《旱天雷》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘藝版（2012）音樂六年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《旱天雷》這首歌曲的世界。這首歌可是湘藝版六年級下冊音樂課的精華內(nèi)容哦！我可是精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望能讓大家在音樂的世界里暢游，感受傳統(tǒng)音樂的韻味。????咱們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《旱天雷》的曲風(fēng)特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容在于引導(dǎo)學(xué)生理解《旱天雷》這首歌曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，包括它的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。例如，通過對比分析，讓學(xué)生認(rèn)識到這首歌曲中既有傳統(tǒng)音樂的韻味，又不失現(xiàn)代感。

-掌握歌曲中的音樂符號：重點(diǎn)講解五線譜、音符、休止符等基本音樂符號，以及它們在《旱天雷》中的運(yùn)用。如，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠識別并正確書寫歌曲中的音符。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：《旱天雷》的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生容易在演奏時出現(xiàn)節(jié)奏不統(tǒng)一的情況。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在演奏中準(zhǔn)確把握節(jié)奏，例如，通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在集體演奏中感受節(jié)奏的統(tǒng)一。

-旋律的音準(zhǔn)掌握：由于《旱天雷》旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能在音準(zhǔn)上出現(xiàn)偏差。難點(diǎn)在于如何幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握旋律，例如，通過個別輔導(dǎo)和小組合作，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高音準(zhǔn)。

-情感表達(dá)的理解與傳達(dá)：歌曲的情感表達(dá)是教學(xué)中的難點(diǎn)之一，學(xué)生需要理解歌曲背后的情感，并在演奏中傳達(dá)出來。例如，通過角色扮演和情感分享，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受并表達(dá)歌曲的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、鋼琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：湘藝版音樂教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：《旱天雷》歌曲音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：五線譜紙、音樂符號卡片、節(jié)奏練習(xí)器、多媒體課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道什么是“旱天雷”嗎？它是一種自然現(xiàn)象，也是一種富有特色的音樂元素。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首以“旱天雷”為名的歌曲——《旱天雷》。首先，請大家閉上眼睛，聽一段音樂，感受一下這首歌曲的魅力。（播放《旱天雷》片段）

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過哪些音樂元素呢？比如節(jié)奏、旋律、音色等。今天，我們將進(jìn)一步探索這些元素在《旱天雷》這首歌曲中的運(yùn)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解《旱天雷》的曲風(fēng)特點(diǎn)，包括它的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。我會展示五線譜，并解釋音符、休止符等基本音樂符號在歌曲中的運(yùn)用。

-舉例說明：接下來，我會播放《旱天雷》的不同部分，讓學(xué)生們聽辨其中的節(jié)奏和旋律，并舉例說明它們是如何結(jié)合在一起，形成獨(dú)特的音樂風(fēng)格的。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學(xué)生們分組討論，比如“你認(rèn)為《旱天雷》這首歌曲的節(jié)奏有什么特別之處？”或者“這首歌曲的旋律是如何表達(dá)情感的呢？”通過討論，讓學(xué)生們更加深入地理解歌曲。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家拿出樂器或者跟著電子琴演奏《旱天雷》。我會安排學(xué)生分組練習(xí)，每組負(fù)責(zé)歌曲的一個部分，確保每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡回指導(dǎo)，糾正他們在節(jié)奏和音準(zhǔn)上的錯誤。同時，我也會鼓勵學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

4.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：我會讓學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，通過模仿歌曲中的角色，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

-情感分享：每組選派代表分享他們在角色扮演中的感受，以及他們對歌曲情感的理解。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程結(jié)束前，我會讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《旱天雷》這首歌曲的特點(diǎn)和價值。

-拓展：鼓勵學(xué)生們課后繼續(xù)探索其他類似風(fēng)格的音樂作品，拓寬他們的音樂視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**音樂知識掌握**：

-學(xué)生能夠識別并正確書寫五線譜、音符、休止符等基本音樂符號。

-學(xué)生能夠理解并描述《旱天雷》的曲風(fēng)特點(diǎn)，包括其節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同音樂元素在歌曲中的運(yùn)用，并舉例說明。

2.**音樂技能提升**：

-學(xué)生在演奏《旱天雷》時，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏感。

-學(xué)生在演唱或演奏中，能夠較好地掌握音準(zhǔn)，減少音準(zhǔn)偏差。

-學(xué)生通過分組練習(xí)和集體演奏，提升了合作和協(xié)調(diào)能力。

3.**情感體驗(yàn)與表達(dá)**：

-學(xué)生在角色扮演和情感分享中，能夠更好地理解歌曲所表達(dá)的情感，并能夠用自己的方式表達(dá)出來。

-學(xué)生在音樂活動中，培養(yǎng)了審美情趣和對音樂的熱愛。

4.**文化素養(yǎng)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《旱天雷》，對傳統(tǒng)音樂有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到音樂在文化傳承中的重要作用，提高了文化素養(yǎng)。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后能夠自主探索其他類似風(fēng)格的音樂作品，拓寬音樂視野。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)中的問題時，能夠主動尋求解決方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.**綜合能力發(fā)展**：

-學(xué)生在音樂活動中，鍛煉了記憶力、注意力、觀察力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**實(shí)踐作業(yè)**：請同學(xué)們回家后，嘗試用電子琴或鋼琴演奏《旱天雷》這首歌曲。注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和旋律的流暢性。錄制一段演奏視頻，下節(jié)課帶來分享。

2.**創(chuàng)作作業(yè)**：根據(jù)《旱天雷》的曲風(fēng)，創(chuàng)作一段自己的旋律，可以是簡單的歌曲片段或器樂獨(dú)奏。注意在創(chuàng)作中體現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和情感。

3.**復(fù)習(xí)作業(yè)**：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂符號和節(jié)奏，完成教材中相應(yīng)的練習(xí)題，確保對基本音樂知識的掌握。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：我會盡量在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**具體反饋**：在批改作業(yè)時，我會對每個學(xué)生的演奏視頻或創(chuàng)作作品進(jìn)行具體評價，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.**問題指出**：對于學(xué)生在演奏或創(chuàng)作中存在的問題，如節(jié)奏不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)偏差、創(chuàng)作缺乏創(chuàng)意等，我會明確指出，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.**改進(jìn)建議**：針對每個學(xué)生的具體情況，我會給出個性化的改進(jìn)建議，比如推薦練習(xí)曲目、提供學(xué)習(xí)資源等。

5.**鼓勵與表揚(yáng)**：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

6.**家校溝通**：對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會與家長溝通，共同探討解決方案，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①《旱天雷》音樂特點(diǎn)

-曲風(fēng)：傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合

-節(jié)奏：復(fù)雜多變

-旋律：優(yōu)美流暢

-情感：激昂與內(nèi)斂并存

②音樂符號與知識

-五線譜

-音符（全音符、二分音符、四分音符等）

-休止符

-調(diào)式（C大調(diào)）

-節(jié)奏型

③演奏技巧

-節(jié)奏把握

-音準(zhǔn)控制

-演奏表情

④情感體驗(yàn)與表達(dá)

-角色扮演

-情感分享

-表現(xiàn)力訓(xùn)練教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)過程。首先，我得說，我對咱們今天的表現(xiàn)感到非常滿意。咱們一起探索了《旱天雷》這首歌曲，真的挺有收獲的。

1.教學(xué)反思：

-在教學(xué)方法上，我嘗試了分組練習(xí)和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這些方法挺有效的。孩子們在小組里能夠更放松地交流，而且在角色扮演中，他們能夠更深入地理解歌曲的情感。

-策略上，我可能對節(jié)奏的講解時間稍微多了點(diǎn)，導(dǎo)致有些知識點(diǎn)沒有充分展開。以后我得注意時間的分配，確保每個知識點(diǎn)都能得到充分的講解。

-管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體不錯，但個別學(xué)生還是有點(diǎn)分心。我想，我可以在課前設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，吸引所有學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)總結(jié)：

-知識方面，我覺得大家對五線譜和音樂符號的理解有了很大的提升，能夠識別并書寫《旱天雷》中的音符和休止符。

-技能上，大家在演奏和演唱時，節(jié)奏感和音準(zhǔn)都有所提高。尤其是那些平時不太自信的學(xué)生，今天的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。

-情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)大家對傳統(tǒng)音樂有了更深的興趣，這種興趣不僅體現(xiàn)在課堂上的積極參與，也體現(xiàn)在課后的一些討論和創(chuàng)作中。

當(dāng)然，也有一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在節(jié)奏掌握上還是不夠穩(wěn)定，我可能需要設(shè)計(jì)一些更針對性的練習(xí)來幫助他們。另外，我在講解音樂符號時，可能沒有考慮到不同學(xué)生的接受能力，有些內(nèi)容講得可能有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不