人教部編版（2016）八年級上冊第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教部編版（2016）八年級上冊第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教部編版（2016）八年級上冊第26課《教育文化事業(yè)的發(fā)展》

1.中國教育的發(fā)展歷程

2.新中國成立以來教育事業(yè)的成就

3.當(dāng)代中國教育的發(fā)展現(xiàn)狀

4.教育與文化事業(yè)的關(guān)系核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對教育文化事業(yè)重要性的認(rèn)識。

2.增強學(xué)生的歷史責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對中國教育事業(yè)發(fā)展的自豪感和使命感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析教育文化事業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和不足。

4.提升學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生能夠從多角度獲取和評價教育文化事業(yè)相關(guān)信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)對中國的歷史和文化有一定的了解，對新中國成立以來的歷史變革有一定的認(rèn)識。他們可能對一些教育發(fā)展的重要事件有所耳聞，但具體到教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程和成就，他們的知識可能較為零散和淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對歷史和文化方面的知識有一定的興趣，他們好奇心強，喜歡探索未知。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一些學(xué)生則更愿意與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《教育文化事業(yè)的發(fā)展》這一課時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系理解困難；二是對于教育文化事業(yè)發(fā)展的深層次原因分析不夠深入；三是由于知識基礎(chǔ)的差異，部分學(xué)生可能難以跟上課程進度。此外，學(xué)生可能對抽象的理論概念理解不夠，需要教師通過具體案例和互動討論來幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《教育文化事業(yè)的發(fā)展》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新中國成立以來教育發(fā)展的歷史圖片、教育成就的紀(jì)錄片片段等，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實驗操作臺等必要設(shè)施齊全。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：

-教師展示一幅描繪新中國成立初期教育場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的歷史知識，并提問：“同學(xué)們，你們知道在新中國成立之初，我國的教育事業(yè)面臨著怎樣的挑戰(zhàn)嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

2.**提出問題**：

-教師提出問題：“今天，我們就來探討我國教育文化事業(yè)的發(fā)展，看看它是如何一步步從困境中走出，走向繁榮的?！?/p>

-學(xué)生思考問題，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新中國成立以來教育的發(fā)展歷程**：

-教師通過PPT展示新中國成立以來教育發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，如“雙百”方針的提出、教育改革的實施等。

-學(xué)生跟隨教師的講解，了解我國教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

2.**新中國成立以來教育事業(yè)的成就**：

-教師結(jié)合具體案例，如普及義務(wù)教育、高等教育的發(fā)展等，分析我國教育事業(yè)的成就。

-學(xué)生通過案例，感受我國教育事業(yè)的巨大變化。

3.**當(dāng)代中國教育的發(fā)展現(xiàn)狀**：

-教師展示我國當(dāng)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，如教育均衡發(fā)展、教育信息化等。

-學(xué)生思考并討論我國教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與教育文化事業(yè)相關(guān)的話題進行討論，如“教育公平”、“教育信息化”等。

-學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，教師巡視指導(dǎo)。

2.**成果展示**：

-每組派代表進行成果展示，其他小組進行評價。

-教師總結(jié)并點評，強調(diào)重點知識。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，如“新中國成立以來，我國教育發(fā)展的主要特點是什么？”

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

2.**拓展延伸**：

-教師提出與核心素養(yǎng)相關(guān)的問題，如“如何提高我國教育質(zhì)量？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生進行深入探討。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**案例分析**：

-教師展示一個與教育文化事業(yè)相關(guān)的案例，如“鄉(xiāng)村教育振興計劃”。

-學(xué)生分析案例，教師引導(dǎo)學(xué)生思考案例背后的原因和影響。

2.**角色扮演**：

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如教育工作者、學(xué)生、家長等。

-學(xué)生進行角色扮演，模擬教育文化事業(yè)的發(fā)展過程，教師觀察并指導(dǎo)。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。

2.**作業(yè)布置**：

-教師布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于我國教育文化事業(yè)發(fā)展的短文。

-學(xué)生按要求完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**歷史文獻**：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國教育史》、《中國教育改革與發(fā)展報告》等書籍，以深入了解我國教育發(fā)展的歷史背景和重要事件。

-**教育案例**：收集新中國成立以來具有代表性的教育案例，如“希望工程”、“農(nóng)村教育振興計劃”等，通過案例分析，讓學(xué)生了解教育改革與發(fā)展中的實際問題。

-**多媒體資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與教育文化事業(yè)相關(guān)的紀(jì)錄片、專題片等，如《教育的故事》、《中國教育改革三十年》等，通過觀看視頻，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：鼓勵學(xué)生閱讀《中國教育報》、《教育研究》等教育類期刊，了解當(dāng)前教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果。

-**社會實踐**：組織學(xué)生參觀學(xué)校、教育機構(gòu)等，實地了解教育文化事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

-**小組研究**：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個與教育文化事業(yè)相關(guān)的研究課題，進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和研究能力。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國教育文化事業(yè)發(fā)展的心得體會，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

-**主題班會**：組織主題班會，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，促進學(xué)生的思想交流與成長。

-**專家講座**：邀請教育領(lǐng)域的專家學(xué)者來校進行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野和深入的了解。

-**教育論壇**：組織學(xué)生參加教育論壇，與同行交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識面。

-**志愿服務(wù)**：鼓勵學(xué)生參與教育志愿服務(wù)活動，為教育事業(yè)貢獻自己的力量，培養(yǎng)奉獻精神。板書設(shè)計①教學(xué)目標(biāo)：

-了解新中國成立以來教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程。

-理解教育文化事業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。

-培養(yǎng)學(xué)生對教育事業(yè)的關(guān)注和熱愛。

②知識點：

①新中國成立以來教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程

-1949年：新中國成立，教育事業(yè)迎來新的發(fā)展機遇。

-1950年代：普及義務(wù)教育，發(fā)展基礎(chǔ)教育。

-1960年代：高等教育蓬勃發(fā)展，科學(xué)研究取得顯著成果。

-1978年：改革開放，教育改革全面展開。

-21世紀(jì)：教育信息化，教育均衡發(fā)展。

②教育文化事業(yè)的重要作用

-促進經(jīng)濟社會發(fā)展

-提高國民素質(zhì)

-傳承文化，弘揚民族精神

③當(dāng)代中國教育文化事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

-教育公平

-教育質(zhì)量

-教育信息化

③詞、句：

①新中國成立以來

②教育文化事業(yè)

③義務(wù)教育

④高等教育

⑤教育改革

⑥教育信息化

⑦教育公平

⑧國民素質(zhì)

⑨傳承文化

⑩弘揚民族精神課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測**課堂小結(jié)**

1.**回顧本節(jié)課內(nèi)容**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識，包括新中國成立以來教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程、重要作用以及當(dāng)代中國教育文化事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-學(xué)生總結(jié)：新中國成立以來，我國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，從普及義務(wù)教育到高等教育的發(fā)展，再到教育信息化和教育公平的推進，我國教育事業(yè)不斷邁向新的高度。

2.**強調(diào)重點知識**：

-教師針對本節(jié)課的重點知識進行強調(diào)，如教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程中的關(guān)鍵節(jié)點、教育文化事業(yè)的重要作用以及當(dāng)代中國教育文化事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

-學(xué)生重點記憶：新中國成立以來，我國教育事業(yè)經(jīng)歷了從困境到繁榮的發(fā)展歷程，教育文化事業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，當(dāng)代中國教育文化事業(yè)正朝著教育公平、教育質(zhì)量、教育信息化等方向發(fā)展。

3.**反思與啟示**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生反思：我們要珍惜今天的教育資源，努力學(xué)習(xí)，為我國的教育文化事業(yè)貢獻自己的力量。

**當(dāng)堂檢測**

1.**選擇題**：

-題目：新中國成立以來，我國教育文化事業(yè)取得了哪些重要成就？

A.普及義務(wù)教育

B.發(fā)展高等教育

C.教育改革全面展開

D.教育信息化

E.以上都是

-答案：E

2.**填空題**：

-題目：新中國成立以來，我國教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程可以分為____、____、____、____、____等階段。

-答案：新中國成立初期、普及義務(wù)教育階段、高等教育發(fā)展階段、改革開放后的教育改革階段、21世紀(jì)的教育信息化和教育公平階段。

3.**簡答題**：

-題目：簡述教育文化事業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。

-答案：教育文化事業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有重要作用，主要體現(xiàn)在以下方面：

1.促進經(jīng)濟社會發(fā)展：教育文化事業(yè)的發(fā)展能夠提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)各類人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大的人力資源。

2.提高國民素質(zhì)：教育文化事業(yè)的發(fā)展能夠提高國民的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展。

3.傳承文化，弘揚民族精神：教育文化事業(yè)的發(fā)展能夠傳承