音：與“字母”的“字”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生

體會練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個2字zzz。看z有幾部

分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

3、教學zi及其四聲。

出示zi,告訴學生：i在zi中不說話，它和z組成的音節(jié)zi,是整體認讀音節(jié)，

不要拼讀，只要將z的音讀得長一點就行了。

教師范讀音節(jié)zi。

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示zi的四聲，學生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習組詞。

CS的教學步驟與方法同上.

C的順口溜：半個圓圈CCC。

s的順口溜：半個8字SSS。

四、鞏固練習。

1、抽讀字母卡片，告訴學生ZCS是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片zicisi。

第二課時

教學要求

1、學會3個聲母zcs,整體認讀音節(jié)zicisi及它們的四聲，能夠讀準字音，認清

形，正確書寫。

2、能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

教學重點：1、zcszicisi的正確發(fā)音。2、zcs與單韻母的拼讀。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、出示小黑板：ZCSo

2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

cbztcsdsrnz

一—*、初*爾投。

1、教學ZCS與a的拼音。

(1)幻燈片出示：(略)

(2)練習自由拼讀。

(3)指名讀音節(jié)。

(4)齊拼音節(jié)。

2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

(1)出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

(2)指名說說圖上的意思。

(3)將3個音節(jié)分別發(fā)給三個同學，請拿到音節(jié)的同學將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上方。

貼對了，學生練習拼讀。

3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

(1)教學ctlxi：出示，逐字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

(2)教學端坨：方法同上。

三、鞏固練習

練讀書上的拼音詞。

8、zhchshr

教學要求

1、學會4個聲母zhchshr,整體認讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲，能夠讀

準字音，認清形，正確書寫。

2、能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

3、學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。

教學重點：l^zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音。

2^zhchshr與單韻母的拼讀。

3、學會三拼音方法。

第一課時

教學過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

三、教學聲母zhchshr。

zhzhi

1、讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生

體會練讀，指名讀。

2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zhchshr。看zh有

幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

3、教學zhi及其四聲。

出示zhi,告訴學生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi,是

整體認讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長一點就行了。

教師范讀音節(jié)Zhio

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示zhi的四聲，學生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習組詞。

chshr的教學步驟與方法同上.

ch的順口溜：c加椅子chchch。

sh的順口溜：s加椅子shshsh。

r的順口溜：小苗發(fā)芽rrr。

四、鞏固練習。

1、抽讀字母卡片，告訴學生zhchshr是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri。

第二課時

教學要求

1、學會4個聲母zhchshr,整體認讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲，能夠讀準

字音，認清形，正確書寫。

2、能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

3、學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。

教學重點：1、zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音。

2、zhchshr與單韻母的拼讀。

3、學會三拼音方法。

教學過程

一、復(fù)習檢查

出示小黑板：zhchshTo

2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

cbztchshdsrnzh

―*、0

1、幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。

2、出示5個拼音詞（略）

逐詞出現(xiàn)，逐詞教學，然后連詞讀。

3、指名分析后反復(fù)練讀。

4、做找朋友的游戲。

三、鞏固練習。

1、練讀書上的內(nèi)容。

2、讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。

四、作業(yè)。

1、讀課文內(nèi)容。

2、抄寫本課聲母。

第三課時

教學要求

1、學會4個聲母zhchshr,整體認讀音節(jié)zhichishiri及它們的四聲，能夠讀準

字音，認清形，正確書寫。

2、能讀準音節(jié)，會讀拼音詞。

3、學習三拼音方法，能正確認讀三拼音音節(jié)。

教學重點:1、zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音。

2、zhchshr與單韻母的拼讀。

3、學會三拼音方法。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、讀拼音卡片。

2、復(fù)習音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學習三拼音

l^出不：(略)

2、仔細看看：shu。這個音節(jié)有幾部分組成？

3、指導(dǎo)拼讀方法。

4、教師范讀。

5、教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

6、學生練讀，指名學生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學生不要把介音讀丟

了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出不：(略)

(1)指名說說聲母、介母、韻母各是什么？

(2)自由練習拼讀。

(3)指名拼讀。

(4)看圖，說說圖意。

2、出示：(略)

(1)指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

(2)練習自由拼讀。

(3)同桌練習拼讀。

(4)說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

四、鞏固練習

1、讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。(略)

2、填空。

duo------()-()-()

kua------()-()-()

tu6——()-()-()

hua——()-().()

五、作業(yè)

讀書上的內(nèi)容。

9、aieiui

教學要求

1、學會3個復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音,

認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與aieiui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會

讀拼音詞。

教學重點：1、aieiui的正確發(fā)音。

2,aieiui與聲母的拼讀。

第一課時

教學過程

一、復(fù)習檢查。

1、抽讀字母卡片：aoeiuti0

2、復(fù)習單韻母的四聲。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！?。⌒⊙蚋?，快快過來吃青草。

aieiui

3、讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。

領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ai是由兩個單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻

母。

4、四聲。告訴學生順口溜：有a在，把帽戴。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀,

集體讀。用四聲組詞。

5、字形及書寫：看它的字形，看ai有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a在前,

i在后，aiaiai0教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

eiui的教學步驟與方法同上.

ei的順口溜：e在前，i在后。

ui的順口溜：u在前，i在后。

標調(diào)兒歌：有a在，把帽戴，a要不在oe戴。要是iu一起來，誰在后邊給

誰戴。

三、鞏固練習。

1、抽讀韻母卡片。

2、比較3個復(fù)韻母的異同。

3、練讀順口溜。

四、作業(yè)

1、練讀復(fù)韻母。

2、抄寫aieiui各兩遍。

第二課時

教學要求

1、學會3個復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音,

認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與aieiui組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會

讀拼音詞。

教學重點：1、aieiui的正確發(fā)音。

2、aieiui與聲母的拼讀。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么？

2、復(fù)習復(fù)韻母aieiui和它們的四聲。

二、新授，練習復(fù)韻母aieiui的拼讀。

1、復(fù)習聲母。

2、復(fù)習拼音節(jié)的方法。

3、出示：（略）

（1）聲母是什么？韻母是什么？

（2）練習自由拼讀。

（3）指名讀音節(jié)。

（4）齊拼音節(jié)。

（5）學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。

指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。

4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（1）教學bdicdi：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習拼讀，再連

讀。最后看圖說說圖意。

（2）教學mdihud、shugui,方法同上。

三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。

1、看圖回答問題。

2、學生看圖，老師講《龜兔賽跑》的故事。

3、練習拼音。分別找出整體認讀音節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析音節(jié)結(jié)構(gòu),

用色筆標出聲母韻母。再個別拼讀、連讀。

4、小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點拼讀三遍。

四、鞏固練習八

1、做“看誰聽得清，找得快”的游戲。

2、做“找朋友”的游戲。

3、分解音節(jié)。（用小黑板出示）

五、作業(yè)

1、抄寫aieiuio

2、讀書上內(nèi)容。

10、aoouiu

教學要求

1、學會3個復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音,

認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞

和拼音句。

教學重點：1、aoouiu的正確發(fā)音。

2、aoouiu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

第一課時

教學過程

一、復(fù)習檢查。

1、抽讀字母卡片：aoeiuU,讓學生用開火車的方法依次朗讀。

2、抽讀復(fù)韻母卡片aieiui。

3、說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。

aoouiu

3、讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學

生讀的方法。領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ao也是由兩個單韻母組成的,

它也是復(fù)韻母。

4、四聲。復(fù)習標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組

詞。

5、字形及書寫：看它的字形，看aoouiu有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a

在前，o在后，aoaoao。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

ouiu的教學步驟與方法同上.

OU的順口溜：O在前，U在后。

iu的順口溜：i在前，u在后。

三、鞏固練習。

1、抽讀韻母卡片。

2、比較3個復(fù)韻母的異同。

3、做游戲，找朋友。

四、作業(yè)

1、練讀復(fù)韻母。

2、抄寫aoouiu各兩遍。

第二課時

教學要求

1、學會3個復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音,

認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞

和拼音句。

教學重點：1、aoouiu的正確發(fā)音。

2、aoouiu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

教學過程

一、復(fù)習檢查

復(fù)習復(fù)韻母aieiuiaoouiu和它們的四聲。

2、抽讀聲母卡片：mdlgtqxn。

二、教學ao與聲母的拼音。

1、學習ao與聲母的拼讀。

(1)出示(略)，說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲

母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。

(2)出示三拼音節(jié)(略)

說說這些音節(jié)與什么三個音節(jié)有什么不同。獨立分析音節(jié)，用直線和曲線分別標

出聲母和韻母。復(fù)習三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難

的學生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。

2、看圖練讀拼音詞。

(1)拼讀dddao

看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個拼音分析，練習拼讀，最后指名連讀拼音詞。

(2)拼讀xiaoqiao

教法同上。

三、鞏固練習。

1、指導(dǎo)讀書。

2、做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。

四、作業(yè)。

1、練讀本課學過的拼音。

2、描紅、抄寫。

第三課時

教學要求

1、學會3個復(fù)韻母aoouiu和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點，能夠讀準音,

認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與aoouiu組成的音節(jié)，會準確拼讀三拼音節(jié)，會讀拼音詞

和拼音句。

教學重點：1、aoouiu的正確發(fā)音。

2、aoouiu與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。

教學過程

一、復(fù)習檢查。

1、指讀音節(jié)。(略)

2、抽讀聲韻母卡片。

二、學習ouiu與聲母的拼音。

1、學習ouiu與聲母的拼讀。

(1)出示(略)

(2)學生自由練習拼讀。

(3)點名拼讀。

(4)出示另一組，教學方法同上。

2、看圖讀拼音詞。

(1)出示，點名分析聲韻母，練習拼讀。

(2)說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點名連讀拼音詞。

(3)出示另一個拼音，自由練讀，指名拼讀。

(4)說說圖上畫的是什么。

(5)點名連讀拼音詞。

3、看圖讀繞口令。

(1)圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？

（2）出示繞口令（略）

（3）引導(dǎo)自由拼讀。

（4）討論難拼讀的音節(jié)。

（5）點名讀繞口令。

三、鞏固練習。

1、讀一讀，比一比。（略）

2、分解音節(jié)。（略）

四、作業(yè)。

1、練習讀拼音句。

2、抄寫有關(guān)音節(jié)。

11.ieUeer

教學要求

1、學會復(fù)韻母ietie和特殊韻母er、整體認讀音節(jié)yeyue和它們的四聲，能夠

讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與ieUe組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀

拼音詞。

教學重點：ieUeer的正確發(fā)音。

2、ietie與聲母的拼讀。

第一課時

教學過程

一、復(fù)習檢查。

抽讀字母卡片：aoeiutl,讓學生用開火車的方法依次朗讀。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。

ieye

3、讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學生讀的方法。

領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。告訴學生，ie也是由兩個單韻母組成的，它也是復(fù)韻

母。

4、四聲。復(fù)習標調(diào)兒歌。標好聲調(diào)，學生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組

詞。

5、字形及書寫：看它的字形，看ie有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie在前,

e在后，ieieie。教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

6、ye告訴學生它是整體認讀音節(jié)，不要拼。

領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。

用ye的四聲組詞

Ueyue的教學步驟與方法同上.

??tle的順口溜：U在前，e在后，UeUeUe。

7、較：ie------ye、Ue------yue,要求學生知道，ie和ye、tie和yue語音完全一樣,

但ie、Ue是韻母，ye、yue是音節(jié)，不能搞錯。

三、鞏固練習。

1、指讀書上的內(nèi)容

2、''開火車讀ie、ye、tie>yue。

四、作業(yè)

1、練讀復(fù)韻母。

2^抄寫ieUe各兩行。

第二課時

教學要求

1、學會復(fù)韻母ietie和特殊韻母er、整體認讀音節(jié)yeyue和它們的四聲，能夠

讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與ietie組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀

拼音詞。

教學重點：1、ieUeer的正確發(fā)音。

2^ieUe與聲母的拼讀。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、認讀卡片ieyeUeyue。

2、認讀juquxu,說說這3個音節(jié)的韻母是什么。

二、教學特殊韻母er。

1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。

2、告訴學生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的特殊韻母的語

音有點像。

3、出示er,教師講述讀的方法。

4、板書er的四聲，自由練讀。

5、說明：er是一個特殊的韻母，只能自己獨立成為音節(jié)，不能跟聲母相拼。

三、教學加與聲母相拼，鞏固11上兩點省略的規(guī)則。

1、n1與Ue相拼。

（1）抽讀卡片，讀準邊音和鼻音。、

（2）出示，學生自由練讀，點名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學生。

（3）出示另一個，方法同上。

（4）比較nl與Ue相拼的異同。

2、jqx與Ue相拼。

（1）抽讀卡片jqXo>

（2）出示

（3）學生在本子上自由練習填空。

（5）指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。

（6）自由拼讀音節(jié)。

（7）指名拼讀音節(jié)。

四、鞏固練習

1、做游戲，看誰拿得準，看誰拿得快。

2、合成音節(jié)。

五、作業(yè)

1、讀書上內(nèi)容。

2、抄寫韻母er。

第三課時

教學要求

1、學會復(fù)韻母ieUe和特殊韻母er、整體認讀音節(jié)yeyue和它們的四聲，能夠

讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與ieUe組成的音節(jié)，會準確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀

拼音詞。

教學重點：1、ieUeer的正確發(fā)音。

2、ietie與聲母的拼讀。

教學過程

一、復(fù)習檢查。

1、指讀音節(jié)。（略）

2、抽讀聲韻母卡片。

二、看圖讀拼音詞。

1、出示圖，說說圖意。

2、出示音節(jié)，點名分析聲韻母，練習拼讀。

3、出示另一個拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。

三、看圖讀拼音兒歌。

1、出示拼音兒歌。（略）

2、學生自由練習拼讀。

3、按要求找音節(jié)，找出三拼音節(jié)、翹舌音。

4、找出后多讀幾遍。、

5、指名說說小立立怎樣愛學習。

四、作業(yè)。

1、練讀課文。

2、抄寫音節(jié)。

12.anenin

教學要求

1、學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確

書寫。

2、能正確認讀聲母和aninen組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。

教學重點：1、aninen的正確發(fā)音。

2^aninen的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。

第一課時

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、抽讀聲母、韻母卡片：aein。

2、說說聲母n的發(fā)音方法。

二、揭示新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖。學生說說圖意。

2、小結(jié)圖意，聽語境歌。

3、引導(dǎo)學語境歌。

遙控器，掘一掘，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。

三、新授。

1、告訴學生我們今天要學的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就

是在單韻母后面加一個n作尾巴。

2、指導(dǎo)學生發(fā)n這個音。

3、教學鼻韻母an。

(1)發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學生跟讀，點名讀，開火車讀,

比賽讀。注意糾正錯誤的發(fā)音。

(2)an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學生用四聲練習組詞。

4、教學鼻韻母enin和整體認讀音節(jié)yin。

方法與過程與an類似

四、鞏固練習。

1、指讀卡片aneninyin。

2^比較in和yin。

3、將一些字母卡片發(fā)給學生，教師說出字母名稱，學生即拿出給大家齊讀。

五、作業(yè)。

1、仿影、描紅。

2、練讀前鼻韻母。

第二課時

教學要求

1、學會前鼻韻母aninen和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，讀準音，認清形，正確

書寫。

2、能正確認讀聲母和aninen組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。

教學重點：1、aninen的正確發(fā)音。

2、aninen的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、做找朋友的游戲。

2、點名說說inyin的異同。

二、教學anenin與聲母的拼音

1、學習拼讀。

(1)出示(略)

(2)點名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。

(3)自由拼讀。

2、看圖練讀拼音詞語。

(1)練讀shanshui、zhEntou、jinyiio

出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀，再指名讀。

(2)看圖讀拼音詞、拼音句。

說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習拼

讀。讀拼音句。

三、鞏固練習

1、指導(dǎo)讀課文。

2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

3、讀一讀，說一說，寫一寫。

四、作業(yè)

抄寫音節(jié)：shanyinwen

13.unUn

教學要求

學會前鼻韻母unUn和整體認讀音節(jié)yunyuan及其四聲，讀準音，認清形,

正確書寫。

2、能正確認讀聲母和unUn組成的音節(jié)。

教學重點：1、unUn的正確發(fā)音。

2、unUn的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)。

第一課時

教學過程

一、復(fù)習檢查

1、猜字謎。

a加n,讀什么？

2、看誰聽得快，找得快。

聽老師讀音，學生拿卡片。

二、授新課

1、學習unUn與聲母的拼讀。

(1)出示。指名說說聲母、韻母各是什么。自由練習拼讀。

(2)出示另外一組。引導(dǎo)學生在自己練習本上寫出音節(jié)，指名到黑板前板演，師

生共同評議，并說說理由