三年級英語上冊Unit8What'sthis教學設(shè)計2湘少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit8What'sthis

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進英語的奇妙世界，開啟我們的Unit8What'sthis的探索之旅！讓我們一起用英語來識別和描述我們周圍的世界吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。孩子們將通過實際情境中的聽說練習，提升他們的語言運用能力；通過合作學習，培養(yǎng)他們的學習策略和自主學習能力；通過觀察和思考，發(fā)展他們的思維品質(zhì)；同時，通過了解不同文化中的物品，增強他們的文化意識。這樣的學習過程將有助于孩子們形成全面發(fā)展的英語素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：正確運用疑問詞"What'sthis?"進行詢問物品的名稱。

-細節(jié)說明：通過實物展示和圖片識別，讓學生能夠準確地將"What'sthis?"與具體的物品名稱相聯(lián)系，如"Thisisapen"。

-舉例解釋：例如，在展示一個鉛筆時，引導(dǎo)學生使用"What'sthis?"來詢問鉛筆的名稱，并正確回答"Thisisapen"。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：理解并掌握不同物品的名稱及其英語表達。

-細節(jié)說明：由于三年級學生對英語詞匯的掌握程度有限，識別和記憶新詞匯是本節(jié)課的難點。

-舉例解釋：如學習新詞匯"pencil"，學生可能難以區(qū)分它與"pen"的區(qū)別，需要通過反復(fù)練習和使用圖片輔助教學來幫助學生記憶和區(qū)分。此外，對于一些形近詞或音近詞，如"book"和"box"，也需要通過對比和實際物品的展示來幫助學生正確識別。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級英語上冊Unit8What'sthis的教材，以便跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種日常用品的圖片，以及相關(guān)的英語單詞卡片，幫助學生視覺記憶。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動區(qū)域，準備白板或黑板，用于展示圖片和單詞，同時確保教室安靜，便于學生集中注意力。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天我們來玩一個有趣的英語猜謎游戲，看看誰能最快猜出謎底！

-回顧舊知：還記得我們之前學的"What'sthis?"嗎？今天我們要用這個句型來學習更多的新單詞。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習一些新的物品名稱，比如："pencil"、"pen"、"book"、"box"、"apple"、"banana"等。我會用圖片和實物來展示它們，并教大家如何用英語說這些單詞。

-舉例說明：我會展示一張鉛筆的圖片，問大家"What'sthis?"，然后引導(dǎo)大家回答"Thisisapencil"。接著，我會展示其他物品，重復(fù)這個過程。

-互動探究：請同學們閉上眼睛，我手里拿著一個物品，你們猜猜看是什么？猜對了的同學要大聲說出物品的英語名稱。

3.新單詞學習（約10分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，請大家跟讀新單詞，我會逐個單詞地帶領(lǐng)大家發(fā)音和拼寫。

-教師指導(dǎo)：注意每個單詞的發(fā)音和拼寫，特別是那些容易混淆的字母組合。

4.實物展示與練習（約10分鐘）

-學生活動：請同學們拿出自己的文具盒，找出里面的鉛筆、橡皮、尺子等物品，用"What'sthis?"來詢問和回答。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，糾正發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)，鼓勵學生積極參與。

5.小組活動（約10分鐘）

-學生活動：分成小組，每個小組準備一些日常用品，用"What'sthis?"進行問答游戲。

-教師指導(dǎo)：確保每個小組都能積極參與，鼓勵他們用英語進行交流。

6.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-學生活動：進行"What'sthis?"猜物品游戲，每個學生輪流展示物品，其他同學用英語提問。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學生大膽提問和回答，給予積極的反饋。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：完成教材中的練習題，包括聽力和口語練習。

-教師指導(dǎo)：個別指導(dǎo)，幫助學生理解和完成練習。

8.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學的新單詞和句型，強調(diào)"What'sthis?"的用法。

-學生反饋：請幾位學生分享他們在課堂上的學習感受和收獲。

9.作業(yè)布置（約1分鐘）

-作業(yè)：請同學們回家后，用"What'sthis?"句型描述家里的一些物品，并嘗試用英語寫一篇簡單的短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集日常生活中常見的物品圖片，如家具、食物、交通工具、玩具等，這些圖片可以用于課堂展示和學生的視覺學習。

-音頻資源：尋找與課本內(nèi)容相匹配的英語發(fā)音音頻，包括單詞的發(fā)音和例句的朗讀，幫助學生提高聽力技能。

-視頻資源：挑選一些簡單的英語教學視頻，特別是那些展示物品名稱和描述的動畫或真實場景視頻，以增強學生的直觀理解。

2.拓展建議：

-家居英語角：鼓勵學生在家里創(chuàng)建一個英語角，用英語描述家中物品，如"WhereistheTV?"，"Thisismybook"等。

-英語角活動：在學?；蛏鐓^(qū)舉辦英語角活動，讓學生在真實的語言環(huán)境中練習使用"What'sthis?"句型。

-制作單詞卡片：讓學生制作單詞卡片，正面寫英語單詞，背面寫對應(yīng)的中文翻譯，便于學生復(fù)習和記憶。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學生用"What'sthis?"句型創(chuàng)作一個小故事，例如：“Oneday,Iwenttothemarket.Isawaredapple,abluebanana,andayellowbanana.”

-詞匯游戲：設(shè)計一些詞匯游戲，如“WordSearch”或“Crossword”來幫助學生記憶新單詞。

-角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生在不同情境中運用"What'sthis?"句型，如購物、參觀博物館等。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生回家后與家人用英語描述家中的物品，并嘗試用"What'sthis?"句型進行對話。

-線上資源：推薦一些適合小學生的英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學生在課后自主練習。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我會通過提問來檢查學生對"What'sthis?"句型的掌握情況。例如，我會展示一張圖片，然后問：“What'sthis?”并要求學生回答。通過這種方式，我可以了解學生對新單詞的識別能力和對句型的運用能力。

-觀察法：在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度、反應(yīng)速度和發(fā)音準確性。例如，在小組活動中，我會注意學生是否能夠積極地參與討論，是否能夠正確地使用"What'sthis?"句型。

-小組合作評價：在小組活動中，我會評價學生之間的合作效果，包括他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作，以及他們是否能夠共同完成任務(wù)。

-實物展示評價：在實物展示環(huán)節(jié)，我會評價學生是否能夠準確地使用"What'sthis?"句型來描述展示的物品，以及他們的發(fā)音是否清晰。

-游戲環(huán)節(jié)評價：在游戲環(huán)節(jié)，我會評價學生的參與熱情和競爭意識，以及他們是否能夠在游戲中運用所學知識。

2.課堂即時反饋：

-對于學生的回答，我會給予及時的肯定和鼓勵，對于錯誤，我會耐心地糾正，并解釋正確的答案。

-在課堂活動中，我會適時地給予學生反饋，幫助他們理解并掌握新知識。

3.作業(yè)評價：

-家庭作業(yè)：我會對學生的家庭作業(yè)進行認真批改，包括聽力和口語練習。對于學生的錯誤，我會用紅筆進行標注，并在旁邊寫上簡短的評語，如“Goodtry!”或“Remembertocheckyourspelling”。

-作業(yè)反饋：我會定期與學生和家長溝通，討論學生的作業(yè)完成情況，并提供改進建議。

-作業(yè)展示：在課堂上，我會選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵其他學生向他們學習。

4.課堂測試：

-定期進行小測驗，以評估學生對"What'sthis?"句型的掌握程度。測試形式可以包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試結(jié)果分析：我會對測試結(jié)果進行分析，找出學生的學習難點，并針對性地調(diào)整教學方法。

5.學生自我評價：

-我會鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音準確性和知識掌握情況。

-學生互評：在小組活動中，我會鼓勵學生互相評價，這有助于他們學會傾聽和尊重他人的意見。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-疑問詞"What'sthis?"的用法和含義。

-常見物品的英語名稱，如pen,pencil,book,box,apple,banana等。

②本文重點詞匯：

-What'sthis?（這是什么？）

-pen（鋼筆）

-pencil（鉛筆）

-book（書）

-box（盒子）

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

③本文重點句子：

-"What'sthis?"（這是什么？）

-"Thisisapen."（這是一支鋼筆。）

-"Thisisapencil."（這是一支鉛筆。）

-"Thisisabook."（這是一本書。）

-"Thisisabox."（這是一個盒子。）

-"Thisisanapple."（這是一個蘋果。）

-"Thisisabanana."（這是一個香蕉。）課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學生在課堂上學到的知識，以下是一些與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的作業(yè)題：

1.創(chuàng)作小故事：

請用"What'sthis?"句型創(chuàng)作一個小故事，描述你在學校的日常生活中看到的各種物品。例如：

"Onemorning,Iwenttoschool.Isawablackboard,awhiteboard,acomputer,abook,apen,andapencil.What'sthis?Thisisablackboard.Thisisawhiteboard.Thisisacomputer.Thisisabook.Thisisapen.Thisisapencil."

2.家庭物品描述：

請用英語描述家中的五樣物品，并使用"What'sthis?"句型。例如：

"Inmyroom,thereisabed,adesk,achair,abookshelf,andawindow.What'sthis?Thisisabed.Thisisadesk.Thisisachair.Thisisabookshelf.Thisisawindow."

3.觀察并描述：

觀察你周圍的環(huán)境，找到五種不同的物品，并用英語描述它們。例如：

"Inthekitchen,Isawarefrigerator,amicrowave,akettle,aplate,andaspoon.What'sthis?Thisisarefrigerator.Thisisamicrowave.Thisisakettle.Thisisaplate.Thisisaspoon."

4.日常用品問答：

與你的同學進行問答游戲，用"What'sthis?"句型提問。例如：

A:What'sthis?

B:Thisisaphone.

A:What'sthis?

B:Thisisawatch.

A:What'sthis?

B:Thisisabag.

5.猜物品游戲：

準備一些物品，蒙上眼睛，用手觸摸并描述物品，讓其他同學猜猜看是什么。例如：

Teacher:Ifeelsomethingroundandsmooth.What'sthis?

Student:Thisisanapple.

答案示例：

1.Onemorning,Iwenttoschool.Isawablackboard,awhiteboard,acomputer,abook,apen,andapencil.What'sthis?Thisisablackboard.Thisisawhiteboard.Thisisacomputer.Thisisabook.Thisisapen.Thisisapencil.

2.Inmyroom,thereisabed,adesk,achair,abookshelf,andawindow.What'sthis?Thisisabed.Thisisadesk.Thisisachair.Thisisabookshelf.Thisisawindow.

3.Inthekitchen,Isawarefrigerator,amicrowave,akettle,aplate,andaspoon.What'st