北師大版（2013）三年級上冊第三課一顆寬容之心教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容北師大版（2013）三年級上冊第三課《一顆寬容之心》主要包括以下內(nèi)容：1.了解寬容的定義和意義；2.學(xué)習(xí)寬容他人的表現(xiàn)和作用；3.通過故事、案例等引導(dǎo)學(xué)生樹立寬容之心；4.練習(xí)寬容他人，提升自己的情感素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升道德情感，形成正確的價值觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解寬容的內(nèi)涵，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)同理心，增強人際交往能力，促進自我情感管理與心理素質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級之前，已初步了解人際交往的基本禮儀，具備一定的道德認知，但對于寬容的深層次理解還不夠。他們可能知道寬容是一種美德，但在實際生活中運用寬容的能力有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生好奇心強，對道德教育類課程有較高的興趣。他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解故事和案例中的道德寓意。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀和體驗式學(xué)習(xí)，通過角色扮演、小組討論等方式更易吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解寬容的內(nèi)涵時可能遇到困難，因為他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，難以將抽象的道德理念與具體行為相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對沖突和誤解時，可能難以控制情緒，表現(xiàn)出缺乏寬容的行為。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在沖突中保持冷靜，理解他人立場，是本節(jié)課需要克服的主要挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，幫助學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬生活中可能遇到的沖突場景，體會寬容在解決問題中的重要性。

3.運用多媒體展示與寬容相關(guān)的案例和故事，通過圖片、視頻等形式增強學(xué)生的情感體驗。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己對他人的寬容經(jīng)歷，促進同伴間的交流與學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道什么是寬容嗎？”或講述一個關(guān)于寬容的小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的道德規(guī)范，如尊重他人、關(guān)愛他人等，為學(xué)習(xí)寬容打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解寬容的定義、意義和表現(xiàn)，通過PPT展示相關(guān)概念和案例。

2.舉例說明：教師列舉生活中常見的寬容情境，如同學(xué)間的誤會、家庭矛盾等，幫助學(xué)生理解寬容的應(yīng)用。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己對寬容的理解，并探討如何在生活中實踐寬容。

三、角色扮演（約15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬生活中可能遇到的沖突場景，讓學(xué)生體會寬容的重要性。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個場景，進行角色分配和排練。

3.每組上臺表演，其他學(xué)生觀看并評價，教師給予指導(dǎo)和反饋。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析生活中的寬容情境，并撰寫感悟。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運用寬容。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)寬容的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行寬容，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

（2）觀察生活中的寬容現(xiàn)象，記錄下來并與家人分享。

（3）思考自己如何在生活中踐行寬容，寫下心得體會。

七、板書設(shè)計

1.寬容的定義

2.寬容的意義

3.寬容的表現(xiàn)

4.如何踐行寬容

八、教學(xué)反思

1.教師在授課過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行教學(xué)。

2.在角色扮演環(huán)節(jié)，教師要及時給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高表演能力。

3.課后作業(yè)的設(shè)計應(yīng)注重實踐性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，鼓勵學(xué)生分享自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寬容的歷史故事：介紹中國古代寬容的典故，如孔子的“己所不欲，勿施于人”，以及古代帝王如唐太宗的寬容治國理念。

-現(xiàn)代寬容案例：搜集一些現(xiàn)代社會中寬容的典型案例，如國際關(guān)系中的和平解決爭端、個人生活中的寬容行為等。

-寬容的名言警句：收集一些關(guān)于寬容的名言，如“海納百川，有容乃大”等，用于啟發(fā)學(xué)生思考。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：建議學(xué)生閱讀《寬容》一書，了解寬容的哲學(xué)和歷史背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于寬容主題的紀(jì)錄片，如《寬容的力量》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-家庭討論：鼓勵學(xué)生在家庭中與父母討論寬容的意義，分享自己的理解和感受。

-校園活動：組織校園內(nèi)的寬容主題演講比賽或?qū)懽鞅荣?，讓學(xué)生通過實踐加深對寬容的認識。

-社會實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實際行動體驗寬容的力量。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于人際交往和道德教育的書籍，如《小王子》、《愛的教育》等，從中學(xué)習(xí)寬容和愛的真諦。

-案例分析：選取一些具體的寬容案例，讓學(xué)生進行小組分析，探討在具體情境中如何實踐寬容。

-角色扮演：設(shè)計一些模擬情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗寬容在解決問題中的作用。

-心理輔導(dǎo)：提供一些心理輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生學(xué)會管理自己的情緒，培養(yǎng)寬容的心態(tài)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，評估教學(xué)效果，并不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本節(jié)課《一顆寬容之心》的一些反思和改進措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過講述故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此不太感興趣，可能是因為故事與他們的生活經(jīng)驗不太貼近。因此，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的案例或情境，以提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我采用了角色扮演和小組討論的方式，發(fā)現(xiàn)這種方法能夠讓學(xué)生更加主動地參與到課堂中來。然而，也有部分學(xué)生因為在小組討論中不太發(fā)言，導(dǎo)致他們的觀點沒有被充分表達。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重鼓勵所有學(xué)生表達自己的看法，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

在講解寬容的概念和意義時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于寬容的內(nèi)涵理解不夠深入。為了改善這一點，我打算在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，以幫助學(xué)生更深入地理解寬容的深層含義。

此外，我還注意到，盡管我在課后布置了作業(yè)，但部分學(xué)生未能按時完成或作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成率和質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中加強對作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，同時嘗試設(shè)計一些更有吸引力的作業(yè)形式，如手抄報、視頻制作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)評價方面，我使用了課堂提問和作業(yè)反饋來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但我意識到，這種方法可能無法全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算在未來的教學(xué)中引入更多的評價方式，如觀察學(xué)生的日常行為、進行課堂表現(xiàn)評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在改進措施的實施方面，我計劃以下步驟：

-針對導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會搜集更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的案例和故事，以增強課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

-在教學(xué)活動中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，特別是對于不太愿意發(fā)言的學(xué)生，我會創(chuàng)造更多機會讓他們表達自己的觀點。

-在講解寬容概念時，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以幫助學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵。

-對于作業(yè)問題，我會提供更具體的指導(dǎo)和反饋，并嘗試設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，以提高學(xué)生的興趣和完成度。

-在教學(xué)評價方面，我會引入更多樣化的評價方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計①寬容的定義

-寬容：對他人的錯誤或缺點給予理解和原諒。

-寬容的內(nèi)涵：理解他人、原諒他人、不計較他人過失。

②寬容的意義

-促進人際和諧：寬容能減少沖突，增進人與人之間的理解和尊重。

-提升個人修養(yǎng)：寬容是道德品質(zhì)的體現(xiàn)，有助于提升個人的心理素質(zhì)和道德水平。

③寬容的表現(xiàn)

-心理層面：保持平和