人教部編版三年級下冊第二單元5守株待兔教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版三年級下冊第二單元5守株待兔教案設(shè)計思路本節(jié)課以人教部編版三年級下冊第二單元5《守株待兔》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和思考能力。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事的能力，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，引導(dǎo)學(xué)生思考勤勞與收獲的關(guān)系，培養(yǎng)勤奮進(jìn)取的品質(zhì)。同時，鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解寓言故事《守株待兔》的寓意：通過分析故事中農(nóng)夫守株待兔的行為及其結(jié)果，讓學(xué)生理解到勤勞和努力的重要性，以及依賴運(yùn)氣而非努力的危害。

-理解故事中的關(guān)鍵詞匯：如“守株”、“待兔”、“偶然”、“必然”等，通過講解這些詞匯，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-寓言故事寓意的深層理解：學(xué)生需要理解故事不僅僅是講述一個簡單的故事，而是通過故事傳達(dá)深刻的道理，如勤勞與成功的關(guān)系。

-學(xué)生如何將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中避免守株待兔的心態(tài)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

-小組討論和角色扮演的參與度：確保每個學(xué)生都能積極參與討論和角色扮演，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教部編版三年級下冊第二單元5《守株待兔》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片、插圖，以及簡短的視頻片段，以輔助學(xué)生理解故事背景和寓意。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆，用于學(xué)生繪制故事情節(jié)圖和總結(jié)故事寓意。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地參與小組活動，并準(zhǔn)備實(shí)驗操作臺，以備需要時進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《守株待兔》。你們知道什么是寓言故事嗎？它有什么特點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們的看法。

3.老師總結(jié)：“寓言故事是通過動物或其他事物來傳達(dá)道理的，它往往具有寓意深刻、語言簡練的特點(diǎn)。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師讓學(xué)生們翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解大意。

2.學(xué)生朗讀完畢后，老師請幾位同學(xué)分享他們的朗讀感受，了解他們對課文內(nèi)容的初步理解。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，這篇課文講述了一個農(nóng)夫偶然得到兔子，從此不再努力耕作，最終導(dǎo)致田地荒蕪的故事。這個故事告訴我們什么道理呢？”

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出故事中的關(guān)鍵詞匯，如“守株”、“待兔”、“偶然”、“必然”等，并解釋這些詞匯的含義。

2.老師提問：“農(nóng)夫為什么會守株待兔？他期待著什么？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“農(nóng)夫守株待兔，是因為他偶然得到了一只兔子，誤以為兔子會源源不斷地出現(xiàn)，從而不再努力耕作?！?/p>

四、探究故事寓意，培養(yǎng)思維

1.老師提問：“這個故事告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生們積極思考，老師請幾位同學(xué)分享他們的看法。

3.老師總結(jié)：“這個故事告訴我們，勤勞和努力是成功的關(guān)鍵，依賴運(yùn)氣是不可取的。只有通過自己的努力，才能獲得真正的成功?！?/p>

五、小組討論，角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個角色，如農(nóng)夫、兔子、鄰居等。

2.學(xué)生們根據(jù)角色特點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演，模擬故事情景。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將故事內(nèi)容表現(xiàn)得更加生動有趣。

六、總結(jié)全文，升華主題

1.老師請學(xué)生們閉上眼睛，回憶一下故事的主要內(nèi)容，思考故事想要傳達(dá)的道理。

2.學(xué)生們分享他們的思考，老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《守株待兔》，我們明白了勤勞和努力的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要以此為榜樣，努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-閱讀課外寓言故事，了解更多寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感，分享自己的理解和感悟。

2.老師提醒學(xué)生們按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

八、課堂小結(jié)

1.老師對今天的課程進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《守株待兔》這篇寓言故事，了解了勤勞和努力的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠以此為榜樣，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

2.學(xué)生們鼓掌表示認(rèn)同，老師微笑著結(jié)束今天的課程。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《愚公移山》：這篇古代寓言故事講述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。通過閱讀這個故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解勤勞和堅持不懈的重要性，以及面對困難時不屈不撓的精神。

-《畫蛇添足》：這個故事講述了一個畫蛇的人，在完成蛇的畫作后，卻忍不住要添上幾筆，結(jié)果反而把蛇畫得不成樣子。這個故事可以引導(dǎo)學(xué)生思考過猶不及的道理，以及如何保持事物原有的美好狀態(tài)。

-《亡羊補(bǔ)牢》：通過這個故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到及時改正錯誤的重要性，以及避免再次犯錯的方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇其中一篇寓言故事進(jìn)行深入閱讀，撰寫讀后感，分享他們對故事的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些寓言故事能夠在歷史上流傳至今？它們對我們有什么啟示？

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用寓言故事中的道理，解決實(shí)際問題。

-安排一次辯論賽，讓學(xué)生圍繞“勤勞與努力”這一主題進(jìn)行辯論，提高他們的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)際，設(shè)計實(shí)踐活動

-安排一次“勤勞之星”評選活動，讓學(xué)生記錄自己在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的勞動成果，評選出“勤勞之星”，以此激勵大家養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。

-組織學(xué)生參與植樹造林、清理垃圾等環(huán)?；顒?，讓他們在實(shí)踐中體驗勤勞的價值和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和民俗活動，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的勤勞智慧，增強(qiáng)文化自信。

4.利用現(xiàn)代科技，拓寬學(xué)習(xí)渠道

-推薦學(xué)生觀看與寓言故事相關(guān)的動畫或影視作品，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對故事的理解。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找寓言故事的起源、演變和影響，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，參加與寓言故事相關(guān)的課程或講座，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-寓言故事《守株待兔》

-農(nóng)夫守株待兔的行為及其結(jié)果

-勤勞與收獲的關(guān)系

-依賴運(yùn)氣而非努力的危害

②關(guān)鍵詞：

-守株待兔

-偶然

-必然

-勤勞

-收獲

③重點(diǎn)句子：

-“農(nóng)夫偶然得到一只兔子，從此不再努力耕作?！?/p>

-“這個故事告訴我們，勤勞和努力是成功的關(guān)鍵，依賴運(yùn)氣是不可取的。”

-“只有通過自己的努力，才能獲得真正的成功。”教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對寓言故事《守株待兔》的理解程度。例如，可以問：“故事中農(nóng)夫為什么守株待兔？”、“你從故事中得到了什么啟示？”等。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。

-測試：設(shè)計小測驗，檢測學(xué)生對故事情節(jié)、人物形象和寓意內(nèi)容的掌握情況。例如，可以出一些選擇題或簡答題，如：“農(nóng)夫守株待兔的原因是什么？”、“故事中農(nóng)夫的態(tài)度是怎樣的？”等。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，老師要及時給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

2.作業(yè)評價

-讀后感：對于學(xué)生的讀后感作業(yè)，老師要仔細(xì)閱讀，評價其內(nèi)容是否深刻、觀點(diǎn)是否獨(dú)到、語言是否通順。同時，要注意鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性化表達(dá)。

-小組合作作業(yè)：對于小組合作完成的作業(yè)，老師要評價每個成員的貢獻(xiàn)度，以及小組整體的合作效果。例如，可以評價小組在討論、角色扮演和總結(jié)方面的表現(xiàn)。

-繪畫或手抄報：如果學(xué)生有繪畫或手抄報的作業(yè)，老師要評價其創(chuàng)意、構(gòu)圖和色彩運(yùn)用等方面，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)表達(dá)中展現(xiàn)對故事的理解。

-及時反饋與鼓勵：對于學(xué)生的作業(yè)，老師要及時批改并給出反饋，同時鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力。

3.形成性評價

-定期進(jìn)行口頭或書面測試，以評估學(xué)生對《守株待兔》故事的理解和應(yīng)用能力。

-通過課堂討論、小組合作等活動，觀察學(xué)生在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力和團(tuán)隊合作精神。

4.總結(jié)性評價

-在課程結(jié)束后，通過綜合測試或展示活動，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價。

-根據(jù)學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的等級或評語，如“優(yōu)秀”、“良好”、“進(jìn)步顯著”等。

-針對學(xué)生的個體差異，提出個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計情境教學(xué)：在講解《守株待兔》時，我將故事與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生思考如何將故事中的道理應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對知識的理解和運(yùn)用能力。

2.引入多媒體教學(xué)，豐富課堂體驗：為了讓學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容，我利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的故事情節(jié)形象化，使課堂氛圍更加生動活潑。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對故事的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：我的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的評估。

3.課程內(nèi)容深度不夠：在講解故事寓意時，我可能沒有充分挖掘故事的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對故事的理解不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對故事有更深入的了解。同時，在課堂上鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，營造積極互動的課堂氛圍。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、同伴互評等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

3.深化課程內(nèi)容講解：在講解故事寓意時，我會更加注重挖掘故事的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，從而提高學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。此外，我還計劃引入相關(guān)課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《戰(zhàn)國策》中的《北冥有魚》和《田忌賽馬》等寓言故事，這些故事同樣蘊(yùn)含著深刻的道理，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解寓言的寫作手法和寓意。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于寓言故事改編的動畫短片，如《守株待兔》的動畫版，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解故事。

-課外書籍：《中國古代寓言故事》等書籍，收錄了大量的寓言故事，適合學(xué)生課后閱讀，豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生選擇其中一篇寓言故事進(jìn)行深入閱讀，撰寫讀書筆記，分享他們對故事的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考寓言故事中的道理如何在現(xiàn)實(shí)生活中得