Unit1HowcanIgettherePeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1HowcanIgettherePeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本課選自人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1HowcanIgettherePeriod3，主要內(nèi)容包括詢問(wèn)路線和提供幫助。學(xué)生需要掌握如何詢問(wèn)某地位置和如何用英語(yǔ)表達(dá)方向，例如：Whichwayisthehospital?It'sonyourleft/right.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽說(shuō)練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述路線的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中詢問(wèn)路線的方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中樂(lè)于助人。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：核心句型掌握。如"Whichwayisthehospital?"和"It'sonyourleft/right."學(xué)生需要能夠正確使用這些句型來(lái)詢問(wèn)和提供路線信息。

-重點(diǎn)二：方位詞的應(yīng)用。學(xué)生需要識(shí)別并正確使用方位詞，如left,right,straightahead,turn等，來(lái)描述方向。

-重點(diǎn)三：情景對(duì)話練習(xí)。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)如何在日常生活中使用這些句型和詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：方位詞的準(zhǔn)確理解和使用。學(xué)生可能難以區(qū)分和使用方位詞，尤其是在復(fù)雜或動(dòng)態(tài)的路線描述中。

-難點(diǎn)二：對(duì)話中的語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話時(shí)可能混淆語(yǔ)序，或在描述路線時(shí)使用錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)。

-難點(diǎn)三：實(shí)際情境下的應(yīng)用。學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言能力時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在面對(duì)非預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解方位詞和核心句型，確保學(xué)生理解基本概念。

2.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情景中練習(xí)對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決路線描述中的難題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示路線圖，幫助學(xué)生直觀理解方位詞的應(yīng)用。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲形式學(xué)習(xí)方位詞和句型。

3.視頻資源：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)真實(shí)的英語(yǔ)交流場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.老師通過(guò)展示一張城市的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖并描述自己所在的位置，從而引出今天的主題“詢問(wèn)路線”。

2.學(xué)生根據(jù)老師的提示，用英語(yǔ)描述自己的位置，如"Iamhere"或"Iamatthelibrary."

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示核心句型"Whichwayisthehospital?"和"It'sonyourleft/right."，并解釋這些句型的用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師展示方位詞，如left,right,straightahead,turn，并解釋它們的意義和用法。

2.學(xué)生通過(guò)游戲或練習(xí)，如“你說(shuō)我指”來(lái)記憶這些詞匯。

四、句型練習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如"Whereisthepostoffice?"和"It'sonthecorner."

2.學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于地點(diǎn)的問(wèn)題。

五、情景模擬

1.老師創(chuàng)設(shè)情景，如一位游客詢問(wèn)另一位游客如何去博物館。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)和提供路線信息。

六、鞏固練習(xí)

1.老師通過(guò)PPT展示一系列路線圖，讓學(xué)生根據(jù)路線圖描述如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

七、小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位詞和句型的使用。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)上一節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，如"HowdoIgettothepark?"

二、新課呈現(xiàn)

1.老師引入新的句型"Followthisroadandthenturnleft/right."

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意語(yǔ)序和時(shí)態(tài)。

三、詞匯拓展

1.老師展示與路線相關(guān)的詞匯，如exit,entrance,bridge,tunnel，并解釋它們的意義。

2.學(xué)生通過(guò)記憶卡片或游戲來(lái)記憶這些新詞匯。

四、句型練習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如"Followthisroaduntilyouseethesign."

2.學(xué)生四人一組，進(jìn)行小組對(duì)話，練習(xí)使用新句型。

五、實(shí)際應(yīng)用

1.老師讓學(xué)生想象自己在一個(gè)陌生的城市，需要詢問(wèn)路線。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)，如"Gostraightfortwoblocksandthenturnleft."

六、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“找朋友”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)地點(diǎn)，其他學(xué)生需要根據(jù)描述找到對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)。

2.學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

七、小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)句型和詞匯的重要性。

2.學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。

八、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己從家到學(xué)校的路線。

2.學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《CityMap》

這是一篇關(guān)于城市地圖的說(shuō)明文，介紹了地圖的基本結(jié)構(gòu)和如何閱讀地圖。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇材料，了解地圖的組成部分和如何使用地圖來(lái)規(guī)劃路線。

-閱讀材料二：《MyDayinaNewCity》

這是一篇記敘文，講述了作者在陌生城市的一天，包括他如何詢問(wèn)路線、尋找目的地等經(jīng)歷。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到實(shí)用的英語(yǔ)表達(dá)和如何處理在實(shí)際生活中可能遇到的問(wèn)題。

-閱讀材料三：《PublicTransportationinDifferentCities》

這是一篇關(guān)于不同城市公共交通工具的文章，介紹了地鐵、公交、出租車等交通方式的特點(diǎn)和如何使用它們。學(xué)生可以了解不同城市的交通系統(tǒng)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-項(xiàng)目一：城市探索

學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的城市，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，研究該城市的交通系統(tǒng)，包括公共交通、道路標(biāo)識(shí)、緊急聯(lián)系方式等。學(xué)生可以制作一份關(guān)于該城市交通系統(tǒng)的報(bào)告，并分享給同學(xué)。

-項(xiàng)目二：路線規(guī)劃

學(xué)生可以嘗試規(guī)劃一次旅行或?qū)W?；顒?dòng)，從家或?qū)W校出發(fā)，規(guī)劃到達(dá)目的地的最佳路線。他們需要考慮時(shí)間、成本、交通方式等因素，并記錄下他們的思考和決策過(guò)程。

-項(xiàng)目三：英語(yǔ)角

學(xué)生可以組織一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，主題為“如何用英語(yǔ)詢問(wèn)路線”。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以練習(xí)用英語(yǔ)提問(wèn)和回答，提高實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解方位詞時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“Canyoutellmethedirectionoftheschoolfromhere?”（你能告訴我從這里到學(xué)校的方向嗎？）通過(guò)學(xué)生的回答，可以評(píng)估他們對(duì)方位詞的理解程度。

-觀察：在課堂上，老師需要仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和反應(yīng)速度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，老師可以觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)是否流利，是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組合作活動(dòng)，老師可以評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在“找朋友”活動(dòng)中，老師可以觀察學(xué)生是否能根據(jù)描述快速找到對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束前，老師可以安排小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。例如，進(jìn)行聽力和口語(yǔ)測(cè)試，讓學(xué)生聽懂并復(fù)述路線描述。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口語(yǔ)作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的拼寫、語(yǔ)法和句子結(jié)構(gòu)是否正確；對(duì)于口語(yǔ)作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)是否流暢。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，可以建議他們?cè)诩依锒嗦犱浺?，模仿正確的發(fā)音。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。這有助于學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步。例如，對(duì)于在小組活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，如在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有哪些收獲和不足。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們互相檢查作業(yè)，互相學(xué)習(xí)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這有助于家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方位詞：left,right,straightahead,turn

-核心句型：Whichwayisthehospital?It'sonyourleft/right.

-路線描述句型：Followthisroadandthenturnleft/right.

②關(guān)鍵詞匯：

-Hospital,postoffice,library,school

-Exit,entrance,bridge,tunnel

-Straight,corner,block

③重要句子：

-"Whereisthepark?"

-"It'sonthecornerofthestreet."

-"Gostraightfortwoblocksandthenturnleft."

-"Followthisroaduntilyouseethesign."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《CityTravelGuide》

一本關(guān)于城市旅行的指南書籍，包含不同城市的地圖、景點(diǎn)介紹、交通信息等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解不同城市的文化和交通系統(tǒng)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：《EnglishintheCity》

一系列視頻，展示城市中的英語(yǔ)使用場(chǎng)景，如詢問(wèn)路線、乘坐公共交通等。學(xué)生可以通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于城市旅行的書籍或觀看相關(guān)的視頻資源，以便在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過(guò)程中遇到的生詞和句型，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行翻譯和復(fù)述。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ?，描述自己在城市中的旅行?jīng)歷，使用本節(jié)課所學(xué)的方位詞和句型。

-教師可以組