四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六除法第6課時(shí)秋游（2）教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六除法第6課時(shí)秋游（2）的教學(xué)內(nèi)容主要包括：回顧除法的基本概念和運(yùn)算方法，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題（如秋游活動(dòng)中的分配問(wèn)題），進(jìn)一步鞏固除法運(yùn)算的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)除法的意義，探索除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模意識(shí)，學(xué)會(huì)將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)問(wèn)題解決過(guò)程中的合作意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)鍛煉思維。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的除法運(yùn)算。但在具體應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到困難，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)除法概念的理解較為清晰，但對(duì)除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用不夠熟練，容易在情境轉(zhuǎn)換過(guò)程中出現(xiàn)偏差。

2.能力層面：學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力仍需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)方面存在不足，需要在活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上參與度較高，但部分學(xué)生存在注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需在教學(xué)中注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題與除法運(yùn)算相結(jié)合，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.教師需在課堂活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解除法在秋游情境中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演秋游中的不同角色，如導(dǎo)游、游客等，通過(guò)角色互動(dòng)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.利用多媒體展示秋游場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情境的理解。

4.設(shè)計(jì)“除法游戲”，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)除法，并且將除法應(yīng)用到秋游的情境中。你們還記得我們上次秋游時(shí)發(fā)生的有趣事情嗎？

2.學(xué)生回憶秋游時(shí)的經(jīng)歷，分享自己的感受。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的概念和運(yùn)算，誰(shuí)能告訴我除法的意義是什么？

2.學(xué)生回答：除法是一種運(yùn)算，用來(lái)平均分配物品或解決問(wèn)題。

3.老師總結(jié)：非常好，除法可以用來(lái)平均分配物品，解決實(shí)際問(wèn)題。

三、新課探究

1.老師展示秋游場(chǎng)景圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，如果現(xiàn)在我們班級(jí)要組織秋游，每人需要分到一定數(shù)量的零食，我們應(yīng)該怎樣計(jì)算每個(gè)人分到的零食數(shù)量呢？

2.學(xué)生思考并回答：我們可以用除法來(lái)計(jì)算，比如總共有10包零食，分給20個(gè)同學(xué)，每人可以分到多少包？

3.老師講解除法在秋游情境中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解除法的實(shí)際意義。

4.學(xué)生跟隨老師的講解，理解除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.角色扮演：老師將學(xué)生分成小組，每組扮演秋游中的不同角色，如導(dǎo)游、游客等。每組需要根據(jù)實(shí)際情況，利用除法計(jì)算解決分配物品的問(wèn)題。

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.各組匯報(bào)自己的解決方案，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、鞏固練習(xí)

1.老師展示幾道秋游情境下的除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的答案，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、總結(jié)反思

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了除法在秋游情境中的應(yīng)用，你們覺(jué)得除法在現(xiàn)實(shí)生活中有什么作用呢？

2.學(xué)生分享自己的看法，老師總結(jié)：除法在現(xiàn)實(shí)生活中可以用來(lái)解決很多實(shí)際問(wèn)題，比如分配物品、計(jì)算時(shí)間等。

3.老師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要學(xué)會(huì)計(jì)算，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察生活中的除法現(xiàn)象，并嘗試用除法解決問(wèn)題。

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了除法在秋游情境中的應(yīng)用，通過(guò)角色扮演、討論等活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)除法有了更深入的理解。

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，表達(dá)自己的收獲。

3.老師鼓勵(lì)：同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋游活動(dòng)策劃案例：提供一些秋游活動(dòng)的策劃案例，包括活動(dòng)內(nèi)容、行程安排、預(yù)算分配等，讓學(xué)生了解實(shí)際活動(dòng)中除法應(yīng)用的多樣性。

-除法在生活中的應(yīng)用實(shí)例：收集一些日常生活中除法應(yīng)用的實(shí)例，如購(gòu)物找零、分配任務(wù)、計(jì)算時(shí)間等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到除法與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)學(xué)故事：介紹一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《孫子算經(jīng)》中的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深對(duì)除法概念的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中觀察并記錄生活中除法的應(yīng)用，如家庭購(gòu)物時(shí)的找零、分配家務(wù)等，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。

-小組合作：組織學(xué)生以小組為單位，收集生活中的除法應(yīng)用實(shí)例，并進(jìn)行整理和分享，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-制作數(shù)學(xué)小報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于除法的小報(bào)，內(nèi)容包括除法的基本概念、運(yùn)算方法、實(shí)際應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力”、“除法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固除法知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專(zhuān)家或教師為學(xué)生舉辦講座，介紹除法在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀超市、菜市場(chǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用除法知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、視頻課程等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說(shuō)：咱們這節(jié)課的特色之一就是將數(shù)學(xué)與秋游活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法。第二個(gè)特色是采用了角色扮演的方式，讓孩子們?cè)谀M秋游場(chǎng)景的過(guò)程中，親身感受除法在生活中的應(yīng)用。

2.老師繼續(xù)說(shuō)：我還設(shè)計(jì)了一些與除法相關(guān)的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟讨R(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.老師自評(píng)：我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生對(duì)于除法概念的理解還不夠深入，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生還是有點(diǎn)迷茫。

2.老師反思：另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟懻摵徒巧缪輹r(shí)，缺乏自信和勇氣。

3.老師分析：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我覺(jué)得還可以更加多樣化，不僅僅局限于課堂上的表現(xiàn)，還可以結(jié)合課后作業(yè)和小組合作的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師計(jì)劃：針對(duì)學(xué)生對(duì)除法概念理解不深入的問(wèn)題，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)概念的解釋和例子的演示，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式理解除法的含義。

2.老師建議：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，同時(shí)，我會(huì)適時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

3.老師設(shè)想：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及結(jié)合家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《秋游中的數(shù)學(xué)故事》

這本小冊(cè)子收錄了多個(gè)與秋游相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)除法知識(shí)，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)樂(lè)園之秋游篇》

這是一段教學(xué)視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，展示了秋游中如何運(yùn)用除法進(jìn)行物品分配和活動(dòng)安排，適合學(xué)生課后觀看。

-實(shí)際案例：《秋游活動(dòng)策劃書(shū)》

提供一份秋游活動(dòng)策劃書(shū)樣本，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用除法進(jìn)行預(yù)算分配、人數(shù)分配等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《秋游中的數(shù)學(xué)故事》，思考故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

-觀看《數(shù)學(xué)樂(lè)園之秋游篇》視頻，記錄下視頻中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決方法，與同學(xué)交流討論。

-分析《秋游活動(dòng)策劃書(shū)》中的除法應(yīng)用，思考如何在實(shí)際活動(dòng)中優(yōu)化分配方案。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的秋游活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)除法知識(shí)進(jìn)行預(yù)算分配和人數(shù)安排。

-學(xué)生可以收集生活中與除法相關(guān)的實(shí)例，如購(gòu)物、分配任務(wù)等，記錄下來(lái)并與老師或同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以制作思維導(dǎo)圖或筆記，整理所學(xué)知識(shí)和心得體會(huì)。

-學(xué)生可以參與小組討論，分