2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson11ClothesaroundtheWorld教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索一個(gè)五彩斑斕的世界——ClothesaroundtheWorld！這節(jié)課，我們將一起穿越時(shí)空，看看不同國(guó)家的人們?nèi)绾斡貌煌姆椪宫F(xiàn)自己的風(fēng)采。我準(zhǔn)備了豐富的圖片和視頻，還有有趣的互動(dòng)游戲，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受世界各地的文化魅力！????????準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)精彩的旅行吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力**：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與顏色和服飾相關(guān)的詞匯，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)的感知和理解能力。

2.**跨文化意識(shí)**：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下服飾的差異，培養(yǎng)尊重和理解多元文化的態(tài)度。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在分析不同國(guó)家服飾特點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用比較和歸納的思維方法，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.**審美情趣**：學(xué)生通過(guò)欣賞各國(guó)服飾，培養(yǎng)審美能力，提高對(duì)美的感知和欣賞水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與顏色和服飾相關(guān)的詞匯，如“blue”，“red”，“dress”，“suit”等。

②學(xué)生能夠通過(guò)圖片和視頻資料，描述和介紹不同國(guó)家服飾的特點(diǎn)，如中國(guó)傳統(tǒng)服飾與西方禮服的對(duì)比。

③學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，詢(xún)問(wèn)和介紹自己的服飾喜好。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**

①學(xué)生在面對(duì)文化差異時(shí)，如何正確理解和尊重不同國(guó)家的服飾文化，避免文化誤讀。

②學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和表達(dá)方式靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中，進(jìn)行連貫的英語(yǔ)表達(dá)。

③學(xué)生如何通過(guò)觀察和比較，歸納出不同國(guó)家服飾的共同點(diǎn)和差異，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的案例，講解顏色和服飾相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)各國(guó)服飾文化的理解，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)或模擬的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)和表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同國(guó)家的服飾特色，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么不同國(guó)家的人會(huì)有不同的服飾風(fēng)格呢？今天，我們就來(lái)探索一下這個(gè)奇妙的世界，看看不同地方的服飾都有哪些特色。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們最喜歡的顏色是什么？你們通常穿什么樣的衣服？

-回顧舊知：在我們之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸了一些基本的顏色詞匯，比如red，blue，green等。今天，我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于服飾的詞匯，并且了解不同國(guó)家的服飾文化。

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我會(huì)介紹一些新的顏色和服飾相關(guān)的詞匯，比如“hat”，“scarf”，“jeans”等。我會(huì)用實(shí)物或者圖片來(lái)展示這些詞匯的實(shí)際用法。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)展示一些不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾圖片，比如中國(guó)的漢服、日本的和服、印度的沙麗等，讓學(xué)生直觀地看到這些服飾的特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出問(wèn)題，讓學(xué)生猜測(cè)這些服飾的名稱(chēng)和它們可能的使用場(chǎng)合。然后，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)國(guó)家，共同研究該國(guó)的服飾文化，并準(zhǔn)備一個(gè)小型的展示。

3.**活動(dòng)與練習(xí)（約30分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組將展示他們研究的國(guó)家服飾文化，包括服飾的名稱(chēng)、顏色、材料、傳統(tǒng)意義等。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡故具^(guò)程中使用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生展示的過(guò)程中，我會(huì)給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能夠順利完成展示。同時(shí)，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

4.**小組游戲（約15分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)組織一個(gè)“服飾猜猜看”的游戲，將學(xué)生分成若干小組，每組派代表上臺(tái)，通過(guò)描述一個(gè)國(guó)家的服飾特征，讓其他組猜測(cè)是哪個(gè)國(guó)家。這個(gè)游戲既能鞏固學(xué)生的知識(shí)，又能增加課堂的趣味性。

-教師指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，并且適時(shí)給予提示，幫助學(xué)生正確回答。

5.**總結(jié)與作業(yè)（約10分鐘）**

-總結(jié)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同國(guó)家服飾文化的多樣性，以及尊重和理解不同文化的意義。

-作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后選擇一個(gè)自己喜歡的顏色，描述一下他們想象中的這個(gè)顏色的服飾，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的描述。

6.**反思與評(píng)價(jià)（課后）**

-教師反思：課后，我會(huì)對(duì)本次教學(xué)效果進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。

-學(xué)生評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**

-**服飾文化書(shū)籍**：推薦一些關(guān)于世界服飾文化的書(shū)籍，如《世界服飾史》、《服飾與人類(lèi)文明》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供更深入的了解。

-**在線(xiàn)博物館資源**：介紹一些在線(xiàn)博物館，如大英博物館、故宮博物院等，這些博物館的官方網(wǎng)站上有豐富的服飾圖片和背景資料，適合學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)。

-**服飾設(shè)計(jì)雜志**：推薦一些服飾設(shè)計(jì)雜志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，這些雜志不僅展示了時(shí)尚趨勢(shì)，還能讓學(xué)生了解不同服飾背后的設(shè)計(jì)理念。

2.**拓展建議**

-**服飾文化研究項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行服飾文化的深入研究?？梢砸髮W(xué)生收集資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告，或者制作一份關(guān)于該國(guó)家服飾文化的展示板。

-**服飾設(shè)計(jì)實(shí)踐**：組織學(xué)生進(jìn)行服飾設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如用紙板制作簡(jiǎn)單的服裝模型，或者設(shè)計(jì)一款具有自己特色的T恤圖案。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解服飾設(shè)計(jì)的基本原理。

-**跨文化交流活動(dòng)**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與跨文化交流活動(dòng)，與其他國(guó)家的學(xué)生交流服飾文化，增進(jìn)相互理解和友誼。

-**服飾攝影比賽**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行服飾攝影活動(dòng)，捕捉不同場(chǎng)合下的服飾美。學(xué)生可以將攝影作品進(jìn)行展示，并分享拍攝背后的故事。

-**服飾歷史講座**：邀請(qǐng)服飾設(shè)計(jì)師或歷史學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解服飾發(fā)展的歷史脈絡(luò)，以及不同歷史時(shí)期服飾的特點(diǎn)。

-**服飾環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注服飾環(huán)保問(wèn)題，如二手服飾的再利用、可持續(xù)材料的使用等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“ClothesaroundtheWorld”這一主題的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)：

1.**寫(xiě)作練習(xí)**：

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritetraditionalcostumefromyourcountry.Includedetailsaboutthecolor,material,andsignificanceofthecostume.

-答案示例：MyfavoritetraditionalcostumeistheHanfufromChina.Itisusuallymadeofsilkandfeaturesvibrantcolorslikered,blue,andyellow.TheHanfuhasalonghistoryandisoftenwornduringfestivalsandweddings.ItrepresentstheeleganceandrichnessofChineseculture.

2.**詞匯應(yīng)用**：

-題目：Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenwords.

-Ilikewearing___________(scarf)inwinterbecauseitkeepsmyneckwarm.

-The___________(hat)onthemodellooksverystylish.

-Shechosea___________(jeans)skirtforthepartybecauseitiscomfortableandstylish.

-答案：1.scarf,2.hat,3.jeans

3.**信息匹配**：

-題目：Matchtheclothingitemwithitsdescription.

-A.dress→Itisalongpieceofclothingwornbywomen.

-B.jacket→Itisapieceofclothingwornontheupperbody.

-C.shoes→Itisatypeoffootwear.

-答案：A-dress,B-jacket,C-shoes

4.**角色扮演**：

-題目：Imagineyouaretravelingtoacountrywithauniquetraditionalcostume.Writeadialoguebetweenyouandalocalpersonaboutthecostume.

-答案示例：

-You:Excuseme,Iamreallyfascinatedbyyourtraditionalcostume.Couldyoutellmemoreaboutit?

-LocalPerson:Sure,it'scalledakimono.It'satraditionalJapanesegarment,oftenwornduringspecialoccasions.

-You:Oh,that'samazing!Whatarethecolorsandpatternsusuallyseenonakimono?

-LocalPerson:Theycanvary,buttraditionalkimonosoftenhaveintricatepatternsandareusuallyredorblue.

5.**文化對(duì)比**：

-題目：Writeacomparisonbetweentraditionalclothinginyourcountryandinanothercountryyouarefamiliarwith.

-答案示例：Traditionalclothinginmycountry,India,iscalledthesari.Itisalongpieceofcloththatwomenweardrapedoveroneshoulder.Incontrast,traditionalclothinginJapanisthekimono,whichisaloose-fittingrobe.Whilethesariisknownforitscolorfulpatternsandthevarietyofwaysitcanbedraped,thekimonoistypicallysimplerindesignandwornwithatraditionalundergarmentcalledafundoshi.

這些作業(yè)題目旨在幫助學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作、詞匯練習(xí)、信息匹配、角色扮演和文化對(duì)比等方式，更深入地理解和應(yīng)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法，還能夠增強(qiáng)對(duì)世界不同文化服飾的理解和欣賞。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white等

②服飾詞匯：dress,shirt,pants,skirt,hat,shoes,suit等

③服飾描述詞匯：traditional,stylish,comfortable,colorful,elegant等

2.**重點(diǎn)詞匯**

①red(紅色)

②dress(連衣裙)

③comfortable(舒適的)

④traditional(傳統(tǒng)的)

3.**重點(diǎn)句子**

①"Sheiswearingareddress."(她穿著一件紅色的連衣裙。)

②"Thistraditionaldressisverybeautiful."(這件傳統(tǒng)連衣裙非常漂亮。)

③"Ifeelcomfortableinthesejeans."(我穿這條牛仔褲感覺(jué)很舒適。)教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探索了“ClothesaroundtheWorld”這一主題，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程還是比較順利的。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過(guò)圖片、視頻、小組討論等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這讓我感到很欣慰。

①在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法相結(jié)合，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)我用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)講解新知時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)都很專(zhuān)注。而在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享各自對(duì)服飾文化的理解，這種互動(dòng)讓我覺(jué)得課堂氛圍非常活躍。

②在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體保持得不錯(cuò)，但也有一些小插曲。例如，有個(gè)別學(xué)生分心，我及時(shí)提醒后，他們很快就回到了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識(shí)到，作為老師，我們要善于觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為還是相當(dāng)不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。

①在知識(shí)方面，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了更多的顏色和服飾相關(guān)詞匯，能夠用英語(yǔ)描述和介紹不同國(guó)家的服飾。例如，有些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己國(guó)家的傳統(tǒng)服飾，這讓我感到非常高興。

②在技能方面，學(xué)生們通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，這對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過(guò)了解不同國(guó)家的服飾文化，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的文化。

改進(jìn)措施和建議：

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者英語(yǔ)表達(dá)能力有限。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

另外，我也意識(shí)到，在講解新知時(shí)，可以更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。比如，可以讓學(xué)生討論他們自己最喜歡的顏色和服飾，或者設(shè)計(jì)一個(gè)服飾搭配的情景劇。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了“ClothesaroundtheWorld”這一主題，學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色和服飾的英語(yǔ)詞匯，了解了不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾文化?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧：

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