Module11Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要探討的可是一門(mén)有趣的英語(yǔ)課程——Module11Unit1。這節(jié)課咱們要深入挖掘的知識(shí)寶藏，可是咱們九年級(jí)英語(yǔ)課本中的瑰寶哦！咱們要圍繞的話(huà)題是“HealthyEating”，聽(tīng)起來(lái)是不是覺(jué)得既實(shí)用又貼近生活呢？??

同學(xué)們，這節(jié)課的內(nèi)容與咱們之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)緊密相連。記得咱們之前學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)嗎？這節(jié)課咱們要運(yùn)用它們來(lái)描述過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的飲食習(xí)慣。這樣一聯(lián)想，是不是覺(jué)得這節(jié)課既有挑戰(zhàn)性又充滿(mǎn)了樂(lè)趣呢？??

讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！相信通過(guò)我們的共同努力，咱們一定能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越優(yōu)秀！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)HealthyEating，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述飲食文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提升自我管理能力。此外，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將提高合作與溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要充分考慮九年級(jí)學(xué)生的學(xué)情。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。然而，在具體到HealthyEating這一主題時(shí)，他們對(duì)西方飲食文化的了解可能較為有限，這為我們提供了一個(gè)拓展知識(shí)面的機(jī)會(huì)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x、聽(tīng)力方面表現(xiàn)較好，但在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)上可能存在一定的困難。尤其是在描述健康飲食習(xí)慣時(shí)，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M合作和討論中表現(xiàn)出的合作意識(shí)和溝通能力也是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生們普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但部分學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮。因此，在教學(xué)中，我們需要注重培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。為了提高課堂效率，我們需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、白板、馬克筆

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線(xiàn)練習(xí)和資源下載

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的英語(yǔ)文章、視頻片段、圖片資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如食物模型、健康標(biāo)簽），互動(dòng)式白板應(yīng)用，英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師角色：以輕松愉快的氛圍開(kāi)始課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-老師說(shuō)：Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreaveryinterestingtopic:HealthyEating.Howmanyofyouliketoeathealthyfood?Raiseyourhands!(學(xué)生舉手）Now,let'sstartourclasswithafunactivity.

2.學(xué)生角色：積極參與，展示自己的健康飲食習(xí)慣。

-學(xué)生們分享自己的健康飲食習(xí)慣，老師記錄在黑板上。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師角色：通過(guò)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解健康飲食的重要性。

-老師展示一張展示健康飲食的圖片，并提問(wèn)：Whatdoyouthinkaboutthispicture?Whatarethebenefitsofeatinghealthyfood?

-學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)健康飲食的重要性。

2.學(xué)生角色：觀(guān)看視頻，了解健康飲食的基本原則。

-老師播放一段關(guān)于健康飲食的視頻，學(xué)生觀(guān)看并思考視頻內(nèi)容。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解健康飲食的基本原則。

-老師說(shuō)：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothekeypointsabouthealthyeating.

-學(xué)生跟隨老師一起閱讀課文，并記錄關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生角色：自主閱讀課文，找出健康飲食的基本原則。

-學(xué)生閱讀課文，找出健康飲食的基本原則，并做好筆記。

四、課文討論（15分鐘）

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)。

-老師說(shuō)：Now,let'sdiscussingroups.Shareyourownexperiencesabouthealthyeatingandwhatyouthinkarethemostimportantpoints.

-學(xué)生分組討論，分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生角色：積極參與討論，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀(guān)點(diǎn)和建議，增進(jìn)彼此的了解。

五、課文寫(xiě)作（15分鐘）

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康飲食的短文。

-老師說(shuō)：Now,it'stimeforwriting.Basedonthetextwe'veread,writeashortessayabouthealthyeating.Remembertoincludethekeypointswediscussedearlier.

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，開(kāi)始撰寫(xiě)短文。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，注意文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，注意文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-老師說(shuō)：That'sallfortoday'sclass.Let'ssummarizethekeypointswe'velearned:healthyeatingisveryimportantforourhealth.Weshouldpayattentiontoourdietandtrytoeatmorehealthyfood.

-學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生角色：積極參與課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生積極參與課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-老師說(shuō)：Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritehealthydishandwhyyoulikeit.Also,trytoincludesomehealthyeatingtipsinyouressay.

-學(xué)生了解課后作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英語(yǔ)科普文章，如《TheImportanceofaBalancedDiet》、《HealthyEatingHabitsforKids》等，這些文章可以幫助學(xué)生了解更多關(guān)于健康飲食的知識(shí)，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。

-國(guó)際營(yíng)養(yǎng)組織發(fā)布的健康飲食指南，如世界衛(wèi)生組織（WHO）或美國(guó)心臟協(xié)會(huì)（AmericanHeartAssociation）的官方網(wǎng)站上的資料，這些指南可以幫助學(xué)生了解全球范圍內(nèi)關(guān)于健康飲食的共識(shí)和推薦。

-健康飲食相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，如《HealthyEatingSong》或YouTube上的健康飲食教學(xué)視頻，通過(guò)音樂(lè)和視頻的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)健康飲食的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，查找有關(guān)健康飲食的書(shū)籍和雜志，如《HealthyEatingforDummies》等，這些資源可以提供更多實(shí)際的健康飲食建議和食譜。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的健康教育活動(dòng)，如營(yíng)養(yǎng)講座、健康飲食競(jìng)賽等，這些活動(dòng)可以增加學(xué)生對(duì)健康飲食的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和興趣。

-推薦學(xué)生觀(guān)看紀(jì)錄片或電影，如《Food,Inc.》或《SuperSizeMe》，這些作品可以從不同角度探討食品工業(yè)和飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作健康的家常菜，通過(guò)實(shí)際操作了解食材搭配和烹飪方法，同時(shí)與家人分享健康飲食的理念。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注健康飲食相關(guān)的博客和社交媒體賬號(hào)，如營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家的微博或公眾號(hào)，獲取最新的健康飲食信息和食譜推薦。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一種健康食品，研究其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、制作方法以及如何融入日常飲食中，最后以報(bào)告或展示的形式與全班分享他們的研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校食堂或家庭餐廳的健康飲食改進(jìn)計(jì)劃，提出自己的建議，如增加素食選項(xiàng)、減少高熱量食物等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)健康飲食習(xí)慣的普及。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-HealthyEating

-BalancedDiet

-NutritionalValue

-HealthyHabits

②關(guān)鍵詞：

-Balanced:平衡的

-Nutritional:營(yíng)養(yǎng)的

-Habit:習(xí)慣

-Diet:飲食

③重點(diǎn)句子：

-"Abalanceddietisimportantforgoodhealth."

-"It'simportanttoeatavarietyoffoodstogetallthenutrientsyourbodyneeds."

-"Establishinghealthyeatinghabitscanhelpyoulivealongerandhealthierlife."

-"Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals."

④板書(shū)布局：

-中心主題：HealthyEating

-左側(cè)分支：BalancedDiet,NutritionalValue,HealthyHabits

-右側(cè)分支：FruitsandVegetables,LeanProteins,WholeGrains

-下方補(bǔ)充：ExamplesofHealthyFoods,TipsforHealthyEating

⑤補(bǔ)充內(nèi)容：

-食物分類(lèi)：Proteins,Carbohydrates,Fats,Vitamins,Minerals

-健康飲食原則：Moderation,Variety,PortionControl

-健康飲食小貼士：StayHydrated,AvoidProcessedFoods,ReadLabels教學(xué)反思與總結(jié)Ah,teachingissuchadynamicexperience,isn'tit?Reflectingontoday'sclassonHealthyEating,I'vegotalottothinkabout.Letmesharesomethoughtswithyou.

Firstoff,Ithinktheinteractiveactivitieswedidreallyengagedthestudents.Thegroupdiscussionswereparticularlyeffective,astheyallowedthestudentstosharetheirownexperiencesandinsights.Inoticedthatmanyofthemwerequitepassionateaboutthetopic,whichwasheartening.However,Ialsorealizedthatsomestudentsweremorereserved,soIneedtothinkabouthowtocreateamoreinclusiveenvironmentthatencourageseveryonetoparticipate.

Intermsoftheteachingmethods,Iusedacombinationofdirectinstruction,groupwork,andindividualreflection.Whilethedirectinstructionhelpedtosetthestageforthetopic,IthinkIcouldhavespentabitmoretimeonthepracticalaspectsofhealthyeating.Forinstance,showingthemsomesimplerecipesordiscussinghowtoreadfoodlabelscouldhavebeenmorebeneficial.I'lldefinitelyincorporatemoreofthesepracticalelementsinfuturelessons.

ThestrategiesIemployed,likeusingreal-lifeexamplesandmultimediaresources,seemedtoresonatewellwiththestudents.Thevideoonhealthyeatinghabitswasahit,anditsparkedsomegreatconversations.However,IfeelthatIcouldhaveusedmorevariedresourcestocatertodifferentlearningstyles.Perhapsincorporatingmorevisualaidsorinteractiveonlinetoolscouldbehelpful.

Now,let'stalkaboutclassroommanagement.IthinkIdidadecentjobkeepingtheclassontrack,butthereweremomentswhentheenergywasabittoohigh,andIhadtoremindeveryonetofocus.Ineedtobemorevigilantaboutmaintainingacalmandstructuredlearningenvironment.Maybesettingclearexpectationsandroutinesfromthestartofthecoursewouldhelp.

Asforthestudents'progress,I'mquitepleasedwithhowthey'vegraspedthekeyconceptsofhealthyeating.They'vebeenabletoidentifytheimportanceofabalanceddietandthenutritionalvalueofdifferentfoodgroups.TheirabilitytoexpresstheirthoughtsonthetopicinEnglis