四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11蟋蟀的住宅配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11蟋蟀的住宅配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第11課《蟋蟀的住宅》。這是一篇富有哲理的課文，通過(guò)觀察蟋蟀建造住宅的過(guò)程，讓我們體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和智慧。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)蟋蟀的世界，感受大自然的神奇魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅的過(guò)程，體會(huì)蟋蟀的勤勞和智慧。

-學(xué)習(xí)并積累描述蟋蟀住宅特點(diǎn)的詞匯，如“精致”、“堅(jiān)固”、“隱蔽”等。

-感悟課文中的比喻和擬人手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解蟋蟀建造住宅的過(guò)程中體現(xiàn)的勞動(dòng)價(jià)值和科學(xué)原理。

-掌握從蟋蟀的視角出發(fā)，運(yùn)用想象和推理來(lái)描述住宅建造的過(guò)程。

-在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意寫作，模仿蟋蟀的視角描述其他昆蟲的住宅。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《蟋蟀的住宅》這篇課文的人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的蟋蟀圖片、蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖以及與自然建筑相似的圖片，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小工具，如放大鏡、土壤樣本，讓學(xué)生觀察蟋蟀的洞穴構(gòu)造。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《蟋蟀的住宅》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有觀察過(guò)蟋蟀的住宅？你們覺得蟋蟀是如何建造它的家的呢？”

展示一些關(guān)于蟋蟀和其住宅的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蟋蟀住宅的基本概念和重要性，引起學(xué)生對(duì)自然生物建造智慧的興趣。

2.《蟋蟀的住宅》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《蟋蟀的住宅》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《蟋蟀的住宅》的定義，包括蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹蟋蟀住宅的組成部分，如入口、通道、臥室等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《蟋蟀的住宅》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蟋蟀住宅的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《蟋蟀的住宅》中幾個(gè)典型的段落進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景，如蟋蟀如何適應(yīng)不同環(huán)境建造住宅。

引導(dǎo)學(xué)生思考蟋蟀住宅對(duì)蟋蟀生存的意義，以及它對(duì)人類在建筑設(shè)計(jì)上的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與蟋蟀住宅相關(guān)的問(wèn)題，如“如何改進(jìn)蟋蟀的住宅設(shè)計(jì)？”

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蟋蟀住宅的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的問(wèn)題、現(xiàn)狀分析及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蟋蟀住宅的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蟋蟀住宅對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索自然界的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并描述家中或校園中的昆蟲住宅，思考它們的特點(diǎn)和建造方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)，實(shí)地考察蟋蟀的住宅，觀察其生活環(huán)境。

-生態(tài)攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用相機(jī)或手機(jī)拍攝蟋蟀及其住宅的照片，提高學(xué)生的觀察能力和攝影技巧。

-課外閱讀推薦：《昆蟲記》等科普書籍，讓學(xué)生深入了解昆蟲世界，拓展知識(shí)面。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，提供蟋蟀住宅相關(guān)的教學(xué)視頻和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中的花盆、草叢等地方尋找蟋蟀的住宅，記錄下觀察到的細(xì)節(jié)，如住宅的位置、形狀、材料等。

-科普講座：邀請(qǐng)生物學(xué)家或昆蟲學(xué)家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生更深入地了解蟋蟀的生活習(xí)性和建造住宅的技巧。

-課堂辯論：組織學(xué)生就“蟋蟀住宅的建造是否具有智慧”進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生以蟋蟀的視角創(chuàng)作一幅畫，展示蟋蟀建造住宅的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)蟋蟀的生存環(huán)境，提出環(huán)保建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于蟋蟀住宅的調(diào)研報(bào)告，包括蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過(guò)程以及與人類住宅的對(duì)比分析。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《昆蟲記》等書籍，通過(guò)閱讀了解更多昆蟲的奇妙生活，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬蟋蟀建造住宅的過(guò)程，觀察不同材料對(duì)住宅強(qiáng)度的影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①蟋蟀住宅的建造過(guò)程

②蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

③蟋蟀住宅與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

②關(guān)鍵詞匯：

①住宅：指蟋蟀居住的場(chǎng)所。

②建造：指蟋蟀用泥土、植物纖維等材料構(gòu)建住宅的過(guò)程。

③結(jié)構(gòu)：指住宅的組成部分及其排列方式。

④生態(tài)環(huán)境：指蟋蟀生存的自然環(huán)境。

③重點(diǎn)句子：

①“蟋蟀的住宅是它們的家，建造住宅對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)非常重要?！?/p>

②“蟋蟀的住宅通常建在土壤中，入口很小，隱蔽性很好?！?/p>

③“蟋蟀在建造住宅時(shí)，會(huì)選擇適合的地方，確保住宅的堅(jiān)固和安全?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，記錄是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-注意力集中度：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的反應(yīng)，評(píng)估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講。

-問(wèn)題解決能力：在討論和解決問(wèn)題時(shí)，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效溝通和分工。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在討論中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或創(chuàng)意。

-表達(dá)能力：通過(guò)小組代表的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力是否清晰、連貫。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅建造過(guò)程、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等知識(shí)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試中包含一些實(shí)際應(yīng)用題，評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括發(fā)言質(zhì)量、參與度、問(wèn)題解決能力等。

-針對(duì)小組討論：評(píng)價(jià)小組討論的組織和執(zhí)行情況，包括討論的深度、廣度、合作效果等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)：評(píng)估是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，如是否激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，是否提升了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

-反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師提出改進(jìn)建議，如調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容等，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

哎，今天上的這節(jié)課，真的讓我有很多感想。咱們這節(jié)課是關(guān)于《蟋蟀的住宅》，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，孩子們也都很喜歡。不過(guò)，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動(dòng)一些。一開始我只是簡(jiǎn)單提問(wèn)，然后展示了一些圖片，感覺孩子們的興趣并沒有被完全激發(fā)出來(lái)。以后，我打算在導(dǎo)入時(shí)加入一些蟋蟀的叫聲或者蟋蟀住宅的視頻，讓孩子們?cè)诼犛X和視覺上都能有更直觀的感受，這樣可能更能吸引他們的注意力。

其次，在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理解起來(lái)有些困難。我在講解的時(shí)候，雖然用了示意圖，但可能還是不夠直觀。我想，下次我可以在講解的過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際物品，比如展示一些蟋蟀住宅的模型或者實(shí)物，讓孩子們親手觸摸，這樣可能更容易理解。

再說(shuō)到案例分析，我覺得今天的討論比較熱烈，孩子們能夠積極思考，提出了一些很好的問(wèn)題。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于案例的分析深度還不夠，只是停留在表面的描述上。因此，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重引導(dǎo)孩子們深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作，也看到了他們的創(chuàng)意。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，聲音太小，或者沒有很好地組織討論流程。所以，我需要在之后的課堂上，更加細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

至于課堂展示與點(diǎn)評(píng)，我覺得孩子們的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但有些孩子的表達(dá)還不夠流暢。我可能會(huì)在課后找他們個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力。

最后，我想說(shuō)的是，課堂小結(jié)部分，我覺得還可以更加緊湊一些。有時(shí)候，小結(jié)的內(nèi)容可能會(huì)過(guò)于冗長(zhǎng)，讓孩子們感到疲憊。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加精煉地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，讓小結(jié)部分更加高效。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《蟋蟀的住宅》這一課的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在提高學(xué)生的理解、分析和應(yīng)用能力。

1.創(chuàng)意寫作：

題目：《假如我是蟋蟀》

要求：以蟋蟀的視角，寫一篇短文，描述你建造住宅的過(guò)程，以及你在住宅中的生活。

答案示例：

假如我是蟋蟀，我會(huì)選擇一個(gè)溫暖、干燥、隱蔽的地方開始建造我的住宅。我會(huì)用泥土和植物纖維，一點(diǎn)一點(diǎn)地堆砌，直到我的住宅堅(jiān)固而舒適。在住宅里，我會(huì)享受陽(yáng)光，也會(huì)在夜晚聆聽同伴的歌聲。我的住宅雖然簡(jiǎn)陋，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，它是世界上最安全的家。

2.觀察記錄：

題目：觀察并記錄蟋蟀住宅的特點(diǎn)

要求：觀察家中或校園中的蟋蟀住宅，記錄其位置、形狀、材料等特點(diǎn)，并附上照片。

答案示例：

我觀察到蟋蟀住宅位于校園花壇的一角，形狀呈圓形，入口隱蔽在草叢中。住宅由泥土和植物纖維構(gòu)成，表面干燥，內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但足以保護(hù)蟋蟀免受天敵的侵害。

3.對(duì)比分析：

題目：比較蟋蟀住宅與人類住宅的異同

要求：列出蟋蟀住宅和人類住宅的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

答案示例：

相同點(diǎn)：兩者都是為了居住而建造，都需要考慮安全和舒適。

不同點(diǎn)：蟋蟀住宅簡(jiǎn)單，主要考慮避難和生存，而人類住宅復(fù)雜，除了居住功能外，還有娛樂、工作等多重功能。

4.想象力練習(xí)：

題目：想象蟋蟀住宅的未來(lái)發(fā)展

要求：發(fā)揮想象力，描述蟋蟀住宅的未來(lái)可能有哪些變化，并說(shuō)明理由。

答案示例：