全國川教版信息技術(shù)八年級上冊《綜合實踐活動用Excel工作表統(tǒng)計家庭開支》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國川教版信息技術(shù)八年級上冊《綜合實踐活動用Excel工作表統(tǒng)計家庭開支》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：全國川教版信息技術(shù)八年級上冊《綜合實踐活動用Excel工作表統(tǒng)計家庭開支》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日，星期一，第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課來點不一樣的，咱們要一起走進Excel的世界，學(xué)習(xí)如何用這個神奇的小工具來管理我們的家庭開支哦！????讓我們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識，理解信息技術(shù)在生活中的實際應(yīng)用。

2.計算思維：通過Excel的操作，鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和邏輯思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：提升學(xué)生利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.信息倫理與信息安全：教育學(xué)生尊重知識產(chǎn)權(quán)，保護個人隱私，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們八年級的信息技術(shù)課已經(jīng)進行了一段時間，我發(fā)現(xiàn)大家在這個階段對信息技術(shù)的興趣和掌握程度各不相同。首先，從知識層面來看，大部分同學(xué)對計算機的基本操作比較熟悉，能夠熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤。但是，對于Excel這樣的數(shù)據(jù)處理工具，有些同學(xué)可能還處于初步接觸的階段，對公式、函數(shù)的應(yīng)用還不夠熟練。

在能力方面，同學(xué)們的邏輯思維能力和問題解決能力有待提高。在使用Excel進行家庭開支統(tǒng)計時，需要同學(xué)們能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)模型，這對于部分同學(xué)來說是一個挑戰(zhàn)。此外，同學(xué)們的團隊協(xié)作能力也是我們需要關(guān)注的，因為在綜合實踐活動中，往往需要大家共同完成一個項目。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性各有差異。有的同學(xué)能夠主動預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，有的同學(xué)則需要在老師的督促下才能完成任務(wù)。在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)可能存在依賴電子設(shè)備的時間過長，缺乏鍛煉和戶外活動的情況，這可能會影響他們在課堂上集中注意力和參與度。教學(xué)方法與策略1.我們將采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，先由我講解Excel的基本操作和統(tǒng)計方法，然后通過實際案例，如家庭開支統(tǒng)計，讓學(xué)生們動手實踐。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓同學(xué)們扮演家庭不同成員，模擬記錄家庭開支，培養(yǎng)他們的生活實踐能力。

3.利用Excel軟件進行實驗操作，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，通過游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.教學(xué)媒體將包括電子白板、電腦和投影儀，以便于展示操作步驟和實時互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享Excel基礎(chǔ)操作視頻和統(tǒng)計家庭開支的案例文檔，要求學(xué)生了解Excel的基本界面和功能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何使用Excel創(chuàng)建開支分類”、“如何使用公式計算總支出”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計方法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都能達到預(yù)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文檔，了解Excel的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在Excel中操作，思考如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含操作步驟和遇到問題的筆記。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個家庭實際開支的案例引入，讓學(xué)生直觀感受到統(tǒng)計家庭開支的必要性。

-講解知識點：詳細講解Excel的單元格、公式、圖表等知識點，結(jié)合家庭開支統(tǒng)計的實例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論如何記錄家庭開支，并設(shè)計表格。

-解答疑問：針對學(xué)生在操作中遇到的問題，如公式的使用、數(shù)據(jù)的排序等，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用于實踐。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，動手操作Excel，完成家庭開支統(tǒng)計。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用Excel統(tǒng)計自己的家庭一周開支，并提交統(tǒng)計結(jié)果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)Excel的高級功能。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家完成家庭開支統(tǒng)計作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)Excel的高級統(tǒng)計功能。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在家庭開支統(tǒng)計中遇到的問題和解決方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**Excel操作技能的提升**：

學(xué)生們通過實際操作，掌握了Excel的基本操作，包括單元格的編輯、數(shù)據(jù)的排序、篩選、公式的運用以及圖表的創(chuàng)建。特別是在家庭開支統(tǒng)計的實踐中，學(xué)生們學(xué)會了如何使用公式計算總支出、平均值、百分比等，這些技能對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有實用性。

2.**數(shù)據(jù)分析能力的增強**：

通過對家庭開支數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，學(xué)生們學(xué)會了如何從數(shù)據(jù)中提取信息，識別開支模式，分析財務(wù)狀況。這種數(shù)據(jù)分析能力不僅適用于家庭財務(wù)管理，對于未來在學(xué)?；蚬ぷ髦刑幚砀黝悢?shù)據(jù)問題也具有重要意義。

3.**問題解決能力的提高**：

在遇到操作難題或數(shù)據(jù)分析問題時，學(xué)生們通過小組討論和老師的指導(dǎo)，學(xué)會了如何獨立思考，提出解決方案。這種問題解決能力的提升，有助于他們在面對復(fù)雜問題時能夠更加冷靜和有效地應(yīng)對。

4.**團隊合作意識的培養(yǎng)**：

在小組活動中，學(xué)生們需要分工合作，共同完成家庭開支統(tǒng)計任務(wù)。這過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何溝通、協(xié)調(diào)和合作，這些團隊合作的經(jīng)驗對于他們未來的社會交往和職業(yè)發(fā)展都是寶貴的財富。

5.**生活實踐能力的鍛煉**：

通過實際操作Excel進行家庭開支統(tǒng)計，學(xué)生們將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了生活實踐能力。他們學(xué)會了如何將生活中的實際問題轉(zhuǎn)化為可操作的數(shù)據(jù)模型，這種能力對于提高他們的生活質(zhì)量有著積極的影響。

6.**信息技術(shù)的應(yīng)用意識增強**：

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)Excel，對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了更深刻的認識。他們意識到，信息技術(shù)不僅僅是學(xué)習(xí)工具，更是提高生活效率、解決實際問題的有力手段。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要自主學(xué)習(xí)和探索。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于他們終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，對于未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著長遠的影響。

8.**情感態(tài)度與價值觀的形成**：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了負責(zé)任的態(tài)度和良好的價值觀。他們意識到，合理規(guī)劃家庭開支對于家庭經(jīng)濟的重要性，以及勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**案例教學(xué)與生活實踐相結(jié)合**：在課程設(shè)計中，我嘗試將家庭開支統(tǒng)計與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，通過案例教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，這樣的特色不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們認識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價值。

2.**小組合作與自主學(xué)習(xí)并重**：我鼓勵學(xué)生通過小組合作完成項目，同時強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和獨立思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生操作技能的個體差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的Excel操作技能存在較大差異，有的同學(xué)操作熟練，而有的同學(xué)則比較生疏。這可能導(dǎo)致課堂進度不一致，部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.**課堂互動不足**：雖然我設(shè)計了小組討論等活動，但實際執(zhí)行中，學(xué)生的互動和參與度并不高，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.**分層教學(xué)，因材施教**：針對學(xué)生操作技能的個體差異，我將嘗試實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。

2.**增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生參與**：為了提高學(xué)生的課堂互動，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

3.**多樣化評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**加強信息技術(shù)與學(xué)科整合**：在課程設(shè)計中，我將進一步探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的結(jié)合，如數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時，也能加深對其他學(xué)科的理解。

5.**鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐**：我將鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新實踐，如設(shè)計個性化的家庭開支統(tǒng)計模板，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。板書設(shè)計①Excel基本操作

-單元格的基本操作：選取、編輯、格式化

-數(shù)據(jù)的排序與篩選

-公式的使用：基本公式、函數(shù)應(yīng)用

②家庭開支統(tǒng)計

-開支分類：食品、住房、教育、娛樂等

-數(shù)據(jù)錄入：日期、金額、分類

-公式應(yīng)用：計算總支出、平均值、百分比

③圖表制作

-創(chuàng)建圖表：柱狀圖、折線圖、餅圖

-圖表格式化：標(biāo)題、標(biāo)簽、顏色、樣式

-圖表數(shù)據(jù)分析：趨勢分析、比較分析

④綜合實踐案例

-案例背景：模擬家庭開支統(tǒng)計

-操作步驟：數(shù)據(jù)錄入、公式計算、圖表制作

-結(jié)果展示：支出分析報告、圖表展示

⑤小組合作與討論

-分工合作：數(shù)據(jù)錄入、公式應(yīng)用、圖表設(shè)計

-團隊交流：討論問題、分享經(jīng)驗、解決問題重點題型整理1.**題目**：假設(shè)你有一個家庭一個月的開支記錄，包括食品、住房、教育、交通等類別，請使用Excel創(chuàng)建一個開支統(tǒng)計表，并計算每個類別的總支出。

**答案**：

-在Excel中創(chuàng)建一個新的工作表。

-在第一行創(chuàng)建列標(biāo)題，如“類別”、“金額”。

-在第二行開始，逐行輸入每個類別的開支金額。

-使用公式“=SUMIF(A2:A10,"食品",B2:B10)”計算食品類別的總支出。

-使用同樣的方法，計算其他類別的總支出。

2.**題目**：如果你想要分析你家的水電費開支，應(yīng)該如何在Excel中設(shè)置數(shù)據(jù)，并使用公式計算平均每月的水電費？

**答案**：

-在Excel中創(chuàng)建一個新的工作表。

-在第一行創(chuàng)建列標(biāo)題，如“月份”、“水電費”。

-在第二行開始，逐行輸入每個月的水電費金額。

-使用公式“=AVERAGE(B2:B10)”計算平均每月的水電費。

3.**題目**：如果你想要查看你家的食品開支在總支出中所占的比例，應(yīng)該如何在Excel中創(chuàng)建餅圖？

**答案**：

-在Excel中，選中包含食品開支數(shù)據(jù)的列。

-點擊“插入”選項卡，選擇“餅圖”。

-在彈出的圖表編輯器中，選擇適合的餅圖類型。

-根據(jù)需要調(diào)整餅圖的大小和位置。

4.**題目**：如果你想要比較今年和去年同期的家庭開支，應(yīng)該如何在Excel中使用數(shù)據(jù)透視表來分析？

**答案**：

-在Excel中，選中包含開支數(shù)據(jù)的區(qū)域。

-點擊“插入”選項卡，選擇“數(shù)據(jù)透視表”。

-在彈出的對話框中，選擇放置數(shù)據(jù)透視表的位置。

-在數(shù)據(jù)透視表字段列表中，將“年份”拖到行標(biāo)簽，將“類別”拖到列標(biāo)簽，將“金額”拖到值區(qū)域。

-根據(jù)需要調(diào)整數(shù)據(jù)透視表格式。

5.**題目**：如果你想要將家庭開支統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)導(dǎo)出到PDF文件，應(yīng)該如何操作？

**答案**：

-在Excel中，選中你想要導(dǎo)出的數(shù)據(jù)區(qū)域。

-點擊“文件”菜單，選擇“導(dǎo)出”。

-在彈出的導(dǎo)出對話框中，選擇“創(chuàng)建PDF/XPS文檔”。

-點擊“創(chuàng)建PDF/XPS文檔”按鈕，選擇保存位置并保存文件。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認真聽講，積極參與討論。在操作Excel時，學(xué)生們能夠按照步驟進行，遇到問題時能夠主動詢問或與同學(xué)討論。但也有部分學(xué)生在操作過程中顯得有些迷茫，需要額外的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分工合作，共同完成任務(wù)。他們能夠根據(jù)家庭開支的實際情況，設(shè)計出合理的表格和公式。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的思路和操作步驟，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對Excel的基本操作和公式應(yīng)用掌握得較好，但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析和圖表制作方面還有待提高。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在計算總支出、平均值和百分比時表現(xiàn)出色，但在創(chuàng)建和解讀圖表方面存在一些困難。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠按照要求完成家庭開支統(tǒng)計，并嘗試使用Excel的高級功能。在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)以下情況：

-部分學(xué)生能夠獨立完成家庭開支統(tǒng)計，并使用圖表進行展示。

-部分學(xué)生在使用公式時出現(xiàn)錯誤，需要進一步指導(dǎo)。

-部分