Module1LostandfoundUnit2AretheyyoursWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小可愛(ài)們，咱們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的章節(jié)是《Module1LostandfoundUnit2AretheyyoursWriting》。這一課的重點(diǎn)是寫(xiě)作，我們要通過(guò)模仿練習(xí)，掌握如何用英語(yǔ)寫(xiě)一篇尋物啟事。記得我們之前學(xué)過(guò)的，如何用英文介紹物品，以及一些常用的表達(dá)方式嗎？這節(jié)課，咱們就來(lái)將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，創(chuàng)作一篇小小的“尋寶記”。讓我們一起，用文字的力量，尋找那些丟失的寶貝吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。其次，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓他們?cè)诹私馕鞣綄の飭⑹挛幕耐瑫r(shí)，也能關(guān)注到生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中共同成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)如何描述物品、如何用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為今天的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作這樣的實(shí)踐活動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和模仿能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升自己的語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在寫(xiě)作方面，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思；二是語(yǔ)法運(yùn)用不夠熟練，可能會(huì)出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；三是缺乏寫(xiě)作思路，不知道如何組織文章結(jié)構(gòu)。此外，由于尋物啟事的寫(xiě)作涉及到對(duì)物品的詳細(xì)描述，學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確描述物品存在困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的教材，以便在課堂上跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與尋物啟事相關(guān)的圖片，如丟失的物品圖片，以及相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解尋物啟事的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的寫(xiě)作環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作時(shí)能夠自由交流，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于失物的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生興趣，引出主題。

（2）圖片展示：展示一些失物招領(lǐng)的圖片，讓學(xué)生觀察并討論圖片中的物品和招領(lǐng)信息。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示一個(gè)真實(shí)的尋物啟事示例，讓學(xué)生閱讀并分析其結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)尋物啟事的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)和要素，如標(biāo)題、失物描述、尋找方式等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重音。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的關(guān)鍵句和重要信息，如失物的特征、尋找過(guò)程等。

3.學(xué)生分享自己總結(jié)的課文主旨內(nèi)容，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.重點(diǎn)講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。

2.針對(duì)課文中的難點(diǎn)，如復(fù)雜句型的理解，進(jìn)行詳細(xì)講解和示范。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自行編寫(xiě)一篇尋物啟事，教師提供詞匯和句型支持。

2.學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、課堂練習(xí)

1.學(xué)生練習(xí)改寫(xiě)課文中的句子，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

2.教師提供練習(xí)題目，如填空、改錯(cuò)等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.完成課后練習(xí)題，提高寫(xiě)作能力。

3.每位學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇自己的尋物啟事，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

九、教學(xué)反思

1.教師對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)建議。

3.教師根據(jù)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯積累

-lost：丟失的，失落的

-found：找到的，被發(fā)現(xiàn)的

-yours：你的，你們的

-description：描述，敘述

-missing：失蹤的，丟失的

-reward：獎(jiǎng)勵(lì)，報(bào)酬

-contact：聯(lián)系，接觸

-information：信息，資料

2.語(yǔ)法知識(shí)

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，如"Ihavefoundmywallet."

-過(guò)去時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或事件，如"Ilostmyphoneyesterday."

-現(xiàn)在分詞：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"Lookingformykeys."

-過(guò)去分詞：表示完成的動(dòng)作或被動(dòng)關(guān)系，如"Thebookwaslost."

-形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)：如"smaller,smallest;quickly,quicklyest"（注意：英語(yǔ)中副詞的最高級(jí)通常不使用"est"）

3.句型結(jié)構(gòu)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)：如"Ifoundmykeys."

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)：如"Ifoundmykeysinthedrawer."

-It+be+形容詞/副詞+主語(yǔ)+賓語(yǔ)：如"Itisasmallkey."

4.寫(xiě)作技巧

-標(biāo)題：簡(jiǎn)潔明了地說(shuō)明文章內(nèi)容，如"LostWallet"

-開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹失物的基本信息，如顏色、形狀等。

-主體：詳細(xì)描述失物的特征，包括尺寸、顏色、圖案等。

-結(jié)尾：提供聯(lián)系方式和可能的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)失主聯(lián)系。

-注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔和清晰，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

5.文化背景

-尋物啟事在西方國(guó)家是一種常見(jiàn)的求助方式，通常用于尋找丟失的物品或失散的人。

-在撰寫(xiě)尋物啟事時(shí)，要盡量提供詳細(xì)的信息，以便失主能夠快速識(shí)別并聯(lián)系。

6.實(shí)用表達(dá)

-"Iamlookingfor..."

-"Ilost..."

-"Itisa..."

-"Pleasecontactmeat..."

-"Thankyouforyourhelp."教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬(wàn)千。咱們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。看到他們一個(gè)個(gè)積極地參與進(jìn)來(lái)，我真心為他們感到高興。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我在課堂上應(yīng)該更多地鼓勵(lì)他們，讓他們?cè)谳p松的氛圍中大膽表達(dá)。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我用了課文中的尋物啟事作為例子，讓學(xué)生們模仿寫(xiě)作。這個(gè)方法挺實(shí)用的，因?yàn)楹⒆觽兛梢酝ㄟ^(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)于尋物啟事這個(gè)話題也比較感興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)還是有點(diǎn)迷茫，不知道從何下筆。所以，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中，需要提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和范例。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生們能夠集中注意力。不過(guò)，有時(shí)候我也會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能會(huì)分心，或者有些小動(dòng)作。我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面還是有所收獲的。他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述物品，如何寫(xiě)尋物啟事，這些都是實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。在技能方面，他們的寫(xiě)作能力也有所提高，能夠獨(dú)立完成一篇簡(jiǎn)單的尋物啟事。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣也有所增加，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和指導(dǎo)。另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.我會(huì)提前準(zhǔn)備一些輔助材料，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。他們?cè)谀７聦?xiě)作尋物啟事的過(guò)程中，表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞尋物啟事的主題展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。他們不僅能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，還能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出有創(chuàng)意的寫(xiě)作內(nèi)容。小組間的合作和交流氛圍良好，但部分小組在討論過(guò)程中存在意見(jiàn)分歧，需要教師及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯、語(yǔ)法和寫(xiě)作方面都有一定的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用所學(xué)詞匯，正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。但在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生仍然存在結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。測(cè)試結(jié)果反映了學(xué)生對(duì)尋物啟事寫(xiě)作的掌握程度，也為我提供了改進(jìn)教學(xué)的方向。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)對(duì)比自己的作品和他人的作品，他們能夠發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在自評(píng)過(guò)程中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。在互評(píng)過(guò)程中，學(xué)生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)