StarterUnit--Knowyourschool教學設計2024-2025學年外研版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們要來開啟一段全新的英語學習之旅！咱們這節(jié)課的主題是“Knowyourschool”，也就是“了解你的學?！?。咱們要從課本里學到的知識出發(fā)，結合實際，一起探索我們學校的故事。我會用各種生動有趣的方式，比如角色扮演、小組討論，甚至還有小測驗，讓咱們在輕松愉快的氛圍中，掌握新知識，感受英語的魅力！準備好了嗎？咱們這就出發(fā)！??????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過實際場景的對話練習，提升學生的語言能力；其次，通過介紹學校文化，增強學生的文化意識；再者，通過小組討論和問題解決，鍛煉學生的思維品質；最后，通過自主學習策略的指導，提高學生的學習能力。這些目標將幫助學生更好地適應英語學習環(huán)境，為未來的學習打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級的學生在進入本單元學習前，已經具備了一定的英語基礎，包括基礎的詞匯、語法知識和簡單的日常交流能力。他們可能已經接觸過一些關于學校生活的詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“schoolbag”等，以及簡單的描述學校活動的句子。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，對學校生活的話題尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，既有喜歡通過視覺學習的學生，也有偏好聽覺和動手操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解一些較復雜的學校相關詞匯；二是語法結構較為復雜，如過去時態(tài)的使用；三是對于描述學?；顒雍蛨鼍暗木渥咏Y構不夠熟悉，導致表達時出現錯誤。此外，部分學生可能因為害羞或不自信而不愿意參與課堂討論。四、教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，如PPT演示文稿，輔助教學動畫和視頻。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于在線作業(yè)提交和課堂互動。

-信息化資源：學校圖書館的在線數據庫，提供學校相關圖片和文章。

-教學手段：實物教具，如學校地圖、校園照片，以及多媒體設備，如投影儀和音響系統。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括PPT展示的學校歷史和重要建筑圖片，以及一段關于學校傳統活動的視頻，讓學生對學校有初步的了解。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“你最喜歡的學校設施是什么？”和“你希望學校舉辦什么樣的活動？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過查看學生的在線討論和預習筆記，確保學生能夠按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，了解學校的歷史和文化。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，并記錄下自己的想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習和交流。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學校，激發(fā)他們對學校文化的興趣。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個簡短的故事引入，講述一位學生眼中的學校，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解學校的歷史、建筑特色和學?；顒拥戎R點。

-組織課堂活動：我會組織學生進行小組討論，分享他們對學校的印象和期望。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解學校的相關知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校的歷史和文化。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些寫作作業(yè)，讓學生描述他們理想中的學校。

-提供拓展資源：我會推薦一些關于學校歷史的書籍和網站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成寫作作業(yè)，表達自己對學校的想法。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：學生通過反思總結，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高寫作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)自主學習習慣。六、知識點梳理1.學校介紹

-學校名稱、歷史背景、成立時間

-學校地理位置、校園環(huán)境、建筑特色

-學校的教育理念、辦學宗旨、校訓

2.學校設施

-教學樓、圖書館、實驗室、體育館

-計算機房、藝術中心、音樂教室

-校園綠化、操場、停車場

3.學?；顒?/p>

-日常教學活動：課程設置、教學安排、課堂紀律

-課外活動：社團組織、興趣小組、體育競賽

-校慶、文化節(jié)、運動會等大型活動

4.學校文化

-學校傳統、校史故事、校友風采

-校園文化氛圍、師生關系、校園精神

5.學校管理

-管理機構、領導團隊、規(guī)章制度

-教師隊伍建設、學生管理、家校合作

6.學校特色

-特色課程、特色項目、特色活動

-校際交流、國際項目、合作辦學

7.學校發(fā)展

-學校發(fā)展規(guī)劃、辦學成果、未來發(fā)展目標

-學校面臨的挑戰(zhàn)與機遇、應對策略

8.學生生活

-學生日常作息、學習生活、校園生活

-學生社團、興趣小組、志愿者活動

-學生心理健康、安全教育、法制教育

9.家校合作

-家長會、家長學校、家校聯系

-家長參與學校管理、家?；悠脚_

-家校共育、共同促進學生成長

10.學校榮譽

-學校獲得的獎項、榮譽稱號、社會認可

-學校在國內外的影響力、知名度

11.學校新聞

-學校重大事件、新聞動態(tài)、媒體報道

-學校在教育教學、科研創(chuàng)新、社會服務等方面的成果

12.學校資源

-圖書館資源、實驗室資源、網絡資源

-校園設施資源、師資力量、學生資源七、教學反思與總結哎，這節(jié)課終于結束了，心里既有點小激動，又有點小感慨。說真的，每次站在講臺上，我都覺得這是一次新的挑戰(zhàn)，也是一次自我提升的機會。

教學反思嘛，我得好好想想。首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動讓學生們活躍起來，參與度明顯提高了。我記得有個學生，以前總是不愛說話，但在這節(jié)課上，他竟然主動參與了角色扮演，還說得挺流利的。這說明我的教學方法起到了作用，至少激發(fā)了一些學生的興趣。

但是，反思一下，我也發(fā)現了一些不足。比如說，在組織角色扮演的時候，我沒有很好地控制時間，導致有些小組的表演時間過長，影響了其他小組的展示。還有，我在講解知識點的時候，可能有些語速過快，一些基礎薄弱的學生可能跟不上了。

至于教學策略，我覺得我做得還可以。我提前準備了豐富的教學資源，比如學校的圖片、視頻，還有相關的背景資料，這些都能幫助學生更好地理解內容。但是，我注意到，有些學生對于這些資源的利用并不是很充分，他們可能更傾向于聽我講解，而不是自己去探索。

管理方面，我嘗試了一些新的方法，比如設置小組長，讓他們協助我管理課堂。這個方法效果還不錯，小組長們都很認真負責，課堂紀律也比以前好了很多。但是，我也發(fā)現，有時候小組長們的管理方式可能過于嚴格，導致一些學生感到壓力，這可能是需要調整的地方。

教學總結嘛，我覺得學生們在這節(jié)課上收獲還是蠻多的。他們不僅學到了關于學校的一些知識，比如學校的歷史、設施、活動等，還通過角色扮演提高了自己的口語表達能力。在情感態(tài)度上，我也看到了他們對學校的熱愛和對學習的積極性。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生的參與度還是不夠高，他們可能對自己的學校不夠了解，或者對英語學習缺乏興趣。這就需要我在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到英語學習的樂趣。

改進措施和建議嘛，我想以下幾點是值得嘗試的：

-在組織活動時，更細致地規(guī)劃時間，確保每個小組都有機會展示。

-在講解知識點時，注意語速和表達方式，確保所有學生都能跟上。

-設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動參與，提高他們的參與度和積極性。

-利用課后時間，針對不同學生的學習情況，進行個別輔導。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現方面，學生們整體表現良好。大部分學生能夠積極參與課堂活動，如小組討論和角色扮演，顯示出對學校話題的興趣。然而，也有一部分學生在課堂上顯得較為被動，需要更多的鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠根據預習內容，結合學校實際情況，提出有建設性的意見和建議。例如，有小組提出了關于校園環(huán)境改善的建議，如增加綠化面積和增設休閑區(qū)。這些討論成果展示了學生對學校文化的關注和參與度。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于學校設施、活動和歷史的問題。但在語法應用方面，部分學生存在錯誤，如時態(tài)和語態(tài)的混淆。

4.學生自我評價：

在課程結束后，我鼓勵學生進行自我評價。許多學生表示，通過這節(jié)課，他們對學校有了更深入的了解，同時也提高了自己的英語口語表達能力。但也有學生反映，自己在課堂討論中的參與度不足，希望在今后的學習中更加積極地參與。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我將給予以下評價與反饋：

-積極參與的學生：給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-課堂表現一般的學生：提醒他們注意課堂紀律，積極參與課堂活動。

-課堂表現較差的學生：個別輔導，了解他們的問題所在，并給予針對性的指導。

對于小組討論成果展示，我將評價如下：

-小組討論積極、成果豐富的團隊：給予高度評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-小組討論參與度不足、成果一般的學生：提醒他們積極參與討論，提高團隊合作能力。

針對隨堂測試，我將提出以下反饋：

-在語法應用方面存在問題的學生：加強語法練習，提高語法水平。

-在知識掌握方面較好的學生：鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在今后的學習中取得更好的成績。

對于學生自我評價，我將給予以下反饋：

-積極進行自我評價的學生：表揚他們的反思能力，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)自我提升。

-未進行自我評價的學生：提醒他們關注自己的學習過程，學會自我反思。

通過本次教學評價與反饋，我將針對學生的優(yōu)點和不足，調整教學策略，為今后的教學提供參考和借鑒。同時，也期待學生在今后的學習中能夠不斷進步，取得更好的成績。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我們的校園》——這是一篇關于校園生活的短文，描述了校園的美麗景色、豐富的課外活動和學生的日常生活，可以幫助學生更好地理解課文內容，同時提高閱讀理解能力。

-視頻資源：《校園一日》——這是一部記錄學校日常生活的視頻，包括學生上課、課間休息、課外活動等場景，通過觀看視頻，學生可以直觀地了解學校的真實生活。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間自主閱讀《我們的校園》短文，并嘗試總結出文章的主要內容和主題。

-觀看《校園一日》視頻后，要求學生記錄下他們印象最深刻的場景，并寫下自己的感受和想法。

-學生可以分組討論，分享他們對校園生活的理