人教部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：3.2青春有格課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《青春有格》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：每周三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們這節(jié)課的主題是《青春有格》。青春，是我們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光，也是我們塑造人格的關(guān)鍵時(shí)期。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)青春的世界，探尋青春的格律，共同成長(zhǎng)。????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和自我管理能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到青春期的特殊性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)尊重他人，遵守法律法規(guī)，培養(yǎng)自律意識(shí)，形成積極向上的人生態(tài)度。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓翊蛳聢?jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

目前，學(xué)生們對(duì)青春期的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，比如青春期的生理變化、心理特點(diǎn)等。但在深入理解青春期的道德規(guī)范、法律意識(shí)以及如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀方面，還處于初步探索階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與討論，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能因?yàn)榍啻浩诘纳碜兓械嚼Щ蠛徒箲]，對(duì)自身形象和人際關(guān)系產(chǎn)生擔(dān)憂(yōu)。在學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)時(shí)，他們可能難以理解抽象的法律概念和道德規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生價(jià)值觀的混亂，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和處理這些問(wèn)題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教部編版道德與法治課程資源網(wǎng)站

-信息化資源：青春期的心理變化相關(guān)視頻、案例分析材料、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、辯論賽、課堂提問(wèn)、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的主題是《青春有格》，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)資料，包括PPT和一段關(guān)于青春期心理變化的視頻，請(qǐng)大家提前閱讀并思考：青春期有哪些心理變化？這些變化對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)大家思考以下問(wèn)題：什么是“格”？在青春期，我們應(yīng)該如何樹(shù)立正確的“格”？

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了預(yù)習(xí)資料，對(duì)青春期的心理變化有了初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：我認(rèn)為“格”可以理解為一個(gè)人的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，在青春期，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要深入探討的是如何在青春期樹(shù)立正確的“格”。讓我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于青春期的案例視頻，看看其中的主人公是如何在青春期的困惑中找到自己的“格”的。

-講解知識(shí)點(diǎn)：接下來(lái)，我會(huì)結(jié)合案例，為大家講解青春期的道德規(guī)范和法律意識(shí)，以及如何樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

-組織課堂活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論，討論一下在青春期，我們?nèi)绾巫龅阶月桑绾巫鹬厮?，如何遵守社?huì)規(guī)范。

-解答疑問(wèn)：如果在討論過(guò)程中有同學(xué)遇到困難，我會(huì)及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：我認(rèn)真聽(tīng)了老師的講解，對(duì)青春期的“格”有了更深的理解。

-參與課堂活動(dòng)：我在小組討論中積極發(fā)言，與同學(xué)們一起探討如何在青春期樹(shù)立正確的“格”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)老師的講解，幫助學(xué)生理解青春期的道德規(guī)范和法律意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何樹(shù)立正確的“格”。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后完成一份關(guān)于“青春有格”的作文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“格”的理解。

-提供拓展資源：我會(huì)在學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)角放置一些關(guān)于青春期和道德教育的書(shū)籍，供大家課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：下節(jié)課我會(huì)檢查大家的作業(yè)，并給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真完成作文，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)加深對(duì)“青春有格”的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：我會(huì)利用課余時(shí)間閱讀老師推薦的書(shū)籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：我會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，思考如何將“格”應(yīng)用到自己的生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生自主完成作業(yè)和閱讀拓展資源，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過(guò)學(xué)生的反思和總結(jié)，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《青春期的心理變化與適應(yīng)》

作者：張華

出版社：人民教育出版社

簡(jiǎn)介：本書(shū)詳細(xì)介紹了青春期的心理變化，包括青春期的心理特征、心理需求以及如何應(yīng)對(duì)青春期的心理困擾。

《青少年法律常識(shí)》

作者：李明

出版社：法律出版社

簡(jiǎn)介：本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言，介紹了青少年的法律常識(shí)，包括憲法、民法、刑法等，幫助學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)。

《青春期的道德教育》

作者：王麗

出版社：教育科學(xué)出版社

簡(jiǎn)介：本書(shū)從道德教育的角度出發(fā)，探討了青春期的道德觀念、道德行為以及如何進(jìn)行道德教育。

《青春期的心理健康教育》

作者：趙剛

出版社：心理健康出版社

簡(jiǎn)介：本書(shū)針對(duì)青春期的心理問(wèn)題，提供了心理健康教育的建議和方法，幫助學(xué)生保持良好的心理健康。

《青春期的自我認(rèn)知與成長(zhǎng)》

作者：劉洋

出版社：青年出版社

簡(jiǎn)介：本書(shū)通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，探索青春期的成長(zhǎng)之路。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后閱讀拓展材料，深入了解青春期的心理、法律、道德和心理健康等方面的知識(shí)。

（2）結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

（3）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青少年活動(dòng)，如法治講座、道德講座、心理健康講座等，拓寬知識(shí)面。

（4）與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

（6）撰寫(xiě)關(guān)于青春期成長(zhǎng)的論文或心得體會(huì)，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

（7）參與志愿者活動(dòng)，關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探討了《青春有格》這一主題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到青春期是一個(gè)人生理、心理和社會(huì)角色發(fā)生重大變化的時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注生理變化，更要關(guān)注心理變化和道德規(guī)范。

首先，我們認(rèn)識(shí)到青春期心理變化的重要性。青春期是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾和困惑的階段，我們可能會(huì)遇到情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同危機(jī)等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到這些變化是正常的，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。

其次，我們學(xué)習(xí)了如何樹(shù)立正確的“格”。在青春期，我們要學(xué)會(huì)自律，尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范。這需要我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

最后，我們探討了如何適應(yīng)青春期的挑戰(zhàn)。我們要學(xué)會(huì)自我認(rèn)知，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)與人溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.以下哪些屬于青春期的心理變化？（多選）

A.情緒波動(dòng)

B.自我認(rèn)同危機(jī)

C.身體發(fā)育

D.學(xué)習(xí)成績(jī)下降

2.在青春期，我們應(yīng)該如何樹(shù)立正確的“格”？

A.學(xué)會(huì)自律

B.尊重他人

C.遵守社會(huì)規(guī)范

D.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

3.以下哪項(xiàng)不屬于適應(yīng)青春期挑戰(zhàn)的方法？（單選）

A.學(xué)會(huì)自我認(rèn)知

B.發(fā)展批判性思維

C.追求物質(zhì)享受

D.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

4.以下哪項(xiàng)不是青春期心理健康教育的建議？（單選）

A.保持良好的作息時(shí)間

B.積極參加集體活動(dòng)

C.過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)

D.學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

答案：

1.A、B

2.A、B、C、D

3.C

4.C

5.（學(xué)生根據(jù)自身理解回答，以下為參考答案）

-我們可以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在面對(duì)困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，而不是逃避或放棄。

-在與他人交往中，我們要尊重他人，遵守社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，追求真善美，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①青春期的心理變化

-心理特征：情緒波動(dòng)、自我認(rèn)同危機(jī)、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)

-心理需求：被理解、被尊重、自我實(shí)現(xiàn)

②青春有格的內(nèi)涵

-“格”的定義：個(gè)人的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)

-青春期樹(shù)立“格”的重要性：自律、尊重他